And opinion isn’t just the province

And opinion isn’t just the province of arts subjects. I’m often surprised, for example, at how little classroom discussion I see in science or mathematics lessons. Science presents topic after topic in which personal experience and opinion have much to offer. Pupils can discuss pollution, carbon emissions, global warming. They can consider a post-oil world. They can discuss why science seems to be a boy’s subject. These activities feature personal response – could you live without a car? – as constructivist pathways into concept-based conversations. This is good learning and it’s also good, motivating management. Of course, such discussions need planning and structure; this is examined in detail in Chapter 4.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

และความคิดไม่ใช่เพียงจังหวัดเรื่องศิลปะ ฉันมักจะประหลาดใจ เช่น ที่ว่าเล็กน้อยห้องเรียนสนทนาเห็นในบทเรียนวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์นำเสนอหัวข้อจากหัวข้อที่ประสบการณ์ส่วนบุคคลและความคิดมีชาย นักเรียนสามารถสนทนามลพิษ ปล่อยก๊าซเรือนกระจก ภาวะโลกร้อนได้ พวกเขาสามารถพิจารณาหลังน้ำมันโลก พวกเขาสามารถสนทนาทำไมวิทยาศาสตร์น่าจะ เป็นเรื่องของเด็กผู้ชาย กิจกรรมเหล่านี้คุณลักษณะตอบสนองส่วนบุคคล – คุณอยู่ได้ โดยไม่มีรถหรือไม่ -เป็นแบบสร้างสรรค์นิยมมนต์เป็นบทสนทนาที่ใช้แนวคิดการ นี้ได้เรียนรู้ที่ดีและยังดี สร้างแรงจูงใจการจัดการ แน่นอน การสนทนาดังกล่าวต้องวางแผนและโครงสร้าง นี้จะตรวจสอบในรายละเอียดในบทที่ 4

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

และความเห็นไม่ได้เป็นเพียงจังหวัดของวิชาศิลปะ ฉันประหลาดใจที่มักจะยกตัวอย่างเช่นที่วิธีการอภิปรายในห้องเรียนเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ผมเห็นในการเรียนวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์นำเสนอหัวข้อหลังจากหัวข้อที่ประสบการณ์ส่วนตัวและความเห็นได้มากที่จะนำเสนอ นักเรียนสามารถพูดคุยมลพิษการปล่อยก๊าซคาร์บอนภาวะโลกร้อน พวกเขาสามารถพิจารณาโลกหลังน้ำมัน พวกเขาสามารถพูดคุยว่าทำไมวิทยาศาสตร์ดูเหมือนว่าจะเป็นเรื่องของเด็กผู้ชาย กิจกรรมเหล่านี้มีการตอบสนองส่วนบุคคล - คุณสามารถอยู่ได้โดยปราศจากรถหรือไม่ - เป็นทางเดินเข้าสู่การสนทนาคอนสตรัคติตามแนวคิด นี่คือการเรียนรู้ที่ดีและก็ยังดีที่สร้างแรงจูงใจในการจัดการ แน่นอนว่าการอภิปรายดังกล่าวจำเป็นต้องมีการวางแผนและโครงสร้าง นี้คือการตรวจสอบในรายละเอียดในบทที่ 4

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บ่อยครั้งที่บ่อยครั้งที่