Secondly, the aim was to propose an

Secondly, the aim was to propose an extension of one of the identified factor, the learning context. The holistic person perspective offers a broad and
including method to measure beyond the borders of a single course or program. From a case study on social entrepreneurship education at the Humanities it turned out that some students build entrepreneurial experiences and competences both in courses, between courses and in their daily life, and that it makes sense to understand their activities in a holistic manner, both with respect to time and space.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประการที่สอง จุดมุ่งหมายคือการ เสนอส่วนขยายของตัวระบุ บริบทการเรียนรู้อย่างใดอย่างหนึ่ง มุมมองคนแบบองค์รวมให้บริการในวงกว้าง และรวมทั้งวิธีการวัดขอบเดียวหลักสูตรหรือโปรแกรม จากกรณีศึกษาผู้ประกอบการทางสังคมศึกษาที่มนุษยศาสตร์ จะเปิดออกให้นักเรียนสร้างประสบการณ์ผู้ประกอบการและมีความสามารถด้านหลัก สูตร ระหว่างหลักสูตร และ ในชีวิตประจำวัน และว่า มันทำให้รู้สึกเข้าใจกิจกรรมของพวกเขาในลักษณะแบบองค์รวม ทั้ง กับเวลาและพื้นที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการที่สองมีจุดมุ่งหมายที่จะนำเสนอเป็นส่วนหนึ่งของหนึ่งในปัจจัยที่ระบุบริบทการเรียนรู้ มุมมองของคนแบบองค์รวมที่มีในวงกว้างและ
วิธีการรวมทั้งการวัดเกินขอบเขตของหลักสูตรเดียวหรือโปรแกรม จากกรณีศึกษาเกี่ยวกับการศึกษาประกอบการทางสังคมที่มนุษยศาสตร์มันกลับกลายเป็นว่านักเรียนบางคนสร้างประสบการณ์ผู้ประกอบการและความสามารถทั้งในหลักสูตรระหว่างหลักสูตรและในชีวิตประจำวันของพวกเขาและว่ามันทำให้ความรู้สึกที่จะเข้าใจกิจกรรมของพวกเขาในลักษณะองค์รวมทั้งที่มี ส่วนที่เกี่ยวกับเวลาและพื้นที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประการที่สอง มีจุดมุ่งหมายเพื่อนำเสนอส่วนขยายของหนึ่งในการระบุองค์ประกอบ บริบทการเรียนรู้ มุมมองของบุคคลแบบองค์รวม ให้กว้างและรวมทั้งวิธีการวัดเกินขอบเขตของหลักสูตรเดียวหรือโปรแกรม จากกรณีผู้ประกอบการทางสังคมการศึกษา มนุษยศาสตร์ มันกลับกลายเป็นว่า นักเรียนบางคน สร้างประสบการณ์ และผู้ประกอบการทั้งในด้านหลักสูตร ระหว่างหลักสูตร และในชีวิตประจำวันของพวกเขาและมันทำให้ความรู้สึกที่จะเข้าใจกิจกรรมของพวกเขาในลักษณะที่เป็นองค์รวม ทั้งด้วยความเคารพในเวลาและพื้นที่