4.2.2. Proactive skill developmentS

4.2.2. Proactive skill development
Skill development was measured using three items from Penley and Gould (1981) and used a Likert response format ranging from 1=(Strongly disagree) to 5=(Strongly agree). Upon examination of the internal consistency reliability of the scale, it was found that one of the items decreased reliability. Therefore, this item was removed for the purposes of analysis. The remaining two items that served as indicators of proactive skill development were —I gain experience in a variety of areas to increase my knowledge and skills and —I develop knowledge and skills in tasks critical to my future work life. The correlation between the two items was .63. Construct validity evidence for this measure was established through confirmatory factor analysis (Strauss et al., 2012).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4.2.2 การพัฒนาทักษะที่เชิงรุกพัฒนาทักษะที่วัดใช้สามรายการจาก Penley และ Gould (1981) และใช้รูปแบบตอบสนอง Likert ตั้งแต่ 1 =(Strongly disagree) 5 =(Strongly agree) เมื่อตรวจสอบความสอดคล้องภายในของมาตราส่วน มันถูกค้นพบที่หนึ่งของความน่าเชื่อถือของสินค้าลดลง รายการนี้ถูกเอาออกสำหรับวัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์ดังนั้น เหลือสองรายการที่ให้บริการเป็นตัวชี้วัดของการพัฒนาทักษะเชิงรุกได้ — ฉันได้รับประสบการณ์ในหลากหลายพื้นที่เพื่อเพิ่มความรู้และทักษะของฉัน และตัวฉันพัฒนาความรู้และทักษะในงานที่สำคัญกับชีวิตการทำงานในอนาคตของฉัน ความสัมพันธ์ระหว่างสองรายการถูก.63 สร้างหลักฐานมีผลบังคับใช้สำหรับวัดนี้ก่อตั้งขึ้น โดยวิเคราะห์ปัจจัยเสร็จ (สโทรส et al., 2012)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4.2.2 การพัฒนาทักษะเชิงรุกพัฒนาทักษะการวัดโดยใช้สามรายการจาก Penley และโกลด์ (1981) และใช้รูปแบบการตอบสนอง Likert ตั้งแต่ 1 = (เห็นด้วยอย่างยิ่ง) ถึง 5 = (เห็นด้วยอย่างยิ่ง)
จากการตรวจสอบความน่าเชื่อถือของความสอดคล้องภายในของวัดก็พบว่าหนึ่งในรายการที่ลดลงความน่าเชื่อถือ ดังนั้นรายการนี้จะถูกลบออกเพื่อวัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์ ที่เหลืออีกสองรายการที่ทำหน้าที่เป็นตัวชี้วัดของการพัฒนาทักษะในเชิงรุกได้รับประสบการณ์ -I ในความหลากหลายของพื้นที่เพื่อเพิ่มความรู้และทักษะและ -I พัฒนาความรู้และทักษะของฉันในงานที่สำคัญในการดำรงชีวิตการทำงานของผมในอนาคต ความสัมพันธ์ระหว่างทั้งสองรายการเป็น 0.63 สร้างหลักฐานที่ถูกต้องสำหรับวัดนี้ก่อตั้งขึ้นผ่านการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (สเตราส์ et al., 2012)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4.2.2 . การพัฒนาทักษะการพัฒนา
ทักษะเชิงรุกการวัด 3 รายการ และจาก penley กูล ( 1981 ) และใช้คนตอบสนองรูปแบบตั้งแต่ 1 ( เห็นด้วย ) 5 = ( เห็นด้วย ) เมื่อการตรวจสอบความเที่ยงแบบความสอดคล้องภายในของแบบวัด พบว่า หนึ่งในสินค้าที่ลดลง ความน่าเชื่อถือ ดังนั้น รายการนี้ถูกถอดออกเพื่อวัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์เหลือสองรายการที่ทำหน้าที่เป็นตัวชี้วัดการพัฒนาทักษะเชิงรุก - ฉันได้รับประสบการณ์ในหลากหลายพื้นที่ เพื่อเพิ่มความรู้และทักษะ - พัฒนาความรู้และทักษะในงานที่สำคัญต่อชีวิตการทำงานในอนาคต ความสัมพันธ์ระหว่างสองรายการคือ 63 .สร้างหลักฐานความถูกต้องสำหรับวัดนี้ก่อตั้งขึ้นโดยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน ( สเตราส์ et al . , 2012 )