Learning ExperiencesTeacher Studen

Learning Experiences

Teacher Students


Warm up

1. The teacher greets with students.
“Good morning the students.” “How are you today?”

2. The teacher asks the students “Do you know about ASEAN?” “Can you tell me about countries in ASEAN?”




3. The teacher give students divide groups into 2 groups. (By give the students count “A” and “B”). When the students count to finish. The teacher gives the students move to their group.

4. The teacher gives the students play the jigsaw game. (The rule of game is give each group take many components come stick on the board. If which group to finish, will say that “the champion”).

5. The teacher shows picture card about the flag of Philippines.




And ask the students “What is this flag about country, do you know?”

6. “Yes”.
Today, we are going to learn about Philippines.


Presentation

1. The teacher gives the students look at the video.

2. The teacher asks the students. “What about this video, do you know?”


3. The teacher gives handout 1along with open power point about attractions of Philippines.


4. The teacher gives handout 2 about using V. to be (is, am, are) for the students.

5. The teacher explains about the handout 2.


Practice

1. The teacher gives worksheet about using V. to be (is, am, are) for students.

2. The teacher checks the answers.


Production

1. The teacher gives the students create opinion card about attraction in Philippines by using V. to be (is, am, are). And send to next week.

2. The teacher gives the students look at the example of opinion card.


Wrap up

1. The teacher asks the students. “What are you learned today?”

2. O.K.
The teacher told the students that “Next week, we will to learn about events and festivals of Philippines.”

3. Do you have any question? If not, see you again next week.






1. The students greet with the teacher.


2. The students answer: “Yes/ No.”
“Philippines, Laos, Thailand, Malaysia, Vietnam, Singapore, Myanmar, Brunei Darussalam, Cambodia, and Indonesia.”

3. The students divide groups and move to their group.



4. The students play the game.






5. The students look at the picture card.








The students answer the question.“It is the flag of Philippines.”







1. The students look at the video.

2. The students answer the question. This video about ………. .

3. The students take the handout and look at the power point.

4. The students take the handout from the teacher.

5.The students discuss together.



1. The students do worksheet.


2. The students check the answers.



1. Students create their opinion card. And send to next week.



2. The students look at the example about opinion card.




1. The students discuss about knowledge that they learned.

2. The students listen to the teacher.



3. The students say goodbye.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสบการณ์การเรียนรู้ครูนักเรียน อบอุ่นขึ้น1. ครูทักทายนักเรียนด้วย "สวัสดีนักเรียน" "เป็นอย่างไรคุณวันนี้"2. ครูถามนักเรียน "คุณรู้เกี่ยวกับอาเซียน" "สามารถคุณบอกฉันเกี่ยวกับประเทศในอาเซียนหรือไม่"3. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น 2 กลุ่ม (โดยให้นักเรียนนับ "A" และ "B") เมื่อนักเรียนนับเสร็จสิ้น ครูให้นักเรียนย้ายกลุ่มของพวกเขา4.ครูให้นักเรียนเล่นเกมจิ๊กซอว์ (กฎของเกมคือให้นำแต่ละกลุ่มส่วนมากมาติดบนกระดาน ถ้ากลุ่มใดเสร็จสิ้น จะบอกว่า "แชมป์")5. ครูแสดงบัตรภาพเกี่ยวกับธงชาติฟิลิปปินส์ และถามนักเรียนคืออะไรค่าสถานะนี้เกี่ยวกับประเทศ คุณรู้"6. "ใช่" วันนี้ เราจะไปเรียนรู้เกี่ยวกับฟิลิปปินส์ งานนำเสนอ1.ครูให้นักเรียนดูวิดีโอ2. ครูถามนักเรียน "ทำอะไรเกี่ยวกับวิดีโอนี้ คุณรู้หรือไม่"3. ครูให้บรรยาย 1along มีเปิดจุดพลังงานเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของฟิลิปปินส์4. ครูให้บรรยาย 2 เกี่ยวกับการใช้ V. จะ (เป็น อยู่ มี) สำหรับนักเรียนที่5. ครูอธิบายเกี่ยวกับบรรยาย 2แบบฝึกหัด 1. ครูให้แผ่นเกี่ยวกับการใช้ V. จะ (เป็น อยู่ มี) สำหรับนักเรียน2. ครูตรวจสอบคำตอบผลิต1.ให้ครูที่นักเรียนสร้างบัตรแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวในฟิลิปปินส์โดย V. จะ (เป็น อยู่ อยู่) และส่งไปสัปดาห์ถัดไป2. The teacher gives the students look at the example of opinion card.Wrap up1. The teacher asks the students. “What are you learned today?” 2. O.K. The teacher told the students that “Next week, we will to learn about events and festivals of Philippines.”3. Do you have any question? If not, see you again next week. 1. The students greet with the teacher.2. The students answer: “Yes/ No.” “Philippines, Laos, Thailand, Malaysia, Vietnam, Singapore, Myanmar, Brunei Darussalam, Cambodia, and Indonesia.”3. The students divide groups and move to their group.4. The students play the game.5. The students look at the picture card. The students answer the question.“It is the flag of Philippines.”1. The students look at the video.2. The students answer the question. This video about ………. .3. The students take the handout and look at the power point.4. The students take the handout from the teacher.5.The students discuss together.1. The students do worksheet.2. The students check the answers.1. Students create their opinion card. And send to next week.2. The students look at the example about opinion card.1. The students discuss about knowledge that they learned.2. The students listen to the teacher.3. The students say goodbye.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนครูอุ่นเครื่อง1 ครูทักทายกับนักเรียน. "เช้าวันดีที่นักเรียน." "คุณเป็นอย่างไรวันนี้?" 2 ครูถามนักเรียนว่า "คุณรู้เกี่ยวกับอาเซียน?" "คุณสามารถบอกฉันเกี่ยวกับประเทศในอาเซียน?" 3 ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม (โดยให้นักเรียนนับ "A" และ "B") เมื่อนักเรียนนับที่จะเสร็จสิ้น ครูให้นักเรียนย้ายไปที่กลุ่มของพวกเขา. 4 ครูให้นักเรียนเล่นเกมจิ๊กซอว์ (กฎของเกมคือการให้แต่ละกลุ่มจะใช้องค์ประกอบหลายอย่างมาติดบนบอร์ด. หากกลุ่มที่จะเสร็จสิ้นการที่จะบอกว่า "แชมป์"). 5 ครูแสดงบัตรภาพเกี่ยวกับธงของฟิลิปปินส์. และขอให้นักเรียน "อะไรคือธงเกี่ยวกับประเทศนี้คุณรู้หรือไม่" 6 "ใช่". วันนี้เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับประเทศฟิลิปปินส์. การนำเสนอ1 ครูให้นักเรียนดูวิดีโอ. 2 ครูถามนักเรียน "สิ่งที่เกี่ยวกับวิดีโอนี้คุณรู้หรือไม่" 3 ครูให้ 1along เอกสารที่มีการจุดไฟเปิดเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของฟิลิปปินส์. 4 ครูให้เอกสาร 2 เกี่ยวกับการใช้โวลต์จะเป็น (คือผมมี) สำหรับนักเรียน. 5 ครูอธิบายเกี่ยวกับเอกสาร 2. การปฏิบัติ1 ครูให้แผ่นงานเกี่ยวกับการใช้โวลต์จะเป็น (คือนมี) สำหรับนักเรียน. 2 ครูจะตรวจสอบคำตอบ. การผลิต1 ครูให้นักเรียนสร้างการ์ดความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานที่ในฟิลิปปินส์โดยใช้โวลต์จะเป็น (คือนมี) และส่งไปยังในสัปดาห์หน้า. 2 ครูให้นักเรียนดูตัวอย่างบัตรมีความคิดเห็น. ห่อขึ้น1 ครูถามนักเรียน "สิ่งที่คุณได้เรียนรู้ในวันนี้?" 2 ตกลงครูบอกนักเรียนว่า "สัปดาห์ถัดไปเราจะเรียนรู้เกี่ยวกับกิจกรรมและเทศกาลของฟิลิปปินส์." 3 คุณมีคำถามอะไรไหม? ถ้าไม่พบคุณอีกครั้งในสัปดาห์หน้า. 1 นักเรียนทักทายกับครู. 2 นักเรียนตอบ: "ใช่ / ไม่ใช่" "ฟิลิปปินส์, ลาว, ไทย, มาเลเซีย, เวียดนาม, สิงคโปร์, พม่า, บรูไนดารุสซาลามกัมพูชาและอินโดนีเซีย". 3 นักเรียนแบ่งกลุ่มและย้ายไปที่กลุ่มของพวกเขา. 4 นักเรียนเล่นเกม. 5 นักเรียนดูบัตรภาพ. นักเรียนตอบคำถาม. "มันเป็นธงของฟิลิปปินส์." 1 นักเรียนดูวิดีโอ. 2 นักเรียนตอบคำถาม วิดีโอเกี่ยวกับเรื่องนี้ ......... . 3 นักเรียนใช้เอกสารและมองไปที่จุดอำนาจ. 4 นักเรียนใช้เอกสารประกอบการบรรยายจากครู. นักเรียน 5. หารือร่วมกัน. 1 นักเรียนทำแผ่น. 2 นักเรียนตรวจสอบคำตอบ. 1 นักเรียนสร้างการ์ดความคิดเห็นของตน และส่งไปยังในสัปดาห์หน้า. 2 นักเรียนดูตัวอย่างเกี่ยวกับบัตรมีความคิดเห็น. 1 นักเรียนหารือเกี่ยวกับความรู้ที่พวกเขาเรียนรู้. 2 นักเรียนฟังครู. 3 นักเรียนบอกลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประสบการณ์การเรียนรู้ครูนักเรียน




อุ่น

1 ครูทักทายกับนักเรียน
" สวัสดีนักเรียน . " " คุณเป็นอย่างไรวันนี้ ? "

2 ครูถามนักเรียนว่า " คุณรู้เกี่ยวกับอาเซียน ? " " คุณสามารถบอกฉันเกี่ยวกับประเทศในอาเซียน ? "




3 ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม ( โดยให้นักเรียนนับ " A " และ " B " ) เมื่อนักเรียนนับเสร็จครูให้นักเรียนย้ายไปยังกลุ่มของพวกเขา .

4 . ครูให้นักเรียนเล่นเกมจิ๊กซอว์ ( กฎของเกมคือให้แต่ละกลุ่มใช้องค์ประกอบหลายอย่างมา ติดบนกระดาน ถ้ากลุ่มใดเสร็จ จะพูดว่า " แชมป์ " )

5 ครูแสดงบัตรภาพเกี่ยวกับธงของประเทศฟิลิปปินส์ .




และถามนักเรียนนี่คืออะไร " ธงประเทศ คุณรู้มั้ย ? "

6" ค่ะ " .
วันนี้ เราจะไปเรียนรู้เกี่ยวกับประเทศฟิลิปปินส์


เสนอ

1 ครูให้นักเรียนดูวีดีโอ

2 ครูถามนักเรียน " สิ่งที่เกี่ยวกับวิดีโอนี้ คุณรู้มั้ย ? "


3 อาจารย์ให้เอกสาร 1along เปิด Power Point เกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวของฟิลิปปินส์


4 . อาจารย์ให้เอกสาร 2 เกี่ยวกับการใช้โวลต์จะ ( , , ) สำหรับนักศึกษา

5