Each unit took from two to three we

Each unit took from two to three weeks to complete. The students had two classes per week and each class lasted for two and a half hours. The syllabus that we used is clearly different from a conventional Introduction to Psychology class. Our aim was to allow the students to explore various aspects of psychology rather than attempting to give them a thorough grounding in a subject which, we believed, would have been too difficult for them to understand at this stage. In fact one of the strengths of theme based CBI is its flexibility; teachers can create units with specific learner needs in mind. For example, Unit 3 began with some textbook readings followed by questions and written work. After this the students were given some advertisements to analyze and also brought in their own examples for use in group discussions. Finally, for a small group project, they designed their own advertisements and then presented their work to the other class members with a rationale for why they had chosen their product and who the target customers would be. Among the products they designed were a genetically engineered cake tree and a time vision camera.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แต่ละหน่วยมาจากสองถึงสามสัปดาห์เพื่อให้เสร็จสมบูรณ์ นักเรียนมีสองชั้นเรียนต่อสัปดาห์ และแต่ละชั้นนาน 2.5 ชั่วโมง หลักสูตรที่เราใช้เป็นชัดเจนแตกต่างจากการแนะนำจิตวิทยาระดับธรรมดา จุดมุ่งหมายของเราคือนักสำรวจแง่มุมต่าง ๆ ของจิตวิทยามากกว่าที่พยายามให้เป็นดินอย่างละเอียดในเรื่องที่อยู่ เราเชื่อ เกินไปยากที่จะเข้าใจในขั้นตอนนี้ ในความเป็นจริงจุดแข็งของ CBI ธีมคะแนนอย่างใดอย่างหนึ่งคือความยืดหยุ่น ครูสามารถสร้างหน่วย มีความต้องการของผู้เรียนเฉพาะในใจ ตัวอย่างเช่น 3 หน่วยเริ่มต้น ด้วยอ่านบางตำราตาม ด้วยคำถาม และเขียนงาน หลังจากนี้ นักเรียนได้รับโฆษณาบางเพื่อวิเคราะห์ และในตัวอย่างของตัวเองเพื่อใช้ในการสนทนากลุ่ม ในที่สุด สำหรับโครงการกลุ่มเล็ก ๆ พวกเขาออกแบบโฆษณาของตนเอง และนำเสนอผลงานให้สมาชิกคลาอื่น ๆ ด้วยเหตุผลว่าทำไมพวกเขาได้เลือกผลิตภัณฑ์ของพวกเขาและที่ลูกค้าเป้าหมายจะ ผลิตภัณฑ์ที่ได้ออกแบบถูกต้นไม้พันธุเค้กและกล้องเวลาวิสัยทัศน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่ละหน่วยใช้เวลา 2-3 สัปดาห์เพื่อให้ นักเรียนมีสองชั้นต่อสัปดาห์และแต่ละชั้นกินเวลานานถึงสองชั่วโมงครึ่ง หลักสูตรที่เราใช้เป็นที่ชัดเจนแตกต่างจากบทนำธรรมดาไปเรียนจิตวิทยา จุดมุ่งหมายของเราคือการช่วยให้นักเรียนที่จะสำรวจแง่มุมต่าง ๆ ของจิตวิทยามากกว่าความพยายามที่จะให้พวกเขาดินอย่างละเอียดในเรื่องที่เราเชื่อว่าจะได้รับยากเกินไปสำหรับพวกเขาที่จะเข้าใจในขั้นตอนนี้ ในความเป็นจริงหนึ่งในจุดแข็งของชุดรูปแบบตามความเชื่อคือความยืดหยุ่นของตน ครูผู้สอนสามารถสร้างหน่วยที่มีความต้องการเฉพาะของผู้เรียนในใจ ยกตัวอย่างเช่นบทที่ 3 เริ่มต้นด้วยการอ่านตำราบางส่วนตามด้วยคำถามและงานเขียน หลังจากนี้นักเรียนที่ได้รับการโฆษณาบางส่วนในการวิเคราะห์และยังนำตัวอย่างของตัวเองสำหรับการใช้งานในการอภิปรายกลุ่ม สุดท้ายสำหรับโครงการกลุ่มเล็ก ๆ ที่พวกเขาได้รับการออกแบบโฆษณาของตัวเองแล้วนำเสนอผลงานของพวกเขาเพื่อให้สมาชิกชั้นเรียนอื่น ๆ ที่มีเหตุผลว่าทำไมพวกเขาได้เลือกผลิตภัณฑ์ของพวกเขาและผู้ที่กลุ่มลูกค้าเป้าหมายจะเป็น ในบรรดาผลิตภัณฑ์ที่พวกเขาได้รับการออกแบบเป็นต้นไม้เค้กดัดแปลงพันธุกรรมและกล้องตรวจการณ์เวลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่ละหน่วยเอาจากสองถึงสามสัปดาห์ที่จะเสร็จสมบูรณ์ นักเรียนมี 2 คลาสต่อสัปดาห์ และแต่ละชั้นเรียนเป็นเวลาสองชั่วโมงครึ่ง หลักสูตรที่เราใช้จะแตกต่างจากปกติไปเรียนจิตวิทยาเบื้องต้น . เป้าหมายของเราคือการช่วยให้ผู้เรียนสำรวจด้านต่างๆของจิตวิทยามากกว่าการพยายามที่จะให้พวกเขาดินอย่างละเอียดในเรื่อง ซึ่งเราเชื่อว่าจะได้รับยากเกินไปสำหรับพวกเขาที่จะเข้าใจในขั้นตอนนี้ ในความเป็นจริงหนึ่งในจุดแข็งของรูปแบบตาม CBI คือความยืดหยุ่นของมัน ครูสามารถสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงกับความต้องการในจิตใจ ตัวอย่าง หน่วยที่ 3 เริ่มด้วยการอ่านตำรา ตามด้วยคำถามและเขียนงาน หลังจากนักเรียนได้รับบางโฆษณา เพื่อวิเคราะห์และนำเสนอในตัวอย่างของตนเองเพื่อใช้ในการสนทนากลุ่ม สุดท้าย สำหรับโครงการที่กลุ่มเล็ก ๆที่พวกเขาออกแบบโฆษณาของตนเอง แล้วนำเสนอผลงานของสมาชิกห้องด้วยเหตุผลว่าทำไมพวกเขาได้เลือกผลิตภัณฑ์ของตนและที่ลูกค้าเป้าหมายต้องการ ของผลิตภัณฑ์ที่พวกเขาออกแบบมาเป็นเค้กต้นไม้ดัดแปลงพันธุกรรม และเวลาเห็นกล้อง