To increase the likelihood of Austr

To increase the likelihood of Australia sustaining a position on the cutting edge of
research design in Science, Engineering, and Technology, school learning environments need
to stimulate and nurture creative mathematical thinking. The characterisation of teaching
and learning situations that promote creative mathematical thinking would support teacher
educators and teachers in pursuit of this goal. The work in progress in this paper describes
the construction of a tool to analyse tasks for the purpose of evaluating their potential to
stimulate creativity. Contrast of the potential and actual student responses to a task found
to trigger some creative thinking provided a way to study the mismatch and identify
characteristics of the task as implemented that influenced the stimulation of creative
thinking.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อเพิ่มโอกาสของออสเตรเลียยังคงอยู่ตำแหน่งบนขอบตัดต้องออกแบบการวิจัยในโรงเรียนวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยี และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เพื่อกระตุ้น และรักษาความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ ตรวจลักษณะเฉพาะของการสอนและเรียนรู้สถานการณ์ที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์สนับสนุนครูนักการศึกษาและครูแสวงหาเป้าหมายนี้ ความคืบหน้าในงานในเอกสารนี้อธิบายการก่อสร้างเครื่องมือในการวิเคราะห์งานเพื่อประเมินศักยภาพของพวกเขากระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ ความแตกต่างของการตอบรับนักเรียนที่มีศักยภาพ และจริงงานพบก่อสร้างสรรค์บางอย่างให้ คิดให้วิธีการศึกษาที่ไม่ตรงกัน และระบุลักษณะของงานที่ดำเนินการที่มีอิทธิพลต่อการกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์คิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อเพิ่มโอกาสในออสเตรเลียอย่างยั่งยืนตำแหน่งบนขอบตัดของการออกแบบการวิจัยในสาขาวิทยาศาสตร์วิศวกรรมและเทคโนโลยีเรียนรู้สภาพแวดล้อมโรงเรียนจำเป็นในการกระตุ้นและบำรุงความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ ลักษณะการเรียนการสอนของสถานการณ์และการเรียนรู้ที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ที่จะสนับสนุนครูการศึกษาและครูผู้สอนในการแสวงหาเป้าหมายนี้ การทำงานในความคืบหน้าในบทความนี้จะอธิบายถึงการก่อสร้างเครื่องมือในการวิเคราะห์งานเพื่อวัตถุประสงค์ในการประเมินศักยภาพของพวกเขาเพื่อกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ ความคมชัดของการตอบสนองของนักเรียนที่มีศักยภาพและที่เกิดขึ้นจริงกับงานที่พบจะเรียกบางความคิดสร้างสรรค์ให้วิธีการศึกษาที่ไม่ตรงกันและระบุลักษณะของงานเป็นดำเนินการที่มีอิทธิพลต่อการกระตุ้นของความคิดสร้างสรรค์ความคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อเพิ่มโอกาสของออสเตรเลียจากตำแหน่งบนขอบตัดของ
ออกแบบการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และ โรงเรียน สภาพแวดล้อมต้อง
กระตุ้นและบำรุงการคิดทางสร้างสรรค์ บทบาทของการเรียนรู้สถานการณ์ที่ส่งเสริมและสอน

คิดทางสร้างสรรค์จะสนับสนุนครูนักการศึกษาและครูในการแสวงหาเป้าหมายนี้ ทำงานในความคืบหน้าในกระดาษนี้อธิบาย
สร้างเครื่องมือที่สามารถวิเคราะห์งาน เพื่อประเมินศักยภาพของตนเพื่อ
กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ ความแตกต่างของศักยภาพที่แท้จริง และการตอบสนองของผู้เรียนงานพบ
ทริกเกอร์บางความคิดสร้างสรรค์ให้วิธีการศึกษาและระบุ
ไม่ตรงกันลักษณะของงานที่ปฏิบัติ ที่มีผลต่อการกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์