Our selection of state emotional ex

Our selection of state emotional experiences was based on
Watson and Tellegen's (1985) circumplex model and Pekrun's
taxonomy of achievement emotions (1992, 2002). The former categorized
affect around two factors, namely valence and activation
(see also Barrett & Russell, 1998). The latter includes emotions that
are of critical importance in academic settings, distinguishing
emotions related to the task and to the social context (Pekrun et al.,
2002). In this study, we measured fifteen emotions before and after
the solving of the problems. The emotions experienced before
problem solving were categorized in terms of valence (pleasantunpleasant)
for the analysis. As our aim was to examine the influence
of individual variables on emotions experienced at the
outcome of problem solving, we directed our attention on six
discrete emotions identified as outcome related emotions (Pekrun,
Frenzel, Goetz, & Perry, 2007; Pekrun et al., 2002), joy and pride
(pleasant - activating), contentment (pleasant - deactivating),
worry and shame (unpleasant - activating), as well as hopelessness
(unpleasant e deactivating).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นไปตามตัวเลือกสถานะอารมณ์ประสบการณ์ของเราวัตสันของ Tellegen (1985) รุ่น circumplex และ Pekrun ของจำแนกประเภทของอารมณ์ความสำเร็จ (1992, 2002) เดิมการจัดประเภทส่งผลกระทบต่อปัจจัยประมาณสอง ได้แก่เวเลนซ์และเปิดใช้งาน(ดูบาร์เร็ตต์และรัสเซล 1998) หลังมีอารมณ์ที่มีความสำคัญสำคัญในการตั้งค่าหลักสูตร การแยกความแตกต่างอารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับภารกิจ และบริบททางสังคม (Pekrun et al.,2002) . ในการศึกษานี้ เราวัดห้าอารมณ์ก่อน และหลังการแก้ปัญหา อารมณ์ประสบการณ์ก่อนการแก้ปัญหาถูกแบ่งในเวเลนซ์ (pleasantunpleasant)สำหรับการวิเคราะห์ เป็นจุดมุ่งหมายของเราเพื่อ ตรวจสอบอิทธิพลของตัวแปรอิสระในอารมณ์ที่มีการผลของการแก้ปัญหา เราโดยตรงในความสนใจของเรา 6ระบุอารมณ์ไม่ต่อเนื่องเป็นผลที่เกี่ยวข้องกับอารมณ์ (PekrunFrenzel, Goetz, & Perry, 2007 Pekrun และ al., 2002), จอย และ pride(ดี - เปิดใช้งาน), คาราโอเกะ (เลิศ - ปิด),กังวล และอับอาย (ธรรมดา ๆ - เปิดใช้งาน), รวมทั้งสิ้นหวัง(อีไม่ปิดใช้งาน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเลือกของเราประสบการณ์ทางอารมณ์ของรัฐอยู่บนพื้นฐานของ
วัตสันและ Tellegen ของ (1985) และรูปแบบ circumplex Pekrun ของ
อนุกรมวิธานของอารมณ์ความสำเร็จ (1992, 2002) อดีตแบ่ง
ส่งผลกระทบต่อรอบสองปัจจัยคือความจุและยืนยันการใช้งาน
(เห็นบาร์เร็ตต์และรัสเซล 1998) หลังรวมถึงอารมณ์ที่
มีความสำคัญในการตั้งค่าที่สำคัญทางวิชาการที่แตกต่าง
อารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับงานและบริบททางสังคม (Pekrun et al.,
2002) ในการศึกษานี้เราวัดสิบห้าอารมณ์ก่อนและหลัง
การแก้ปัญหา อารมณ์มีประสบการณ์มาก่อน
การแก้ปัญหาแบ่งในแง่ของความจุ (pleasantunpleasant)
สำหรับการวิเคราะห์ เป็นจุดมุ่งหมายของเราคือการตรวจสอบอิทธิพล
ของตัวแปรแต่ละอารมณ์ที่มีประสบการณ์
ผลของการแก้ปัญหาที่เรากำกับความสนใจของเราในหก
อารมณ์ต่อเนื่องระบุว่าเป็นผลที่เกี่ยวข้องกับอารมณ์ (Pekrun,
Frenzel เก๊ & Perry, 2007; Pekrun et al, , 2002), ความสุขและความภาคภูมิใจ
(ที่น่าพอใจ - เปิดใช้งาน) ความพึงพอใจ (ที่น่าพอใจ - การปิด)
กังวลและความอับอาย (ที่ไม่พึงประสงค์ - เปิดใช้งาน) เช่นเดียวกับความสิ้นหวัง
(จการปิดไม่พึงประสงค์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประสบการณ์อารมณ์ของเราได้คัดเลือก
Watson และ tellegen ( 1985 ) circumplex รูปแบบและ pekrun
อนุกรมวิธานของอารมณ์ของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ( ปี 2545 ) อดีต )
มีผลต่อรอบสองปัจจัย คือ วาเลนซ์ และกระตุ้น
( เห็น Barrett &รัสเซล , 1998 ) หลังรวมถึงอารมณ์ที่
เป็นสําคัญในสถาบันการศึกษาแตกต่าง
อารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับงานและบริบททางสังคม (
pekrun et al . , 2002 ) ในการศึกษานี้เราวัดได้ 15 อารมณ์ก่อนและหลัง
แก้ไขปัญหา อารมณ์มาก่อน
การแก้ปัญหาแบ่งในแง่ของเวเลนซ์ ( pleasantunpleasant )
สำหรับการวิเคราะห์ เป็นเป้าหมายของเราเพื่อตรวจสอบอิทธิพลของตัวแปรแต่ละตัวในอารมณ์

ประสบการณ์ที่ผลของการแก้ปัญหา เรามุ่งความสนใจของเราในหก
ไม่ต่อเนื่องอารมณ์ระบุว่าผลที่เกี่ยวข้องกับอารมณ์ ( pekrun
เฟรนเซิล , , &โกทซ์ เพอร์รี่ , 2007 ; pekrun et al . , 2002 ) , ความสุขและความภาคภูมิใจ
( พอใจ - เปิดใช้งาน ) , พอใจ ( พอใจ - ระหว่างทำการเลิกใช้ ) ,
กังวลและความอับอาย ( ไม่ - การเปิดใช้งาน รวมทั้งความสิ้นหวัง
( ที่ไม่พึงประสงค์ e ระหว่างทำการเลิกใช้ )