The third element concerned the hom

The third element concerned the home language
or languages. In most cases there was respect for
the home language or languages of the parents
and there were accommodations and considerations
for local or indigenous languages. In the most positive
view, there was a school which created a special
programme for children who came from families
where one parent was an English speaker. This was
an example of respecting and honouring the family
home language and the parents in general. There
were, however, a few instances where local or
indigenous languages were not respected or even
considered. This revealed communication problems
that needed to be remedied. This may expose,
unintentionally, a perspective of linguistic imperialism
whereby one language is judged as more valuable
than another.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

องค์ประกอบที่สามเกี่ยวข้องภาษาบ้านหรือภาษา ส่วนใหญ่ มีการเคารพบ้านภาษาหรือภาษาของผู้ปกครองและมีสถานที่พักและพิจารณาภาษาท้องถิ่น หรือพื้นเมือง ในที่สุดบวกดู มีโรงเรียนที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษหลักสูตรสำหรับเด็กที่มาจากครอบครัวที่หลักหนึ่งคือ การพูดภาษาอังกฤษ นี้ตัวอย่างของการเคารพ และไทยเคารพครอบครัวภาษาบ้านและผู้ปกครองทั่วไป มีได้ อย่างไรก็ตาม บางอินสแตนซ์ท้องถิ่น หรือภาษาพื้นเมืองไม่ยอมรับ หรือแม้แต่ถือว่า นี้เปิดเผยปัญหาการสื่อสารที่ต้องเป็น remedied นี้อาจเปิดเผยตั้งใจ มุมมองของลัทธิจักรวรรดินิยมที่ภาษาศาสตร์โดยภาษาที่หนึ่งถูกตัดสินเพิ่มขึ้นค่ะกว่าอีก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

องค์ประกอบที่สามห่วงภาษาบ้านหรือภาษา
ในกรณีส่วนใหญ่มีความเคารพในภาษาบ้านหรือภาษาของพ่อแม่และมีห้องพักและการพิจารณาสำหรับภาษาท้องถิ่นหรือชนพื้นเมือง ในเชิงบวกมากที่สุดมุมมองที่มีโรงเรียนซึ่งสร้างพิเศษโปรแกรมสำหรับเด็กที่มาจากครอบครัวที่ผู้ปกครองเป็นผู้พูดภาษาอังกฤษ นี่คือตัวอย่างของการเคารพและการเคารพในครอบครัวที่ภาษาบ้านและผู้ปกครองทั่วไป มีอยู่แต่ไม่กี่กรณีที่ท้องถิ่นหรือภาษาพื้นเมืองไม่ได้รับความเคารพนับถือหรือแม้กระทั่งการพิจารณา ซึ่งเผยให้เห็นปัญหาการสื่อสารที่จำเป็นต้องแก้ไข นี้อาจเปิดเผยโดยไม่ได้ตั้งใจ, มุมมองของลัทธิจักรวรรดินิยมทางภาษาโดยภาษาหนึ่งถูกตัดสินว่ามีคุณค่ามากขึ้นกว่าเดิมอีกด้วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

องค์ประกอบที่สามคือภาษาบ้าน
หรือภาษา ในกรณีส่วนใหญ่มีความเคารพ
บ้านภาษา หรือภาษาของผู้ปกครอง และมีการพิจารณาที่พัก

และท้องถิ่นหรือพื้นเมืองภาษา ในมุมมองที่เป็นบวกมากที่สุด
มีโรงเรียนที่สร้างโปรแกรมพิเศษ

สำหรับเด็กที่มาจากครอบครัวที่พ่อแม่เป็นผู้บรรยายภาษาอังกฤษ นี้คือ
ตัวอย่างของการเคารพและความเคารพครอบครัว
บ้านภาษาและผู้ปกครองโดยทั่วไป มี
, อย่างไรก็ตาม , ไม่กี่กรณีที่ท้องถิ่นหรือ
ภาษาพื้นเมืองไม่เคารพ หรือแม้แต่
ถือว่า พบปัญหาการสื่อสาร
ที่ต้องแก้ไขได้ นี้อาจเปิดเผย

ตั้งใจ มุมมองของลัทธิจักรวรรดินิยมทางภาษาซึ่งภาษาหนึ่งถือว่าเป็นคุณค่ามากขึ้น
มากกว่าอีก