-Define the core curriculum as a fr

-Define the core curriculum as a framework.
Direction for the school.
Appropriate to the context and will update.
Periodically, but in practice education.
The lack of knowledge the ability to develop
Primary study of sutrotthan and familiarize yourself with the teacher.
Courses that focus on the content and table classes
-The teacher can choose how to teach how to measure.
And evaluation. Learning & media
Learning resources The book freely available.
But many teachers and
Taught by textbooks emphasize the need
-Students learn the content so much homework.
A lot of engagement and not much practice.
Number of students per room, very
There are entire grocery level test NT and.
O - NET

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

-กำหนดหลักสูตรหลักเป็นกรอบทิศทางสำหรับโรงเรียนเหมาะสมกับบริบท และจะปรับปรุงเป็นระยะ ๆ แต่ ในทางปฏิบัติการศึกษาการขาดความรู้ความสามารถในการพัฒนาหลักศึกษาของ sutrotthan และคุ้นเคยกับครูหลักสูตรที่เน้นเนื้อหาและตารางเรียน-ครูสามารถเลือกวิธีการสอนวิธีการวัดและประเมินผล การเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ทรัพยากรหนังสือฟรีแต่ครูหลายคน และสอนโดยตำราเน้นความจำเป็น-นักเรียนเรียนรู้เนื้อหาการบ้านมากมีจำนวนมากของการมีส่วนร่วมและปฏิบัติไม่มากจำนวนนักเรียนต่อห้อง มากมีร้านขายของชำทั้งทดสอบระดับ NT และO - NET

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

-Define หลักสูตรแกนกลางเป็นกรอบ.
ทิศทางสำหรับโรงเรียน.
เหมาะสมกับบริบทและจะปรับปรุง.
เป็นระยะ ๆ แต่ในการศึกษาการปฏิบัติ.
การขาดความรู้ความสามารถในการพัฒนา
การศึกษาประถมศึกษาของ sutrotthan และทำความคุ้นเคยกับครู.
หลักสูตร มุ่งเน้นไปที่เนื้อหาและตารางเรียน
-The ครูสามารถเลือกวิธีการสอนวิธีการวัด.
และการประเมินผล การเรียนรู้และสื่อ
การเรียนรู้ทรัพยากรหนังสือเล่มนี้สามารถใช้ได้อย่างอิสระ.
แต่ครูจำนวนมากและการ
สอนโดยเน้นตำราจำเป็นที่
-Students เรียนรู้เนื้อหาการบ้านมาก.
จำนวนมากไม่ได้มีส่วนร่วมและการปฏิบัติมาก.
จำนวนนักเรียนต่อห้องมาก
มีระดับร้านขายของชำทั้งเป็น การทดสอบ NT และ.
O - NET

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- กำหนดหลักสูตรแกนกลางเป็นกรอบทิศทางสำหรับโรงเรียนเหมาะสมกับบริบท และจะปรับปรุงเป็นระยะ ๆ แต่ในการปฏิบัติการศึกษาไม่มีความรู้ความสามารถในการพัฒนาชั้นประถมศึกษา sutrotthan และคุ้นเคยกับครูหลักสูตรที่เน้นเนื้อหา และโต๊ะเรียน- ครูสามารถเลือกวิธีการสอน วิธีการวัดและการประเมินผล การเรียนรู้และสื่อทรัพยากรการเรียนรู้หนังสือได้อย่างอิสระที่มีอยู่แต่หลายครูการสอนโดยเน้นความต้องการหนังสือเรียน- นักเรียนเรียนรู้เนื้อหาดังนั้น การบ้านเยอะมากของงานและการปฏิบัติไม่มากนักจำนวนนักเรียนต่อห้องมากมีทั้งร้านขายของชำระดับการทดสอบ NT และo - สุทธิ