Domagk, Schwartz, and Plass (2010)

Domagk, Schwartz, and Plass (2010) define interactivity as “reciprocal activity between a learner and a multimedia learning system, in which the [re]action of the learner is dependent up the [re]-action of the system and vice
versa” (p. 1025). They propose a model of interactivity called the Integrated Model of Multimedia Interactivity (INTERACT) which consists of six principal components of an integrated learning system: the learning environment, behavioral activities, cognitive and metacognitive activities, motivation and emotion, learner variables, and the learner’s mental model (learning outcomes).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Domagk, Schwartz และ Plass (2010) กำหนดการโต้ตอบเป็น "กิจกรรมซึ่งกันและกันระหว่างผู้เรียนกับระบบการเรียนรู้มัลติมีเดีย ที่ [re] การดำเนินการของผู้เรียนจะขึ้นอยู่กับค่า [re] -การดำเนินการของระบบและรองในทางกลับ" (p. 1025) พวกเขาเสนอรูปแบบการโต้ตอบที่เรียกว่ารวมรูปแบบของมัลติมีเดียโต้ (โต้ตอบ) ซึ่งประกอบด้วย 6 ส่วนประกอบหลักของระบบการเรียนรู้แบบบูรณาการ: สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ กิจกรรมพฤติกรรม กิจกรรมการรับรู้ และ metacognitive แรงจูงใจ และอารมณ์ ตัวแปรผู้เรียน และรุ่นจิตของผู้เรียน (ผลการเรียนรู้)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Domagk, ชวาร์ตซ์และ Plass (2010) กำหนดการติดต่อสื่อสารเป็น "กิจกรรมซึ่งกันและกันระหว่างผู้เรียนและระบบการเรียนรู้มัลติมีเดียซึ่งใน [ใหม่] การกระทำของผู้เรียนจะขึ้นอยู่กับค่า [ใหม่] -Action
ของระบบและรองในทางกลับกัน" (พี. 1025) พวกเขานำเสนอรูปแบบของการติดต่อสื่อสารที่เรียกว่ารุ่นแบบบูรณาการของมัลติมีเดียโต้ตอบ (INTERACT) ซึ่งประกอบด้วยหกส่วนประกอบหลักของระบบการเรียนรู้แบบบูรณาการ: สภาพแวดล้อมการเรียนรู้กิจกรรมพฤติกรรมกิจกรรมและองค์ความรู้อภิปัญญาแรงจูงใจและอารมณ์ตัวแปรผู้เรียนและผู้เรียน จิตแบบ (ผลการเรียนรู้)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

domagk , Schwartz และแพลส ( 2010 ) กำหนดเป็น " กิจกรรมปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันระหว่างผู้เรียนและการเรียนรู้ระบบซึ่งใน [ Re ] การกระทำของผู้เรียนขึ้นอยู่กับขึ้น [ Re ] - การกระทำของระบบ และในทางกลับกันรอง
" ( หน้า 1025 )พวกเขานำเสนอรูปแบบของการติดต่อสื่อสารที่เรียกว่าแบบบูรณาการของมัลติมีเดียปฏิสัมพันธ์ ( โต้ตอบ ) ซึ่งประกอบด้วย 6 องค์ประกอบหลักของการเรียนรู้แบบบูรณาการระบบ : ระบบการเรียนรู้ กิจกรรม พฤติกรรม กิจกรรม และอภิปัญญา ตัวแปรผู้เรียน แรงจูงใจ อารมณ์ และจิตใจของผู้เรียน รูปแบบ ( ผลการเรียน )