Advocate:An advocate is a person or

Advocate:
An advocate is a person or persons selected by the family who may
provide support in one or more of the following ways:
• ensuring that the family understands what is being
discussed
• supporting the family in making decisions
• ensuring the family's views are valued and represented
• withdrawing from the role when and if necessary.
The advocate may be from the teaching staff or early childhood
setting only if requested by the family. The family has the right to
relieve the advocate of his or her role at any time.
Interpreters:
A trained interpreter may be needed to assist the family. The team
coordinator should arrange for a suitable person to be included
on the early learning support team. Interpreters may be needed
for parents from non English speaking background, or parents or
family members who have a hearing impairment.
Support for Aboriginal families:
The following agencies or personnel may also provide support in
situations where an Aboriginal child is the focus of the transition
process:
• Aboriginal Education Consultative Group
• Aboriginal health worker
• Aboriginal education assistant
• Aboriginal education resource teacher
• Aboriginal community liaison officer.
Contact your local school, council or health centre for information
on how to obtain these services.
For information on the full range of agencies who may provide
support to families, refer to the district disability programs
consultant.
The following diagram illustrates the composition of the early
learning support team.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทนาย:ทนายความเป็นบุคคลหรือคนที่เลือกห้องที่อาจให้บริการอย่างน้อยหนึ่งวิธีต่อไปนี้:•มั่นใจได้ว่า ครอบครัวเข้าใจอะไรถูกกล่าวถึง•สนับสนุนครอบครัวในการตัดสินใจ•มั่นใจมุมมองของครอบครัวมูลค่า และแสดง•ถอนจากบทบาทเมื่อ และ ถ้าจำเป็นทนายอาจสอนหรือปฐมวัยตั้งค่าเมื่อการร้องขอ โดยครอบครัว ครอบครัวมีสิทธิที่จะบรรเทาผู้สนับสนุนบทบาทของเขา หรือเธอตลอดเวลาล่าม:ล่ามฝึกอาจจะจำเป็นเพื่อช่วยเหลือครอบครัว ทีมงานผู้ประสานงานควรจัดผู้เหมาะสมที่จะรวมในการเรียนรู้ช่วงสนับสนุนทีม อาจต้องใช้ล่ามสำหรับผู้ปกครองจากเบื้องหลังพูดไม่ใช่ภาษาอังกฤษ หรือผู้ปกครอง หรือครอบครัวที่ได้ยินเป็นสนับสนุนครอบครัวสงวน:หน่วยงานหรือบุคลากรต่อไปนี้อาจยังให้การสนับสนุนในสถานการณ์ที่เด็กการสงวนเป็นการโฟกัสภาพกระบวนการ:•ศึกษาสงวน Consultative กลุ่ม•สงวนสุขภาพผู้ปฏิบัติงาน•ศึกษาสงวนผู้ช่วย•ศึกษาสงวนทรัพยากรครู•เจ้าหน้าที่เดอะลิเอซันชุมชนสงวนติดต่อศูนย์โรงเรียน สภา หรือสุขภาพของท้องถิ่นสำหรับข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการขอรับบริการเหล่านี้ข้อมูลเกี่ยวกับหน่วยงานที่อาจให้ถึงสนับสนุนครอบครัว โปรแกรมพิการอำเภอหมายถึงที่ปรึกษาด้านการแผนภาพแสดงส่วนประกอบของช่วงเรียนรู้สนับสนุนทีม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สนับสนุน: ผู้สนับสนุนเป็นบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่เลือกโดยครอบครัวที่ขอให้การสนับสนุนในหนึ่งหรือมากกว่าของวิธีการดังต่อไปนี้•สร้างความมั่นใจว่าทุกคนในครอบครัวมีความเข้าใจในสิ่งที่ถูกกล่าวถึง•การสนับสนุนของครอบครัวในการตัดสินใจ•การสร้างความมั่นใจมุมมองของคนในครอบครัวที่มีมูลค่าและเป็นตัวแทน•ถอนตัวจากบทบาทเมื่อใดและในกรณีที่จำเป็น. ผู้สนับสนุนอาจจะมาจากอาจารย์ผู้สอนหรือเด็กวัยเริ่มต้นการตั้งค่าเฉพาะในกรณีที่ได้รับการร้องขอจากคนในครอบครัว ครอบครัวมีสิทธิที่จะบรรเทาการสนับสนุนบทบาทของเขาหรือเธอได้ตลอดเวลา. ล่าม: ล่ามผ่านการฝึกอบรมอาจมีความจำเป็นที่จะช่วยให้ครอบครัว ทีมงานผู้ประสานงานควรจัดให้มีบุคคลที่เหมาะสมที่จะรวมอยู่ในทีมสนับสนุนการเรียนรู้ในช่วงต้น ล่ามอาจมีความจำเป็นสำหรับผู้ปกครองจากพื้นหลังที่พูดภาษาอังกฤษไม่หรือบิดามารดาหรือสมาชิกในครอบครัวที่มีความบกพร่องการได้ยิน. สนับสนุนสำหรับครอบครัวดั้งเดิม: หน่วยงานดังต่อไปนี้หรือบุคลากรนอกจากนี้ยังอาจให้การสนับสนุนในสถานการณ์ที่เด็กอะบอริจิเป็นจุดสำคัญของการเปลี่ยนแปลงในกระบวนการ: •อะบอริจิศึกษากลุ่มที่ปรึกษา•เจ้าหน้าที่ด้านสาธารณสุขดั้งเดิม•การศึกษาผู้ช่วยอะบอริจิ•การศึกษาของครูทรัพยากรดั้งเดิม. •ชุมชนเจ้าหน้าที่ประสานงานอะบอริจิติดต่อโรงเรียนในท้องถิ่นของคุณสภาหรือศูนย์สุขภาพสำหรับข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการที่จะได้รับบริการเหล่านี้. สำหรับข้อมูลเกี่ยวกับเต็มรูปแบบของ หน่วยงานที่อาจให้การสนับสนุนให้ครอบครัวหมายถึงความพิการอำเภอโปรแกรมที่ปรึกษา. แผนภาพต่อไปนี้แสดงให้เห็นถึงองค์ประกอบของต้นเรียนรู้เป็นทีมสนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้สนับสนุน :
สนับสนุนเป็นบุคคลหรือกลุ่มบุคคล โดยเลือกครอบครัวที่อาจ
ให้การสนับสนุนในหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งในวิธีต่อไปนี้ :
- มั่นใจว่าครอบครัวเข้าใจในสิ่งที่ถูกกล่าวถึง
-
สนับสนุนครอบครัวในการตัดสินใจ
- มั่นใจมุมมองของครอบครัวมีคุณค่าแทน
- ถอนตัวจาก บทบาทและ
เมื่อถ้าจำเป็นสนับสนุนอาจจะจากคณาจารย์หรือปฐมวัย
กำหนดเท่านั้น ถ้าร้องขอ โดยครอบครัว ครอบครัวมีสิทธิที่จะ
บรรเทาสนับสนุนบทบาทของเขาหรือเธอในเวลาใด ๆ .

ล่าม : ล่ามผ่านการฝึกอบรมอาจจะต้องการเพื่อช่วยเหลือครอบครัว ผู้ประสานงานทีม
ควรจัดคนที่เหมาะสมที่จะรวม
ในช่วงต้นที่สนับสนุนการเรียนรู้ของทีม ล่ามอาจต้องการ
สำหรับพ่อแม่ที่ไม่พูดภาษาอังกฤษจากพื้นหลัง หรือพ่อแม่ หรือคนในครอบครัวที่ได้ฟัง

สนับสนุนเสื่อม ครอบครัวดั้งเดิม :
ต่อไปนี้หน่วยงานหรือบุคลากรยังอาจให้การสนับสนุนในสถานการณ์ที่เด็ก
อะบอริจิจะเน้นกระบวนการเปลี่ยนแปลง
:
-
- การศึกษาแบบดั้งเดิม กลุ่มพนักงาน
สุขภาพดั้งเดิม การศึกษาผู้ช่วย
- ดั้งเดิมบการศึกษาทรัพยากรครู - -

ติดต่อประสานงาน หรือชุมชน เจ้าหน้าที่โรงเรียนในท้องถิ่นของคุณ สภา หรือ ศูนย์สุขภาพ สำหรับข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการขอรับบริการเหล่านี้
.
ข้อมูลในช่วงที่เต็มรูปแบบของหน่วยงานที่อาจให้
สนับสนุนครอบครัว อ้างถึงการโปรแกรม

อ. ที่ปรึกษา แผนภาพต่อไปนี้แสดงให้เห็นถึงส่วนประกอบของต้น
การเรียนรู้เป็นทีมสนับสนุน .