11The History ofPsychological Testi

1
1
The History of
Psychological Testing
T O P I C 1A The Origins of Psychological Testing
The Importance of Testing
Case Exhibit 1.1 The Consequences of Test Results
Rudimentary Forms of Testing in China in 2200 B.C.
Psychiatric Antecedents of Psychological Testing
The Brass Instruments Era of Testing
Changing Conceptions of Mental Retardation in the 1800s
Influence of Binet’s Early Research upon His Test
Binet and Testing for Higher Mental Processes
The Revised Scales and the Advent of IQ
Summary
CH A P T E R
The history of psychological testing is a fascinating
story and has abundant relevance to
present-day practices. After all, contemporary tests
did not spring from a vacuum; they evolved slowly
from a host of precursors introduced over the last
one hundred years. Accordingly, Chapter 1 features
a review of the historical roots of present-day psychological
tests. In Topic 1A, The Origins of Psychological
Testing, we focus largely on the efforts
of European psychologists to measure intelligence
during the late nineteenth century and pre–World
War I era. These early intelligence tests and their
successors often exerted powerful effects on the
examinees who took them, so the first topic also
incorporates a brief digression documenting the
pervasive importance of psychological test results.
Topic 1B, Early Testing in the United States, catalogues
the profusion of tests developed by American
psychologists in the first half of the twentieth
century.
Psychological testing in its modern form originated
little more than one hundred years ago in laboratory
studies of sensory discrimination, motor
skills, and reaction time. The British genius Francis
CH01.QXD 6/12/2003 8:50 AM Page 1
Galton (1822–1911) invented the first battery of
tests, a peculiar assortment of sensory and motor
measures, which we review in the following. The
American psychologist James McKeen Cattell
(1860–1944) studied with Galton and then, in 1890,
proclaimed the modern testing agenda in his classic
paper entitled “Mental Tests and Measurements.”
He was tentative and modest when describing the
purposes and applications of his instruments:
Psychology cannot attain the certainty and exactness
of the physical sciences, unless it rests on a
foundation of experiment and measurement. A step
in this direction could be made by applying a series
of mental tests and measurements to a large number
of individuals. The results would be of considerable
scientific value in discovering the constancy
of mental processes, their interdependence, and
their variation under different circumstances. Individuals,
besides, would find their tests interesting,
and, perhaps, useful in regard to training, mode of
life or indication of disease. The scientific and
practical value of such tests would be much increased
should a uniform system be adopted, so
that determinations made at different times and
places could be compared and combined. (Cattell,
1890)
Cattell’s conjecture that “perhaps” tests would
be useful in “training, mode of life or indication of
disease” must certainly rank as one of the prophetic
understatements of all time. Anyone reared in the
Western world knows that psychological testing
has emerged from its timid beginnings to become
a big business and a cultural institution that permeates
modern society. To cite just one example,
consider the number of standardized achievement
and ability tests administered in the school systems
of the United States. Although it is difficult to obtain
exact data on the extent of such testing, an estimate
of 200 million per year is probably not
extreme (Medina & Neill, 1990). Of course, the
total number of tests administered yearly also includes
millions of personality tests and untold
numbers of the thousands of other kinds of tests
now in existence (Conoley & Kramer, 1989, 1992;
Mitchell, 1985; Sweetland & Keyser, 1987). There
is no doubt that testing is pervasive. But does it
make a difference?
THE IMPORTANCE OF TESTING
Tests are used in almost every nation on earth for
counseling, selection, and placement. Testing occurs
in settings as diverse as schools, civil service,
industry, medical clinics, and counseling centers.
Most persons have taken dozens of tests and
thought nothing of it. Yet, by the time the typical individual
reaches retirement age, it is likely that psychological
test results will help shape his or her
destiny. The deflection of the life course by psychological
test results might be subtle, such as
when a prospective mathematician qualifies for an
accelerated calculus course based on tenth-grade
achievement scores. More commonly, psychological
test results alter individual destiny in profound
ways. Whether a person is admitted to one college
and not another, offered one job but refused a second,
diagnosed as depressed or not—all such determinations
rest, at least in part, on the meaning of
test results as interpreted by persons in authority.
Put simply, psychological test results change lives.
For this reason it is prudent—indeed, almost
mandatory—that students of psychology learn
about the contemporary uses and occasional abuses
of testing. In Case Exhibit 1.1, the life-altering aftermath
of psychological testing is illustrated by
means of several true case history examples.
The importance of testing is also evident from
historical review. Students of psychology generally
regard historical issues as dull, dry, and pedantic,
and sometimes these prejudices are well deserved.
After all, many textbooks fail to explain the relevance
of historical matters and provide only vague
sketches of early developments in mental testing.
As a result, students of psychology often conclude
incorrectly that historical issues are boring and
irrelevant.
In reality, the history of psychological testing is
a captivating story that has substantial relevance to
present-day practices. Historical developments are
pertinent to contemporary testing for the following
reasons:
1. A review of the origins of psychological testing
helps explain current practices that might other-
2 CHAPTER 1 THE HISTORY OF PSYCHOLOGICAL TESTING
CH01.QXD 6/12/2003 8:50 AM Page 2
wise seem arbitrary or even peculiar. For example,
why do many current intelligence tests incorporate
a seemingly nonintellective capacity,
namely, short-term memory for digits? The answer
is, in part, historical inertia—intelligence
tests have always included a measure of digit
span.
2. The strengths and limitations of testing also stand
out better when tests are viewed in historical context.
The reader will discover, for example, that
modern intelligence tests are exceptionally good
at predicting school failure—precisely because
this was the original and sole purpose of the first
such instrument developed in Paris, France, at
the turn of the twentieth century.
3. Finally, the history of psychological testing contains
some sad and regrettable episodes that
help remind us not to be overly zealous in our
modern-day applications of testing. For example,
based on the misguided and prejudicial
TOPIC 1A THE ORIGINS OF PSYCHOLOGICAL TESTING 3
THE CONSEQUENCES OF TEST RESULTS
The importance of psychological testing is best illustrated by example. Consider
these brief vignettes:
• A shy, withdrawn 7-year-old girl is administered an IQ test by a school psychologist.
Her score is phenomenally higher than the teacher expected. The
student is admitted to a gifted and talented program where she blossoms into
a self-confident and gregarious scholar.
• Three children in a family living near a lead smelter are exposed to the toxic
effects of lead dust and suffer neurological damage. Based in part on psychological
test results that demonstrate impaired intelligence and shortened
attention span in the children, the family receives an $8 million settlement
from the company that owns the smelter.
• A candidate for a position as police officer is administered a personality inventory
as part of the selection process. The test indicates that the candidate
tends to act before thinking and resists supervision from authority figures.
Even though he has excellent training and impresses the interviewers, the
candidate does not receive a job offer.
• A student, unsure of what career to pursue, takes a vocational interest inventory.
The test indicates that she would like the work of a pharmacist. She
signs up for a prepharmacy curriculum but finds the classes to be both difficult
and boring. After three years, she abandons pharmacy for a major
in dance, frustrated that she still faces three more years of college to earn a
degree.
• An applicant to graduate school in clinical psychology takes the Minnesota
Multiphasic Personality Inventory (MMPI). His recommendations and grade
point average are superlative, yet he must clear the final hurdle posed by the
MMPI. His results are reasonably normal but slightly defensive; by a narrow
vote, the admissions committee extends him an invitation. Ironically, this is
the only graduate school to admit him—nineteen others turn him down. He
accepts the invitation and becomes enchanted with the study of psychological
assessment. Many years later, he writes this book.
CASE EXHIBIT
1.1
CH01.QXD 6/12/2003 8:50 AM Page 3
application of intelligence test results, several
prominent psychologists helped ensure passage
of the Immigration Restriction Act of 1924.
In later chapters, we examine the principles of
psychological testing, investigate applications in
specific fields (e.g., personality, intelligence,
neuropsychology), and reflect on the social and
legal consequences of testing. However, the reader
will find these topics more comprehensible when
viewed in historical context. So, for now, we begin
at the beginning by reviewing rudimentary forms
of testing that existed over four thousand years ago
in imperial China.
RUDIMENTARY FORMS OF TESTING
IN CHINA IN 2200 B .C .
Although the widespread use of psychological testing
is largely a phenomenon of the twent

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

11ประวัติของการทดสอบทางจิตวิทยาT O P ฉัน C 1A จุดเริ่มต้นของการทดสอบทางจิตวิทยาความสำคัญของการทดสอบกรณี 1.1 แสดงลำดับของผลการทดสอบแบบทดสอบในจีนในบี 2200 rudimentaryAntecedents จิตแพทย์ของการทดสอบทางจิตวิทยาเครื่องทองเหลืองยุคทดสอบConceptions ปัญญาในเพราะการเปลี่ยนแปลงอิทธิพลของ Binet วิจัยก่อนเมื่อเขาทดสอบBinet และทดสอบในกระบวนการทางจิตใจสูงระดับปรับปรุงและการมาถึงของ IQสรุปCH A P T E Rประวัติความเป็นมาของการทดสอบทางจิตวิทยาเป็นการประกอบเรื่องราว และมีความเกี่ยวข้องมากมายเพื่อปฏิบัติเหตุการณ์ หลังจากที่ทุก ทดสอบร่วมสมัยได้ฤดูใบไม้ผลิจากสุญญากาศ ไม่ พวกเขาพัฒนาได้ช้าจากมาย precursors นำไปล่าสุดหนึ่งร้อยปี ดังนั้น บทที่ 1 ลักษณะทบทวนประวัติศาสตร์รากของเหตุการณ์ทางจิตใจทดสอบ ในหัวข้อ 1A กำเนิดของจิตใจทดสอบ เรามุ่งเน้นส่วนใหญ่ความพยายามของนักจิตวิทยายุโรปวัดปัญญาในช่วงปลายศตวรรษก่อน – โลกสงครามผมยุคนั้น ทดสอบปัญญาเหล่านี้ก่อน และการผู้สืบทอดบ่อยนั่นเองผลที่มีประสิทธิภาพในการexaminees ที่พวกเขา ดังนั้นในหัวข้อแรกยังประกอบด้วย digression ย่อเอกสารความสำคัญที่ชุมชนที่แพร่หลายของผลการทดสอบทางจิตวิทยาหัวข้อ 1B ทดสอบก่อนในสหรัฐอเมริกา cataloguesเขาทดสอบโดยสหรัฐอเมริกานักจิตวิทยาในช่วงครึ่งแรกของที่ยี่สิบเซ็นจูรี่จิตวิทยาการทดสอบในรูปแบบที่ทันสมัยมาน้อยกว่าหนึ่งร้อยปีในห้องปฏิบัติการศึกษาเลือกปฏิบัติทางประสาทสัมผัส มอเตอร์ทักษะ และเวลาตอบสนอง อัจฉริยะอังกฤษ FrancisCH01QXD 6/12/2003 8:50 AM หน้า 1Galton (1822-1911) คิดค้นแบตเตอรี่แรกของทดสอบ จัดประเภทเฉพาะของการรับรู้ และมอเตอร์วัด การทบทวนในต่อไปนี้ ที่จิตวิทยาชาวอเมริกัน James McKeen Cattell(1860 – 1944) ศึกษา Galton แล้ว ใน 1890ประกาศคลาสสิกของเขาวาระทดสอบทันสมัยกระดาษที่ได้รับการ "ทดสอบจิตใจและประเมิน"เขาเจียมเนื้อเจียมตัว และแน่นอนเมื่ออธิบายการวัตถุประสงค์และการใช้งานของเครื่องมือของเขา:จิตวิทยาไม่สามารถบรรลุความแน่นอนและไปวิทยากายภาพ เว้นแต่ว่ามันวางอยู่บนการรากฐานของการทดลองและวัด เป็นขั้นตอนในทิศทางนี้สามารถทำ โดยใช้ชุดการทดสอบจิตใจและประเมินตัวเลขขนาดใหญ่ของบุคคลนั้น ผลลัพธ์จะเป็นจำนวนมากค่าทางวิทยาศาสตร์ในการค้นพบทางที่ของกระบวนการทาง อิสระเสรีของตน และการเปลี่ยนแปลงของพวกเขาภายใต้สถานการณ์ที่แตกต่าง บุคคลนอกจาก จะค้นหาการทดสอบน่าสนใจและ บาง ที มีประโยชน์เรื่องการฝึกอบรม การจัดชีวิตหรือข้อบ่งชี้ของโรค ทางวิทยาศาสตร์ และค่าจริงของการทดสอบดังกล่าวจะมากเพิ่มขึ้นควรนำระบบรูปแบบเหมือนกัน ดังนั้นdeterminations ที่ทำในเวลาที่แตกต่างกัน และสถานสามารถเปรียบเทียบ และรวม (Cattell1890)ข้อความคาดการณ์ของ Cattell ที่ "อาจจะ" ทดสอบจะเป็นประโยชน์ในการ "ฝึกอบรม โหมดของชีวิตหรือการระบุโรค"ต้องแน่นอนอันดับเป็นหนึ่งในที่นบีunderstatements ตลอด ใครผลิตภัณฑ์ในการโลกตะวันตกรู้จักการทดสอบทางจิตวิทยาได้เกิดขึ้นจากจุดเริ่มต้นความเป็นพิเศษเป็นธุรกิจขนาดใหญ่และสถาบันทางวัฒนธรรมที่บริเวณห่างออกไปสังคมสมัยใหม่ การอ้างอิงอย่างเดียวพิจารณาจำนวนมาตรฐานความสำเร็จและทดสอบความสามารถในการบริหารงานในระบบโรงเรียนของสหรัฐอเมริกา แม้ว่าจะเป็นเรื่องยากที่จะได้รับข้อมูลแน่นอนในขอบเขตของเช่นการทดสอบ การประเมิน200 ล้านต่อปีไม่อาจมาก (เมดินาและนีล 1990) แน่นอน การมีจำนวนรวมของการทดสอบจัดการประจำปีล้าน ของการทดสอบบุคลิกภาพ และแห่งเลขหลักพันของทดสอบชนิดอื่น ๆในการดำรงอยู่ (Conoley & Kramer, 1989, 1992Mitchell, 1985 Sweetland & Keyser, 1987) มีเป็นข้อสงสัยที่ทดสอบเป็นชุมชนที่แพร่หลาย แต่ไม่ได้สร้างความแตกต่างความสำคัญของการทดสอบใช้ทดสอบในเกือบทุกประเทศในโลกสำหรับให้คำปรึกษา การเลือก และตำแหน่งด้วย การทดสอบเกิดขึ้นในการตั้งค่าที่มีความหลากหลายเป็นโรงเรียน ราชการอุตสาหกรรม คลินิกแพทย์ และศูนย์ให้คำปรึกษาคนส่วนใหญ่มีดำเนินการของการทดสอบ และคิดอะไรของมัน การได้ บุคคลทั่วไปถึงเกษียณอายุ เป็นไปได้ที่จิตใจผลการทดสอบจะช่วยให้รูปร่างของเขา หรือเธอจุดหมายปลายทาง Deflection ของหลักสูตรชีวิตโดยจิตใจผลการทดสอบอาจลึกซึ้ง เช่นเมื่อนักคณิตศาสตร์ผู้สนใจที่มีคุณสมบัติในการเป็นหลักสูตรแคลคูลัสเร่งตามเกรดสิบคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการ มากกว่าปกติ จิตวิทยาผลการทดสอบเปลี่ยนชะตากรรมแต่ละในลึกซึ้งวิธีการ ไม่ว่าคนจะชมวิทยาลัยหนึ่งและไม่ อีก นำเสนองานหนึ่ง แต่ปฏิเสธวินาทีการวินิจฉัยเป็นหดหู่ หรือไม่ — determinations ดังกล่าวเหลือ น้อยในส่วน ในความหมายของทดสอบผลลัพธ์เป็นการตีความ โดยผู้มีอำนาจใส่เพียง ผลการทดสอบทางจิตวิทยาเปลี่ยนชีวิตด้วยเหตุนี้จึงระมัดระวังตัวจริง เกือบข้อบังคับเช่นว่า จิตวิทยาของนักเรียนใช้ร่วมสมัยและละเมิดสิทธิมนุษยชนเป็นครั้งคราวของการทดสอบ ในกรณีแสดง 1.1 ควันการเปลี่ยนแปลงชีวิตของการทดสอบทางจิตวิทยามีภาพประกอบด้วยหมายความว่าตัวอย่างหลายกรณีประวัติศาสตร์ที่แท้จริงความสำคัญของการทดสอบก็เห็นได้ชัดจากทบทวนประวัติศาสตร์ นักศึกษาจิตวิทยาทั่วไปประวัติศาสตร์เกี่ยวกับปัญหาความหมองคล้ำ แห้ง และ pedanticและบางครั้งอคติเหล่านี้ดีเป็นสำคัญหลังจากที่ทุก หลายตำราไม่สามารถอธิบายความเกี่ยวข้องเรื่องของประวัติศาสตร์ และให้คลุมเครือร่างของการพัฒนาช่วงทดสอบจิตดังนั้น นักจิตวิทยามักจะสรุปไม่ถูกต้องว่า ปัญหาทางประวัติศาสตร์น่าเบื่อ และความเกี่ยวข้องกันในความเป็นจริง มีประวัติของการทดสอบทางจิตวิทยาเรื่องน่ารักที่เกี่ยวข้องพบกับปฏิบัติเหตุการณ์ มีพัฒนาการทางประวัติศาสตร์เกี่ยวข้องกับสมัยทดสอบต่อไปนี้เหตุผล:1. การตรวจสอบของจุดเริ่มต้นของการทดสอบทางจิตวิทยาช่วยอธิบายวิธีปัจจุบันที่อาจอื่น ๆ -2 บทที่ 1 ประวัติความเป็นมาของการทดสอบทางจิตวิทยาCH01QXD 6/12/2003 8:50 AM หน้า 2ฉลาดดูเหมือนกำหนด หรือแม้แต่แปลก ตัวอย่างทำไมต้องทำการรวบรวมทดสอบปัญญาปัจจุบันมากกำลังดูเหมือน nonintellectiveได้แก่ ระยะสั้นหน่วยความจำในตัว คำตอบเป็น ใน ประวัติศาสตร์แรงเฉื่อยคือปัญญาทดสอบได้รวมวัดหลักเสมอระยะทาง2.จุดแข็งและข้อจำกัดของการทดสอบยังยืนออกดีเมื่อทดสอบจะดูบริบททางประวัติศาสตร์ผู้อ่านจะค้นพบ เช่น ที่ทดสอบปัญญาทันสมัยจะคุ้มที่คาดการณ์โรงเรียนล้มเหลว — เนื่องจากนี้มีวัตถุประสงค์เดิม และแต่เพียงผู้เดียวครั้งแรกตราสารดังกล่าวได้รับการพัฒนาในปารีส ฝรั่งเศส ที่เปิดของศตวรรษที่ยี่สิบ3. สุดท้าย ประกอบด้วยประวัติของการทดสอบทางจิตวิทยาบางตอนเศร้า และพอที่ช่วยเตือนเราไม่ให้กระตือรือร้นมากเกินไปในของเราโปรแกรมประยุกต์ทันสมัยของการทดสอบ ตัวอย่างmisguided และ prejudicialหัวข้อ 1A กำเนิด 3 ทดสอบจิตใจผลกระทบของผลการทดสอบความสำคัญของการทดสอบทางจิตวิทยาเป็นส่วนแสดง โดยตัวอย่าง พิจารณาvignettes โดยย่อเหล่านี้:•ผู้หญิงอายุ 7 ปีขี้อาย ถอนจะจัดการการทดสอบ IQ โดยจิตวิทยาโรงเรียนคะแนนของเธอคือ phenomenally สูงกว่าครูที่คาดว่า ที่นักเรียนจะรับโปรแกรมมีความสามารถ และพรสวรรค์ที่เธอบลอสซัมเป็นนักวิชาการเป็นตัวของตัวเอง และ gregarious•สามเด็กในครอบครัวใกล้ smelter ลูกค้าเป้าหมายมีสัมผัสกับสารพิษผลของนำฝุ่น และประสบความเสียหายที่ระบบประสาท ตามในส่วนจิตใจผลการทดสอบที่แสดงให้เห็นถึงความบกพร่องทางด้านสติปัญญา และตัดให้สั้นลงช่วงความสนใจในเด็ก ครอบครัวได้รับการชำระเงิน 8 ล้านเหรียญจากบริษัทที่เป็นเจ้าของ smelter ที่• A ผู้สมัครสำหรับตำแหน่งเป็นเจ้าหน้าที่ตำรวจจะดูแลคงบุคลิกภาพเป็นส่วนหนึ่งของการเลือก การทดสอบบ่งชี้ว่า ที่ผู้สมัครมีแนวโน้มที่จะ ทำก่อนคิด และพยายามขัดขวางการดูแลจากหน่วยงานจัดเก็บตัวเลขแม้ว่าเขามีการฝึกอบรมที่ดี และประทับใจ interviewers การผู้ได้รับการเสนองานนักศึกษา• A แน่ใจว่าอาชีพไล่ ใช้คงสนใจอาชีพการทดสอบบ่งชี้ว่า เธอต้องการทำงานของเภสัชกรที่ เธอลงทะเบียนสำหรับหลักสูตร prepharmacy แต่หายากสอนให้ทั้งสองและน่าเบื่อ หลังจากสามปี นาง abandons เภสัชศาสตร์สำหรับหลักการเต้น ผิดหวังที่เธอยังคงหันหน้าสามปีเพิ่มเติมของวิทยาลัยจะได้รับการระดับปริญญา•ผู้สมัครสำเร็จการศึกษาโรงเรียนในจิตวิทยาใช้ในมินเนโซต้าMultiphasic บุคลิกภาพคง (MMPI) คำแนะนำและเกรดของเขาคะแนนเฉลี่ยมีชั้นเยี่ยม แต่เขาต้องการรั้วกระโดดข้ามขั้นสุดท้ายโดยการMMPI ผลของเขาจะค่อนข้างปกติ แต่ ป้องกันเล็กน้อย โดยแคบคะแนน คณะกรรมการรับสมัครขยายเขาเชิญ แดกดัน นี้เป็นบัณฑิตเท่านั้นยอมรับว่าเขาคือทส่วนอื่นเปิดเขาลง เขายอมรับคำเชิญ และกลายเป็นหลงเสน่ห์กับการศึกษาของจิตวิทยาการตรวจประเมิน หลายปีต่อมา เขาเขียนหนังสือเล่มนี้แสดงกรณีและปัญหา1.1CH01QXD 6/12/2003 8:50 AM หน้า 3ใช้ทดสอบปัญญาผล หลายนักจิตวิทยาที่โดดเด่นช่วยให้แน่ใจว่าเส้นทางพระราชบัญญัติข้อจำกัดในการตรวจคนเข้าเมืองของ 1924ในบทต่อไป เราตรวจสอบหลักทดสอบทางจิตวิทยา ตรวจสอบโปรแกรมประยุกต์ในเขตข้อมูล (เช่น บุคลิกภาพ ปัญญาneuropsychology), และสะท้อนในสังคม และผลทางกฎหมายของการทดสอบ อย่างไรก็ตาม ผู้อ่านจะค้นหาหัวข้อเหล่านี้ขึ้น comprehensible เมื่อดูในบริบททางประวัติศาสตร์ ดังนั้น ตอนนี้ เราเริ่มที่เริ่มต้นด้วยการตรวจทานฟอร์ม rudimentaryของการทดสอบ ที่มีอยู่กว่า 4 หมื่นปีที่ผ่านมาในประเทศจีนอิมพีเรียลRUDIMENTARY แบบทดสอบในประเทศจีนใน 2200 BCแม้ว่าการใช้อย่างแพร่หลายของการทดสอบทางจิตวิทยาส่วนใหญ่เป็นปรากฏการณ์ของการ twent

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1
1
ประวัติความเป็นมาของ
การทดสอบทางจิตวิทยา
T OPIC 1A ต้นกำเนิดของจิตวิทยาการทดสอบ
ความสำคัญของการทดสอบ
กรณี Exhibit 1.1 ผลที่ตามมาของผลการทดสอบ
รูปแบบขั้นพื้นฐานของการทดสอบในประเทศจีนใน 2200 BC
จิตเวชบรรพบุรุษของการทดสอบทางจิตวิทยา
ทองเหลืองเครื่องดนตรียุคของการทดสอบ
การเปลี่ยนมโนทัศน์ของ ปัญญาอ่อนในปี 1800
อิทธิพลของ Binet ต้นของการวิจัยเมื่อทดสอบของเขา
Binet และการทดสอบสำหรับกระบวนการที่สูงขึ้นจิต
ชั่งปรับปรุงและจุติของ IQ
ย่อ
CH แอพเตอร์
ประวัติศาสตร์ของการทดสอบทางจิตวิทยาเป็นที่น่าสนใจ
เรื่องและมีความอุดมสมบูรณ์เพื่อ
การปฏิบัติที่นำเสนอวัน หลังจากที่ทุกการทดสอบร่วมสมัย
ไม่สปริงจากสูญญากาศ; พวกเขาพัฒนาอย่างช้า ๆ
จากโฮสต์ของสารตั้งต้นที่นำมาใช้ในช่วง
หนึ่งร้อยปี ดังนั้นบทที่ 1 มี
การตรวจสอบของรากประวัติศาสตร์ของจิตวิทยาในปัจจุบัน
การทดสอบ ในกระทู้ 1A, ต้นกำเนิดของจิตวิทยา
การทดสอบเรามุ่งเน้นส่วนใหญ่เกี่ยวกับความพยายาม
ของนักจิตวิทยายุโรปในการวัดความฉลาด
ในช่วงปลายศตวรรษที่สิบเก้าและ pre-World
สงครามยุคผม เหล่านี้การทดสอบความฉลาดของพวกเขาในช่วงต้นและ
สืบทอดมักจะออกแรงผลกระทบที่มีประสิทธิภาพใน
สอบไล่ที่เอาพวกเขาดังนั้นหัวข้อแรกยัง
รวมเอาการพูดนอกเรื่องสั้น ๆ การจัดเก็บเอกสาร
สำคัญที่แพร่หลายของผลการทดสอบทางจิตวิทยา.
ข้อความที่ 1B, การทดสอบในช่วงต้น ๆ ในประเทศสหรัฐอเมริกา, แคตตาล็อก
ฟุ่มเฟือยของ การทดสอบที่พัฒนาขึ้นโดยชาวอเมริกัน
นักจิตวิทยาในช่วงครึ่งแรกของปีที่ยี่สิบ
ศตวรรษ.
การทดสอบทางจิตวิทยาในรูปแบบที่ทันสมัยมีต้นกำเนิด
น้อยกว่าหนึ่งร้อยปีที่ผ่านมาในห้องปฏิบัติการ
การศึกษาของการเลือกปฏิบัติทางประสาทสัมผัสมอเตอร์
ทักษะและเวลาการเกิดปฏิกิริยา อัจฉริยะอังกฤษฟรานซิส
CH01.QXD 2003/06/12 08:50 หน้า 1
Galton (1822-1911) คิดค้นแบตเตอรี่แรกของ
การทดสอบการเลือกสรรเฉพาะของทางประสาทสัมผัสและมอเตอร์
มาตรการซึ่งเราจะตรวจสอบในต่อไปนี้
นักจิตวิทยาชาวอเมริกันเจมส์ McKeen Cattell
(1860-1944) ศึกษากับ Galton และจากนั้นในปี 1890
ประกาศวาระการทดสอบที่ทันสมัยในคลาสสิกของเขา
กระดาษชื่อ "การทดสอบทางจิตและวัด."
เขาเป็นเบื้องต้นและเจียมเนื้อเจียมตัวเมื่ออธิบาย
วัตถุประสงค์และการใช้งานของเขา เครื่องมือ:
จิตวิทยาไม่สามารถที่จะบรรลุความเชื่อมั่นและความถูกต้อง
ของวิทยาศาสตร์กายภาพเว้นแต่จะวางอยู่บน
รากฐานของการทดสอบและการวัด ขั้นตอน
ในทิศทางนี้อาจจะทำโดยการใช้ชุด
ของการทดสอบทางจิตและการวัดเป็นจำนวนมาก
ของบุคคล ผลจะเป็นมาก
มูลค่าทางวิทยาศาสตร์ในการค้นพบความมั่นคง
ของกระบวนการทางจิต, การพึ่งพาซึ่งกันและกันของพวกเขาและ
การเปลี่ยนแปลงของพวกเขาภายใต้สถานการณ์ที่แตกต่างกัน บุคคล
นอกจากนี้ยังจะได้พบกับการทดสอบของพวกเขาที่น่าสนใจ
และอาจเป็นประโยชน์ในเรื่องการฝึกอบรมแบบของ
ชีวิตหรือข้อบ่งชี้ของโรค ทางวิทยาศาสตร์และ
ค่าจริงของการทดสอบดังกล่าวจะเพิ่มขึ้นมาก
ควรระบบชุดถูกนำมาใช้เพื่อให้
การตรวจวัดที่ทำในช่วงเวลาที่แตกต่างกันและ
สถานที่สามารถนำมาเปรียบเทียบและรวม (Cattell,
1890)
การคาดเดา Cattell ว่า "อาจจะ" การทดสอบจะ
เป็นประโยชน์ในการ "การฝึกอบรม, โหมดของชีวิตหรือข้อบ่งชี้ของ
โรค "แน่นอนต้องจัดอันดับให้เป็นหนึ่งในคำทำนาย
understatements ของเวลาทั้งหมด ทุกคนที่เลี้ยงใน
โลกตะวันตกรู้ว่าการทดสอบทางจิตวิทยา
ได้โผล่ออกมาจากจุดเริ่มต้นขี้อายที่จะกลายเป็น
ธุรกิจขนาดใหญ่และสถาบันทางวัฒนธรรมที่แทรกซึม
สังคมสมัยใหม่ เพื่ออ้างอิงเพียงหนึ่งตัวอย่างเช่น
พิจารณาจำนวนของความสำเร็จที่ได้มาตรฐาน
และการทดสอบความสามารถในการบริหารจัดการในระบบโรงเรียน
ของสหรัฐอเมริกา แม้ว่ามันจะเป็นเรื่องยากที่จะได้รับ
ข้อมูลที่ถูกต้องในขอบเขตของการทดสอบดังกล่าวประมาณ
200 ล้านบาทต่อปีอาจจะไม่
มาก (Medina & โอนีล, 1990) แน่นอนว่า
จำนวนรวมของการทดสอบการบริหารงานเป็นประจำทุกปีนอกจากนี้ยังมี
นับล้านของการทดสอบบุคลิกภาพและบอกเล่า
จำนวนหลายพันชนิดอื่น ๆ ของการทดสอบ
ในการดำรงอยู่ในขณะนี้ (Conoley และเครเมอ 1989, 1992;
Mitchell, 1985; Sweetland & เซ่อร์, 1987) มี
ข้อสงสัยว่าการทดสอบเป็นที่แพร่หลายไม่เป็น แต่ก็ไม่
ทำให้ความแตกต่าง?
ความสำคัญของการทดสอบ
การทดสอบจะถูกนำมาใช้ในเกือบทุกประเทศบนโลกสำหรับ
การให้คำปรึกษาการเลือกและการจัดวาง การทดสอบที่เกิดขึ้น
ในการตั้งค่าความหลากหลายเป็นโรงเรียนข้าราชการพลเรือน,
อุตสาหกรรม, คลินิกการแพทย์และศูนย์ให้คำปรึกษา.
คนส่วนใหญ่มีการดำเนินการหลายสิบของการทดสอบและ
ไม่ได้คิดอะไร แต่เมื่อถึงเวลาที่บุคคลทั่วไป
ถึงวัยเกษียณก็มีโอกาสที่ทางจิตวิทยา
ผลการทดสอบจะช่วยให้รูปร่างของเขาหรือเธอ
โชคชะตา การโก่งตัวของหลักสูตรชีวิตโดยทางจิตวิทยา
ผลการทดสอบอาจจะมีความซับซ้อนเช่น
เมื่อนักคณิตศาสตร์ในอนาคตมีคุณสมบัติเหมาะสมสำหรับ
หลักสูตรแคลคูลัสเร่งขึ้นอยู่กับสิบระดับ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคะแนน มากกว่าปกติจิตวิทยา
ผลการทดสอบเปลี่ยนแปลงโชคชะตาของแต่ละบุคคลในลึกซึ้ง
วิธี ไม่ว่าจะเป็นบุคคลที่เป็นที่ยอมรับให้เป็นหนึ่งในวิทยาลัย
และไม่อีกหนึ่งงานที่นำเสนอ แต่ปฏิเสธที่สอง,
การวินิจฉัยว่าเป็นความสุขหรือไม่ทั้งหมดการตรวจวัดดังกล่าว
ส่วนที่เหลืออย่างน้อยในส่วนที่เกี่ยวกับความหมายของ
ผลการทดสอบเป็นตีความโดยบุคคลที่อยู่ในอำนาจ.
ใส่ เพียงแค่ผลการทดสอบทางจิตวิทยาเปลี่ยนชีวิต.
ด้วยเหตุนี้จึงไม่สมควรที่-แน่นอนเกือบ
บังคับที่นักเรียนของจิตวิทยาการเรียนรู้
เกี่ยวกับการใช้ร่วมสมัยและการละเมิดเป็นครั้งคราว
ของการทดสอบ จัดแสดงในกรณีที่ 1.1, ผลพวงการเปลี่ยนแปลงชีวิต
ของการทดสอบทางจิตวิทยาจะแสดงโดย
วิธีการที่แท้จริงกรณีหลายตัวอย่างประวัติศาสตร์.
ความสำคัญของการทดสอบนี้ยังเห็นได้ชัดจาก
การทบทวนประวัติศาสตร์ นักเรียนของจิตวิทยาโดยทั่วไป
ถือว่าประเด็นประวัติศาสตร์หมองคล้ำแห้งและอวดความรู้
และบางครั้งอคติเหล่านี้จะดีสมควร.
หลังจากที่ทุกตำราจำนวนมากล้มเหลวที่จะอธิบายความเกี่ยวข้อง
ในเรื่องประวัติศาสตร์และให้คลุมเครือเพียง
สเก็ตช์ของการพัฒนาในช่วงต้นของการทดสอบทางจิต.
ในฐานะที่เป็น ผลนักเรียนของจิตวิทยามักจะสรุป
ว่าปัญหาไม่ถูกต้องทางประวัติศาสตร์และเป็นที่น่าเบื่อและ
ไม่เกี่ยวข้อง.
ในความเป็นจริงประวัติศาสตร์ของการทดสอบทางจิตวิทยาเป็น
เรื่องน่ารักที่มีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญที่จะ
นำเสนอการปฏิบัติวัน การพัฒนาทางประวัติศาสตร์และเป็น
ที่เกี่ยวข้องกับการทดสอบต่อไปนี้ร่วมสมัยสำหรับ
เหตุผล:
1 การตรวจสอบของต้นกำเนิดของการทดสอบทางจิตวิทยาที่
ช่วยอธิบายการปฏิบัติในปัจจุบันที่อาจ other-
2 บทที่ 1 ประวัติความเป็นมาของการทดสอบทางจิตวิทยา
CH01.QXD 2003/06/12 08:50 หน้า 2
ฉลาดดูเหมือนโดยพลการหรือแม้กระทั่งการที่แปลกประหลาด ตัวอย่างเช่น
ทำไมหลายการทดสอบความฉลาดในปัจจุบันรวม
ความจุ nonintellective ดูเหมือน
คือหน่วยความจำระยะสั้นสำหรับตัวเลข? คำตอบ
คือในส่วนเฉื่อยปัญญาประวัติศาสตร์
การทดสอบได้รวมเสมอตัวชี้วัดหลัก
ช่วง.
2 จุดแข็งและข้อ จำกัด ของการทดสอบยังยืน
ออกที่ดีขึ้นเมื่อการทดสอบจะถูกมองในบริบททางประวัติศาสตร์.
อ่านจะค้นพบเช่นว่า
การทดสอบความฉลาดที่ทันสมัยเป็นสิ่งที่ดีเป็นพิเศษ
ที่ทำนายโรงเรียนได้อย่างแม่นยำเพราะความล้มเหลว
นี้เป็นต้นฉบับและวัตถุประสงค์ในครั้งแรก
เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาดังกล่าวในกรุงปารีสประเทศฝรั่งเศสใน
ศตวรรษที่ยี่สิบ.
3 ในที่สุดประวัติศาสตร์ของการทดสอบทางจิตวิทยามี
บางตอนที่น่าเศร้าและน่าเสียใจที่
ช่วยเตือนเราไม่ได้ที่จะกระตือรือร้นมากเกินไปในของเรา
การใช้งานที่ทันสมัยวันของการทดสอบ ตัวอย่างเช่น
อยู่บนพื้นฐานของความเข้าใจผิดและอคติ
หัวข้อ 1A ต้นกำเนิดของการทดสอบทางจิตวิทยา 3
ผลของผลการทดสอบ
ความสำคัญของการทดสอบทางจิตวิทยาเป็นตัวอย่างที่ดีที่สุดโดยยกตัวอย่างเช่น พิจารณา
สะเปะสะปะสั้นเหล่านี้:
•ขี้อาย, ถอนสาว 7 ปีเป็นยาทดสอบไอคิวโดยนักจิตวิทยาโรงเรียน.
คะแนนของเธอคือการเปรอะเปื้อนสูงกว่าครูที่คาดว่าจะ
นักเรียนจะเข้าโปรแกรมที่มีพรสวรรค์และมีความสามารถที่เธอบุปผาเป็น
ตัวของตัวเองและนักวิชาการสังคม.
•เด็กทั้งสามคนในครอบครัวที่อาศัยอยู่ใกล้โรงหลอมตะกั่วมีการสัมผัสกับสารพิษ
ผลกระทบของฝุ่นนำและได้รับความเสียหายทางระบบประสาท อยู่ในส่วนที่เกี่ยวกับจิตวิทยา
ผลการทดสอบที่แสดงให้เห็นถึงปัญญาบกพร่องและสั้นลง
ช่วงความสนใจในเด็กที่ครอบครัวได้รับ $ 8,000,000 การตั้งถิ่นฐาน
จาก บริษัท ที่เป็นเจ้าของโรงหลอม.
•ผู้สมัครสำหรับตำแหน่งเป็นเจ้าหน้าที่ตำรวจมีการบริหารสินค้าคงคลังบุคลิกภาพ
เป็นส่วนหนึ่ง ของกระบวนการคัดเลือก การทดสอบแสดงให้เห็นว่าผู้สมัครที่
มีแนวโน้มที่จะทำหน้าที่ก่อนที่จะคิดและต่อต้านการกำกับดูแลจากผู้มีอำนาจ.
แม้เขาจะมีการฝึกอบรมที่ดีเยี่ยมและสร้างความประทับใจให้สัมภาษณ์ที่
ผู้สมัครไม่ได้รับข้อเสนองาน.
•นักเรียนไม่แน่ใจในสิ่งที่จะไล่ตามอาชีพใช้เวลา สินค้าคงคลังที่น่าสนใจอาชีวศึกษา.
การทดสอบแสดงให้เห็นว่าเธอจะชอบการทำงานของเภสัชกร เธอ
ลงนามขึ้นสำหรับหลักสูตร prepharmacy แต่พบว่าการเรียนเป็นทั้งยาก
และน่าเบื่อ หลังจากสามปีที่เธอทิ้งสำหรับร้านขายยาที่สำคัญ
ในการเต้นรำ, ผิดหวังว่าเธอยังคงเผชิญอีกสามปีของวิทยาลัยที่จะได้รับ
การศึกษาระดับปริญญา.
•ผู้สมัครที่จบการศึกษาในโรงเรียนจิตวิทยาคลินิกจะใช้เวลามินนิโซตา
สินค้าคงคลังบุคลิกภาพ Multiphasic (MMPI) คำแนะนำของเขาและเกรด
เฉลี่ยสะสมเป็นสุดยอด แต่เขาต้องล้างกีดขวางสุดท้ายถูกวางโดย
MMPI ผลของเขามีเหตุผลปกติ แต่การป้องกันเล็กน้อย โดยแคบ
ลงมติคณะกรรมการการรับสมัครเขาขยายคำเชิญ กระแทกแดกดันนี้เป็น
โรงเรียนเฉพาะระดับบัณฑิตศึกษาที่จะยอมรับคนอื่นเขาสิบเก้าเปิดเขาลง เขา
ยอมรับคำเชิญและกลายเป็นหลงใหลกับการศึกษาของจิตวิทยา
การประเมิน หลายปีต่อมาเขาเขียนหนังสือเล่มนี้.
กรณีนิทรรศการ
1.1
CH01.QXD 2003/06/12 08:50 หน้า 3
การประยุกต์ใช้ผลการทดสอบสติปัญญาหลาย
นักจิตวิทยาที่โดดเด่นช่วยให้แน่ใจว่าเนื้อเรื่อง
ของพระราชบัญญัติคนเข้าเมือง Restriction of 1924.
ในบทต่อมา เราตรวจสอบหลักการของ
การทดสอบทางจิตวิทยาการตรวจสอบการใช้งานใน
เฉพาะสาขา (เช่นบุคลิกภาพสติปัญญา
ไซโค) และสะท้อนให้เห็นถึงสังคมและ
ผลทางกฎหมายของการทดสอบ แต่ผู้อ่าน
จะได้พบกับหัวข้อเหล่านี้เข้าใจมากขึ้นเมื่อ
มองในบริบททางประวัติศาสตร์ ดังนั้นตอนนี้เราจะเริ่มต้น
ที่จุดเริ่มต้นโดยการตรวจสอบรูปแบบพื้นฐาน
ของการทดสอบที่มีอยู่กว่าสี่พันปีที่ผ่านมา
ในจักรวรรดิจีน.
พื้นฐานรูปแบบของการทดสอบ
ในประเทศจีนใน 2200 B .C.
แม้ว่าการใช้อย่างแพร่หลายของการทดสอบทางจิตวิทยา
เป็นส่วนใหญ่ปรากฏการณ์ ของ twent

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1
1


ประวัติความเป็นมาของจิตวิทยาการทดสอบ T O P I C 1A ที่มาของความสำคัญของการทดสอบการทดสอบทางจิตวิทยา

สำหรับกรณีแสดงผลของผลการทดสอบ
รูปแบบพื้นฐานของการทดสอบในประเทศจีนใน 2200 ปีก่อนคริสตกาล และบรรพบุรุษของการทดสอบทางจิตวิทยา


เปลี่ยนยุคเครื่องมือทองเหลืองของการทดสอบมโนทัศน์ของจิต ปัญญาอ่อนใน 1800s
อิทธิพลของบิเนต์แรก วิจัย เมื่อ บิเนต์ทดสอบ
ของเขาและทดสอบทางจิตที่สูงขึ้นกระบวนการ
แก้ไขเครื่องชั่งและการมาถึงของไอคิว

สรุป CH P T E R
ประวัติศาสตร์ของการทดสอบทางจิตวิทยาเป็นเรื่องราวที่น่าสนใจและมีความเกี่ยวข้องกับมากมาย

สภาพปัจจุบัน . หลังจากทั้งหมด , ร่วมสมัยการทดสอบ
ไม่สปริงจากสุญญากาศ พวกเขาวิวัฒนาการช้า
จากโฮสต์ของการแนะนำที่ผ่านมา
หนึ่งร้อยปี ดังนั้นคุณสมบัติบทที่ 1
ทบทวนรากเหง้าทางประวัติศาสตร์แบบทดสอบทางจิตวิทยา
วันปัจจุบัน . ใน 8 หัวข้อ ต้นกำเนิดของการทดสอบทางจิตวิทยา
เรามุ่งเน้นส่วนใหญ่ในความพยายาม

วัดสติปัญญาของนักจิตวิทยาในยุโรปในช่วงปลายศตวรรษที่สิบเก้าและ pre –โลก
สงครามโลกครั้งที่ยุคข่าวกรองทดสอบเหล่านี้ในช่วงต้นและผู้สืบทอดของพวกเขา
บ่อยๆนั่นเอง ผลที่มีประสิทธิภาพบน
ผู้สอบว่าใครพาพวกเขาไป ดังนั้น หัวข้อแรก ยังประกอบด้วยระยะเวลาบันทึกย่อ

ความแพร่หลายของผลการทดสอบทางจิตวิทยา .
1B หัวข้อแรกทดสอบในสหรัฐอเมริกา , แคตตาล็อก
ความฟุ่มเฟือยของการทดสอบที่พัฒนาโดยนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน
ใน ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20


ทดสอบทางจิตวิทยาในรูปแบบสมัยใหม่ที่มา
น้อยกว่าหนึ่งร้อยปีในการศึกษาทางห้องปฏิบัติการ

เลือกปฏิบัติ ทักษะการเคลื่อนไหว และเวลาตอบสนอง อังกฤษอัจฉริยะฟรานซิส
ch01.qxd 6 / 12 / 2546 8 : 50 am หน้า 1
แกลตัน ( 1822 – 1911 ) คิดค้นแบตเตอรี่แรก
ทดสอบหลากหลายแปลกของประสาทสัมผัสและมอเตอร์
มาตรการที่เราทบทวนในต่อไปนี้
นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน เจมส์ แม็คคีน แคทเทล
( 1860 – 1944 ) เรียนกับแกลตันแล้ว ใน 1890
ประกาศกำหนดการทดสอบที่ทันสมัยในกระดาษคลาสสิกเรื่อง " การทดสอบสุขภาพจิต
ของเขาและการวัด "
เขาแน่นอน และเจียมเนื้อเจียมตัว เมื่ออธิบายถึงวัตถุประสงค์และการใช้งานของเครื่องมือ
:
จิตวิทยาไม่สามารถบรรลุความถูกต้องและความแน่นอน
ของวิทยาศาสตร์กายภาพ เว้นแต่ว่ามันขึ้นอยู่กับ
พื้นฐานของการทดสอบและการวัด ขั้นตอน
ในทิศทางนี้สามารถทำโดยการใช้ชุดของการทดสอบและการวัดจิต

กับตัวเลขขนาดใหญ่ของบุคคล ผลลัพธ์จะมีค่ามากในการค้นพบทางวิทยาศาสตร์

ความคงที่ของกระบวนการทางจิต การพึ่งพาอาศัยกันของพวกเขาและ
รูปแบบของตนภายใต้สถานการณ์ที่แตกต่างกัน บุคคล ,
นอกจากนี้จะพบการทดสอบของพวกเขาน่าสนใจ
และบางทีมีประโยชน์ในเรื่องการฝึกอบรมโหมด
ชีวิตหรือข้อบ่งชี้ของโรค ค่าปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์และการทดสอบดังกล่าวจะมาก

ควรเพิ่มระบบชุดบุญธรรม ดังนั้น ที่ใช้ทำคนละเวลา

และสถานที่อาจจะเปรียบเทียบและรวม ( แคทเทล

, 1890 ) แคทเทลคือการคาดเดาว่า " บางที " การทดสอบจะ
เป็นประโยชน์ในการฝึกโหมดแห่งชีวิต หรือวัด
" โรคต้องมีตำแหน่งเป็นหนึ่งใน understatements
" ของเวลาทั้งหมด ใครที่เลี้ยงในโลกตะวันตกรู้

แบบทดสอบทางจิตวิทยาได้เกิดขึ้นจากจุดเริ่มต้นของตาขาวกลายเป็น
ธุรกิจใหญ่และสถาบันทางวัฒนธรรมที่ permeates
สังคมสมัยใหม่ ไม่เพียงหนึ่งตัวอย่าง
พิจารณาจำนวนของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถผู้ทดสอบมาตรฐาน

ในระบบโรงเรียนของสหรัฐอเมริกา แม้ว่ามันจะเป็นเรื่องยากที่จะได้รับข้อมูลที่แน่นอน
บนขอบเขตของการทดสอบดังกล่าว ประมาณ 200 ล้านบาทต่อปี

อาจจะไม่รุนแรง ( Medina &นีล , 2533 ) แน่นอน ,
จำนวนผู้ทดสอบปีรวมถึง
ล้านของการทดสอบบุคลิกภาพและบอกเล่า
ตัวเลขของพันของชนิดอื่น ๆของการทดสอบ
ตอนนี้อยู่ น โคโนลีย์& Kramer , 1989 , 1992 ;
Mitchell , 1985 ; สวิตเลินด์&ไคเซอร์ , 1987 ) มีข้อสงสัยว่าการทดสอบ
แพร่หลาย . แต่มัน
สร้างความแตกต่าง ? ความสำคัญของการทดสอบการทดสอบ

ใช้ในเกือบทุกประเทศบนโลก
ให้คำปรึกษา การเลือก และการจัดวาง การทดสอบจะเกิดขึ้นในการตั้งค่าที่หลากหลายเช่น

โรงเรียนข้าราชการพลเรือนอุตสาหกรรมทางการแพทย์คลินิก และศูนย์ให้คำปรึกษา .
คนส่วนใหญ่มีหลายสิบของการทดสอบและ
คิดว่าคงไม่มีอะไร แต่ด้วยเวลาที่
บุคคลทั่วไปถึงอายุเกษียณ มีโอกาสที่ผลการทดสอบทางจิตวิทยา
จะช่วยให้รูปร่างของเขาหรือเธอ
โชคชะตา การโก่งตัวของชีวิตแน่นอน โดยผลการทดสอบทางจิตวิทยา

อาจจะลึกซึ้ง เช่นเมื่อนักคณิตศาสตร์ในอนาคตมีคุณสมบัติสำหรับการเร่งรัดหลักสูตรแคลคูลัสโดย

เรียนเกรดสิบคะแนน ทั่วไป ผลการทดสอบทางจิตวิทยา

เปลี่ยนชะตาบุคคลในลึกซึ้งวิธี ว่าคนยอมรับหนึ่งวิทยาลัย
และไม่อื่น เสนองานหนึ่งแต่ปฏิเสธที่สอง
วินิจฉัยว่าหดหู่หรือไม่นั้น ร้อยละ
เหลือ อย่างน้อยในส่วน