This study sought to investigate st

This study sought to investigate student diversities in terms of learning styles and linguistic competence, and the
extent to which students change as regards participation, interaction and achievement through Cooperative
Learning activities embracing their diversities. 77 first-year EFL students from from the two reading classes, one
treated as the experimental group (EG) and the other as the control group (CG), at the Faculty of English
Linguistics of the University of Social Sciences and Humanities in Ho Chi Minh City (USSH-HCMC) were
invited to participate in the study. The findings substantiated that Vietnamese learners are open to change and
Vietnamese EFL teachers should create effective activities for learners to immerse themselves in talking
cooperatively instead of talking individualistically in the classrooms.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้พยายามที่จะตรวจสอบความหลากหลายของนักเรียนในแง่ของการเรียนรู้ลักษณะและความสามารถทางภาษา และการขอบเขตการเปลี่ยนแปลงซึ่งนักเรียนส่วนร่วม การโต้ตอบ และสำเร็จผ่านสหกรณ์กิจกรรมการเรียนรู้ที่กอดความหลากหลายของพวกเขา เรียน EFL ปี 77 จากจากเรียนอ่านสอง หนึ่งถือว่าเป็นกลุ่มทดลอง (EG) และอื่น ๆ ที่เป็นกลุ่มควบคุม (CG), ที่คณะของอังกฤษมีภาษาศาสตร์มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ในโฮจิมินห์ซิตี้ (USSH-HCMC)เชิญให้เข้าร่วมในการศึกษา ผลการวิจัยพิสูจน์ว่า นักเรียนเวียดนามจะเปิดให้เปลี่ยน และEFL เวียดนามครูควรสร้างกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพสำหรับผู้เรียนในการพูดคุยร่วมกันแทนที่จะพูดครับในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้พยายามที่จะตรวจสอบนักเรียนความหลากหลายในแง่ของรูปแบบการเรียนรู้และความสามารถทางด้านภาษาและขอบเขตที่นักเรียนเปลี่ยนการพิจารณา , การปฏิสัมพันธ์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านสหกรณ์กิจกรรมการเรียนรู้ที่ครอบคลุมความหลากหลายของพวกเขา 77 ปีแรกเป็นนักศึกษาจากการอ่านทั้งสองชั้น หนึ่งถือว่าเป็น กลุ่มทดลอง ( EG ) และงานอื่นๆ เช่น กลุ่มควบคุม ( CG ) ในคณะ ภาษาอังกฤษภาษาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ในโฮจิมินห์ซิตี ( ussh-hcmc ) ได้แก่ได้รับเชิญให้เข้าร่วมในการศึกษา ผลพิสูจน์ว่าผู้เรียนเวียดนามจะเปิดให้เปลี่ยน และครูภาษาอังกฤษเวียดนามควรสร้างกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพสำหรับผู้เรียนเพื่อแช่ตัวเองในการพูดร่วมกันแทนที่จะพูด individualistically ในห้องเรียน