Engineering Summary 1 Web applicati

Engineering Summary 1

Web application clients that use Web services, typically, require an intermediate virtual (proxy) class to access the web services. These proxy classes act as the mediator between the client and the web service thereby bridging the communication between them. In other words, it is a class functioning as an interface to the web service, hiding the implementation of the web service, and only exposing the web methods. This also allows the developer to completely concentrate on the client application logic, spending less or no effort on the intricacies of the communication with the Web service. Java and .NET have frameworks to generate a proxy class for a deployed web service, and use it to access the web service. (Venkata Naga & Sunil Kumar Mukkavilli, 2001)
(Dharanidharan et al., 2006) the development of the game system was guided by the software engineering process. Applying the game requirements and game design principles, the Nim game was developed using the Adobe technologies. Apple devices and software have unique features. Hence special attention is needed when designing software for iPhone. There are three templates available to develop complete systems based on the application type. These include Blank Template, View-Based Application, and Tabbed Application. Win Nim was developed using View-Based Applications. The developed WinNim game mobile application using AIR was then run through the simulation software targeting the output device, iPhone. The following figures are the screenshots of the WinNim game developed with iPhone display specification.
Anthony I. Wasserman (2010) while application development for mobile devices goes back at least 10 years, there has been exponential growth in mobile application development since the iPhone App Store opened in July, 2008. Since then, device makers have created outlets for other mobile devices, including Android, BlackBerry, Nokia Ovi, Windows Phone, and more. Industry analysts estimate that there are more than 250,000 applications available through the various stores and marketplaces, some of which are available for multiple types of devices.
(V. Paúl Pauca, & Richard T. Guy, 2002) software engineering design is often used as a capstone course in the computer science curriculum. Working in groups, students are expected to supplement their knowledge and creativity with software engineering principles to tackle meaningful design problems. The practical implementation of this course can be often challenging. First, software engineering material often differs from other courses in the computer science curriculum due to its heightened emphasis of open-ended problems. Often, the student is not able.
Keene Tom (2009) this paper is an investigation into the corporate control mechanisms prevalent in ubiquitous mobile technologies. My interest in this issue arose during my involvement in a University of Sussex research project “Supporting Shy Users in Pervasive Computing”. This is a cross-disciplinary EPSRC funded project, bringing together Informatics, Sociology, Human-Computer Interaction and Art. As a digital artist in this project, I developed a hardware interface to the iPhone to measure changes in sweat level as a means to indicate psychological or physiological arousal. During the build process it became apparent that corporate control mechanisms specific to the iPhone blocked my attempts to interface open source technologies with this closed source device.
Franky (2013) this paper demonstrates an iPhone app called heat transfer for student to allow student to visualize heat transfer. It is available for free on the app store. Educators and instructors can use this app for homework assignments, an-class demonstration, or an in-class problem. Smart phone usage is especially rampant on college campuses a place full of early adapters and a younger generation of consumers who live in the present and almost demand information instantaneously. Thus, the smart phone presents an opportunity for educations, particularly in engineering, to develop applications, or app to help students learn challenging topics.

Ji-Sun Kim Virginia Tech (2006) the interaction technique implemented on an iPhone/iPod. Touch was used for navigation tasks in a CAVE virtual environment performed a pilot study to measure the control accuracy. We used the preliminary results to improve the design of the interaction technique. techniques on devices that have a multitouch screen. Our goal was to take advantages of our inherent walking knowledge and use it for steering control with fingers. A user can move in any direction, and change orientation in a virtual world. Virtual locomotion speed is controlled using the size and the frequency of finger movements. The modification is made only for the rotation technique because the rotation technique requires multiple touches. The system setup specific to the experiment. A human subject can control a viewpoint using the multitouch screen, as shown in Figure the rotation technique is different from Lemur. Future work will proceed in two directions. First, we will use the results of our the results of the study should provide some guidelines about the use of multitouch devices for navigation and related tasks.

(Nucheen & Chuckpaiwong, 2011) the data from National Statistics Office (NSO) of Thailand show that 543,332 people in Thailand are blind or visually impaired (2007). Even though, many navigation devices are made for visually impaired people, the vast majority of the devices are expensive and available only in some country. Therefore, iPhone, which is one of the most popular GPS-enabled smart phones today is selected as a platform for the development of the navigation system for the blind and visually impaired.

Giurgiu Luminita (2008) the iphone can be an incredible tool to support learning. The table PC in the palm of our hand complete with OSX and wifi access, it has all of the features wanted in a cell phone, iPod and handheld internet device. This device could be put into the service of learning online simulations, games, leaning objects, widgets, blogs; a built-in digital camera to collect images, his capabilities could far exceed the way palms are currently being used in education today. The mayon advantage of the i-phone is its portability, we can take it anywhere at any time, and do the learning experience whenever we want and wherever we need it, and this is freedom.

Ahrens Adam (2009) this document will outline the requirements of the ISU Engineering College for the requested iPhone app. This document will also outline the challenges and solutions within the scope of this project. There are many online resources available to ISU students (WebCT, AccessPlus, CyRide, Campus Maps, etc.). However, these systems are currently designed for use primarily on non-mobile devices. Therefore there is a need to create mobile-friendly interfaces to these services for students who have access to mobile devices.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลอย่างย่อวิศวกรรม 1 ลูกค้าโปรแกรมประยุกต์บนเว็บที่ใช้บริการเว็บมักจะต้องเสมือน (พร็อกซี่) ชั้นกลางในการเข้าถึงบริการเว็บ เรียนพร็อกซี่เหล่านี้ทำหน้าที่เป็นสื่อกลางระหว่างลูกค้าและบริการเว็บจึงเชื่อมการสื่อสารระหว่างพวกเขา ในคำอื่น ๆ ก็เป็นชั้นการทำงานเป็นอินเตอร์เฟซที่จะให้บริการเว็บซ่อนการดำเนินการบริการเว็บและเพียงเผยให้เห็นวิธีการที่เว็บ นอกจากนี้ยังช่วยให้นักพัฒนาที่สมบูรณ์สมาธิในตรรกะโปรแกรมไคลเอนต์, การใช้จ่ายน้อยหรือความพยายามในความซับซ้อนของการสื่อสารกับการบริการเว็บไม่มี Java และ .NET มีกรอบในการสร้างคลาสพร็อกซีสำหรับบริการเว็บที่นำไปใช้และใช้ในการเข้าถึงบริการเว็บ (Venkata นาคและนิลมาร์ Mukkavilli, 2001) (Dharanidharan et al., 2006) การพัฒนาระบบเกมที่ได้รับการแนะนำโดยกระบวนการวิศวกรรมซอฟต์แวร์ การประยุกต์ใช้ข้อกำหนดของเกมและหลักการออกแบบเกม, เกมนิ่มได้รับการพัฒนาโดยใช้เทคโนโลยีของอะโดบี อุปกรณ์แอปเปิ้ลและซอฟต์แวร์ที่มีคุณสมบัติที่เป็นเอกลักษณ์ ดังนั้นความสนใจเป็นพิเศษเป็นสิ่งจำเป็นในการออกแบบซอฟแวร์สำหรับ iPhone มีสามแม่แบบในการพัฒนาระบบที่สมบูรณ์ขึ้นอยู่กับชนิดของโปรแกรมที่มี เหล่านี้รวมถึงที่ว่างเปล่าแม่แบบแอพลิเคชันดู-Based และแท็บแอพลิเคชัน ชนะนิ่มได้รับการพัฒนาโดยใช้แอปพลิเคดู-Based การพัฒนาเกม WinNim โปรแกรมมือถือใช้อากาศจากนั้นก็วิ่งผ่านซอฟต์แวร์จำลองการกำหนดเป้าหมายอุปกรณ์ส่งออก, iPhone ตัวเลขต่อไปนี้เป็นภาพหน้าจอของเกมที่ WinNim พัฒนาด้วยข้อกำหนดการแสดงผล iPhone แอนโธนี I. Wasserman (2010) ในขณะที่การพัฒนาโปรแกรมประยุกต์สำหรับโทรศัพท์มือถือกลับไปอย่างน้อย 10 ปีได้มีการเจริญเติบโตในการพัฒนาโปรแกรมมือถือตั้งแต่ที่ App Store iPhone เปิดในเดือนกรกฎาคมปี 2008 ตั้งแต่นั้นมาผู้ผลิตอุปกรณ์ได้สร้างร้านค้าสำหรับอุปกรณ์มือถืออื่น ๆ รวมทั้ง Android, BlackBerry, Nokia Ovi, Windows Phone และอื่น ๆ นักวิเคราะห์อุตสาหกรรมประมาณการว่ามีมากกว่า 250,000 โปรแกรมพร้อมใช้งานผ่านร้านค้าต่างๆและตลาดบางแห่งที่มีอยู่สำหรับหลายประเภทของอุปกรณ์(V. Paúl Pauca และริชาร์ด T. Guy, 2002) การออกแบบทางวิศวกรรมซอฟแวร์มักจะใช้เป็น แน่นอนสุดในหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์ การทำงานในกลุ่มนักเรียนที่คาดว่าจะเสริมความรู้และความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขากับหลักการวิศวกรรมซอฟแวร์ที่จะแก้ไขปัญหาปัญหาการออกแบบที่มีความหมาย การปฏิบัติจริงของหลักสูตรนี้จะมักจะท้าทาย ครั้งแรกวัสดุวิศวกรรมซอฟต์แวร์มักจะแตกต่างจากหลักสูตรอื่น ๆ ในหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์เนื่องจากการเน้นความคิดริเริ่มของปัญหาปลายเปิด บ่อยครั้งที่นักเรียนจะไม่สามารถคีนทอม (2009) บทความนี้เป็นคดีเข้าสู่กลไกการควบคุมดูแลกิจการที่แพร่หลายในเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือที่แพร่หลาย ความสนใจของผมในเรื่องนี้เกิดขึ้นระหว่างการมีส่วนร่วมของฉันในมหาวิทยาลัยซัสเซ็กซ์โครงการวิจัย "สนับสนุนผู้ใช้ขี้อายของการใช้คอมพิวเตอร์แพร่หลาย" นี่เป็นโครงการ EPSRC ทุนข้ามทางวินัยร่วมกันนำสารสนเทศสังคมวิทยาสื่อสารระหว่างมนุษย์กับคอมพิวเตอร์และศิลปะ ในฐานะที่เป็นศิลปินดิจิตอลในโครงการนี้ผมพัฒนาอินเตอร์เฟซฮาร์ดแวร์กับ iPhone ที่จะวัดการเปลี่ยนแปลงในระดับเหงื่อเป็นวิธีที่จะบ่งบอกถึงจิตใจหรือร่างกายตื่นตัว ในระหว่างขั้นตอนการสร้างมันก็เห็นได้ชัดว่ากลไกการควบคุมองค์กรที่เฉพาะเจาะจงกับ iPhone ที่ถูกปิดกั้นความพยายามของฉันในการเชื่อมต่อเทคโนโลยีเปิดแหล่งที่มาพร้อมกับอุปกรณ์นี้ปิดแฟรงกี้ (2013) งานวิจัยนี้แสดงให้เห็นถึง app iPhone ที่เรียกว่าการถ่ายเทความร้อนสำหรับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนที่จะเห็นภาพความร้อน โอน มันเป็นใช้ได้ฟรีบน App Store ใน การศึกษาและอาจารย์ผู้สอนสามารถใช้ app นี้สำหรับการบ้าน, ชั้นสาธิตหรือปัญหาในชั้นเรียน การใช้โทรศัพท์สมาร์ทโดยเฉพาะอย่างยิ่งอาละวาดในมหาวิทยาลัยสถานที่ที่เต็มไปด้วยต้นและอะแดปเตอร์รุ่นน้องของผู้บริโภคที่อาศัยอยู่ในปัจจุบันและเกือบจะต้องการข้อมูลทันที ดังนั้นโทรศัพท์มือถือสมาร์ทนำเสนอโอกาสในการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านวิศวกรรมในการพัฒนาโปรแกรมหรือแอพพลิเคเพื่อช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้หัวข้อที่ท้าทายจีซุนคิมมหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียเทค (2006) เทคนิคการทำงานร่วมกันดำเนินการใน iPhone / iPod สัมผัสถูกนำมาใช้สำหรับงานการนำทางในสภาพแวดล้อมเสมือนถ้ำดำเนินการศึกษานำร่องในการวัดความถูกต้องควบคุม เราใช้ผลการศึกษาเบื้องต้นเพื่อปรับปรุงการออกแบบของเทคนิคการทำงานร่วมกัน เทคนิคบนอุปกรณ์ที่มีหน้าจอมัลติทัช เป้าหมายของเราคือการใช้ประโยชน์ของความรู้การเดินของเราโดยธรรมชาติและใช้สำหรับการควบคุมพวงมาลัยด้วยมือ ผู้ใช้สามารถเคลื่อนที่ไปในทิศทางใด ๆ และเปลี่ยนทิศทางในโลกเสมือนจริง ความเร็วในการเคลื่อนไหวเสมือนจริงที่ถูกควบคุมการใช้ขนาดและความถี่ของการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การปรับเปลี่ยนจะทำเฉพาะสำหรับเทคนิคการหมุนเพราะเทคนิคการหมุนต้องสัมผัสหลาย การติดตั้งระบบที่เกี่ยวข้องกับการทดลอง เรื่องของมนุษย์สามารถควบคุมมุมมองโดยใช้หน้าจอมัลติทัชตามที่แสดงในรูปที่เทคนิคการหมุนจะแตกต่างจากลิง การทำงานในอนาคตจะดำเนินการในสองทิศทาง อันดับแรกเราจะใช้ผลของการผลของเราของการศึกษาควรให้คำแนะนำบางอย่างเกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์มัลติทัชสำหรับงานที่เกี่ยวข้องกับการเดินเรือและ(Nucheen & Chuckpaiwong 2011) ข้อมูลจากสำนักงานสถิติแห่งชาติ (สสช.) แห่งประเทศไทยแสดงให้เห็นว่า 543,332 คนในประเทศไทยมีคนตาบอดหรือความบกพร่องทางสายตา (2007) แม้ว่าอุปกรณ์นำทางจำนวนมากจะทำสำหรับคนพิการทางสายตาส่วนใหญ่ของอุปกรณ์ที่มีราคาแพงและใช้ได้เฉพาะในบางประเทศ ดังนั้น iPhone ซึ่งเป็นหนึ่งในจีพีเอสที่เปิดใช้งานที่นิยมมากที่สุดมาร์ทโฟนในวันนี้คือการคัดเลือกให้เป็นแพลตฟอร์มสำหรับการพัฒนาของระบบนำทางสำหรับคนตาบอดและพิการทางสายตาGiurgiu Luminita (2008) iPhone สามารถใช้เป็นเครื่องมือในการสนับสนุนอย่างไม่น่าเชื่อ การเรียนรู้ คอมพิวเตอร์ตารางในฝ่ามือของเราพร้อม OSX และการเข้าถึงอินเตอร์เน็ตไร้สาย, มันมีคุณสมบัติทั้งหมดที่ต้องการในโทรศัพท์มือถือ, iPod และอุปกรณ์อินเทอร์เน็ตมือถือ อุปกรณ์นี้จะถูกใส่ลงไปในการบริการของการเรียนรู้แบบจำลองออนไลน์, เกมวัตถุพิง, เครื่องมือ, บล็อก; ในตัวกล้องดิจิตอลที่จะเก็บภาพความสามารถของเขาที่ห่างไกลได้เกินทางปาล์มนี้ถูกใช้ในการศึกษาวันนี้ ประโยชน์ Mayon ของ i-โทรศัพท์เป็นของพกพาเราสามารถนำติดตัวไปได้ทุกที่ทุกเวลาใด ๆ และทำประสบการณ์การเรียนรู้เมื่อใดก็ตามที่เราต้องการและทุกที่ที่เราจำเป็นต้องใช้มันและนี่คือเสรีภาพAhrens อดัม (2009) เอกสารฉบับนี้จะร่าง ความต้องการของ ISU วิทยาลัยวิศวกรรมศาสตร์สำหรับ app iPhone ที่มีการร้องขอ เอกสารนี้ยังจะร่างความท้าทายและการแก้ปัญหาที่อยู่ในขอบเขตของโครงการนี้ มีแหล่งข้อมูลออนไลน์จำนวนมากที่มีอยู่ให้กับนักเรียนที่ ISU (WebCT, AccessPlus, CyRide, แผนที่วิทยาเขต ฯลฯ ) แต่ระบบเหล่านี้ได้รับการออกแบบในปัจจุบันสำหรับการใช้งานหลักในอุปกรณ์ที่ไม่ได้ถือ จึงมีความจำเป็นที่จะต้องสร้างการเชื่อมต่อมือถือเป็นมิตรกับบริการเหล่านี้สำหรับนักเรียนที่มีการเข้าถึงไปยังอุปกรณ์มือถือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิศวกรรม สรุป 1

เว็บลูกค้าที่ใช้บริการเว็บมักจะใช้แบบเสมือนจริง ( proxy ) ชั้นการเข้าถึงเว็บบริการ เรียนตัวแทนเหล่านี้ทำหน้าที่เป็นคนกลางระหว่างไคลเอ็นต์และบริการเว็บเพื่อเชื่อมการสื่อสารระหว่างพวกเขา ในคำอื่น ๆมันเป็นคลาสที่ทำหน้าที่เป็นส่วนติดต่อกับเว็บให้บริการซ่อนการใช้บริการบนเว็บและมีเพียงการเปิดเผยเว็บวิธี นี้ยังช่วยให้นักพัฒนาที่จะสมบูรณ์สมาธิในใบสมัครลูกค้าตรรกะ ใช้ความพยายามน้อย หรือ ไม่มีความซับซ้อนของการสื่อสารกับบริการเว็บ . Java และ . NET มีกรอบเพื่อสร้างคลาสสำหรับใช้พร็อกซีบริการเว็บ และใช้มันในการเข้าถึงเว็บบริการ( เวงคาต้านาค& Sunil Kumar mukkavilli , 2001 )
( dharanidharan et al . , 2006 ) การพัฒนาระบบเกมที่แนะนำโดยซอฟต์แวร์วิศวกรรมกระบวนการ การใช้เกมความต้องการและหลักการออกแบบเกม เกมจึงถูกพัฒนาขึ้นโดยใช้โปรแกรม Adobe เทคโนโลยี แอปเปิ้ลอุปกรณ์และซอฟต์แวร์ที่มีคุณสมบัติที่ไม่ซ้ำกัน . ดังนั้นความสนใจเป็นพิเศษเป็นสิ่งจำเป็นเมื่อออกแบบซอฟต์แวร์สำหรับ iPhoneมีอยู่สามแม่แบบพร้อมใช้งานเพื่อพัฒนาระบบที่สมบูรณ์ตามชนิดการใช้งาน เหล่านี้รวมถึงแม่แบบเปล่า ดูโปรแกรมที่ใช้ และแท็บโปรแกรม ชนะแต่ดูจากพัฒนาโดยใช้โปรแกรม พัฒนาโปรแกรมมือถือที่ใช้ winnim เกมอากาศวิ่งผ่านการจำลองซอฟต์แวร์เป้าหมายผลผลิตอุปกรณ์ iPhoneตัวเลขต่อไปนี้เป็นภาพหน้าจอของเกม winnim พัฒนากับสเปคที่แสดงสำหรับ
แอนโทนี ผมวา ซอร์แมน ( 2010 ) ในขณะที่การพัฒนาโปรแกรมประยุกต์สำหรับอุปกรณ์เคลื่อนที่ไปกลับอย่างน้อย 10 ปี , มีการเจริญเติบโตในการพัฒนาโปรแกรมมือถือตั้งแต่ iPhone App Store เปิดตัวในเดือนกรกฎาคม 2008 ตั้งแต่นั้นมาผู้ผลิตอุปกรณ์ออกแบบร้านค้าสำหรับอุปกรณ์มือถืออื่น ๆ , รวมทั้ง Android , BlackBerry , Nokia Ovi , Windows โทรศัพท์ , และอื่น ๆ นักวิเคราะห์อุตสาหกรรมคาดว่ามีการใช้งานมากกว่า 250 , 000 สามารถใช้ได้ผ่านทางร้านค้าต่าง ๆ และตลาด ซึ่งมีอยู่หลายชนิดของอุปกรณ์ .
( V ) l pauca &ú , ริชาร์ด ต. คนนั้น2002 ) วิศวกรรมการออกแบบซอฟต์แวร์มักใช้เป็นจุดสูงสุดในการอบรมหลักสูตรวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ . การทำงานในกลุ่มนักเรียนที่คาดว่าจะเสริมความรู้และความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขากับวิศวกรรมซอฟต์แวร์หลักการแก้ไขปัญหาการออกแบบที่มีความหมาย การใช้ประโยชน์จากหลักสูตรนี้สามารถมักจะท้าทาย ครั้งแรกวัสดุวิศวกรรมซอฟต์แวร์มักจะแตกต่างจากหลักสูตรอื่น ๆ ในหลักสูตรวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ เนื่องจากควรเน้นปัญหาปลายเปิด บ่อยครั้งที่นักเรียนไม่สามารถ .
คีนทอม ( 2009 ) กระดาษนี้ถูกสอบสวนควบคุมองค์กรกลไกแพร่หลายในเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือที่แพร่หลาย .ฉันสนใจในปัญหานี้เกิดขึ้นในระหว่างการมีส่วนร่วมของฉันใน " โครงการวิจัยของมหาวิทยาลัย Sussex สนับสนุนผู้ใช้ขี้อายในการคำนวณ " แพร่หลาย . นี้คือ ข้ามทางวินัย EPSRC ได้รับทุนโครงการ รวบรวมสารสนเทศ สังคมวิทยา ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับคอมพิวเตอร์และศิลปะ เป็นศิลปินดิจิตอล ในโครงการนี้ผมพัฒนาฮาร์ดแวร์อินเตอร์เฟซเพื่อ iPhone ในการวัดการเปลี่ยนแปลงในระดับเหงื่อเป็นวิธีการแสดงจิตหรือร่างกายตื่นตัว . ในการสร้างกระบวนการมันเป็นที่ชัดเจนว่าการควบคุมของกลไกที่เฉพาะเจาะจงกับ iPhone บล็อกความพยายามของฉันที่จะติดต่อเปิดแหล่งเทคโนโลยีกับอุปกรณ์ปิดแหล่งนี้
.แฟรงกี้ ( 2013 ) บทความนี้แสดงให้เห็น iPhone app ที่เรียกว่า การถ่ายเทความร้อนสำหรับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนเห็นภาพการถ่ายโอนความร้อน มันสามารถใช้ได้ฟรีใน App Store . นักการศึกษาและครูสามารถใช้ app นี้สำหรับการบ้าน , ชั้นเรียนสาธิต หรือปัญหาที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนการใช้โทรศัพท์สมาร์ทโดยเฉพาะอย่างยิ่งอาละวาดในวิทยาเขตวิทยาลัยเต็มไปด้วยต้นอะแดปเตอร์และรุ่นน้องของ ผู้บริโภค ที่ อยู่ ใน ปัจจุบัน และเกือบข้อมูลความต้องการทันที ดังนั้น , โทรศัพท์สมาร์ทนำเสนอโอกาสสำหรับการศึกษา โดยเฉพาะในด้านวิศวกรรมเพื่อพัฒนาโปรแกรมหรือ app ที่จะช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ท้าทายหัวข้อ

จี ซุน คิม เวอร์จิเนีย เทค ( 2006 ) เทคนิคการโต้ตอบการใช้งานบน iPhone / iPod สัมผัสใช้งานนำทางในถ้ำเสมือนสภาพแวดล้อมการปฏิบัติการศึกษานำร่องเพื่อวัดความถูกต้องของการควบคุม เราใช้ผลเบื้องต้นเพื่อปรับปรุงการออกแบบปฏิสัมพันธ์ เทคนิคบนอุปกรณ์ที่มีหน้าจอมัลติทัช .เป้าหมายของเราคือการใช้ประโยชน์ของความรู้ของเราในการเดินและใช้มันเพื่อควบคุมพวงมาลัยด้วยนิ้วมือ ผู้ใช้สามารถเลื่อนไปในทิศทางใด และการเปลี่ยนแปลงในโลกเสมือน ความเร็วในการเคลื่อนที่เสมือนจะถูกควบคุมการใช้ขนาดและความถี่ของการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การจะทำเฉพาะสำหรับเทคนิคการหมุน เพราะต้องใช้หลายเทคนิคหมุนสัมผัสระบบการตั้งค่าที่เฉพาะเจาะจงเพื่อการทดลอง มนุษย์สามารถควบคุมมุมมองการใช้หน้าจอมัลติทัช ดังแสดงในรูปเทคนิคการหมุนจะแตกต่างจากสัตว์จำพวกลิง การทำงานในอนาคตจะดำเนินการใน 2 เส้นทาง แรกเราจะใช้ผลของการศึกษาควรมีแนวทางเกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ multitouch สำหรับการเดินเรือ และที่เกี่ยวข้องกับงาน

( nucheen & chuckpaiwong 2011 ) ข้อมูลจากสำนักงานสถิติแห่งชาติ ( N ) ของไทยแสดงให้เห็นว่าคนไทยมี 543332 ตาบอดหรือพิการทางสายตา ( 2007 ) ถึงแม้ว่าอุปกรณ์นำทางมากจะทำให้ผู้พิการทางสายตา , ส่วนใหญ่ของอุปกรณ์ที่มีราคาแพงและใช้ได้เฉพาะในบางประเทศ . ดังนั้น , iPhone ,ซึ่งเป็นหนึ่งในความนิยมมากที่สุดใช้ GPS ของโทรศัพท์สมาร์ทวันนี้เลือกเป็นแพลตฟอร์มสำหรับการพัฒนาระบบนำทางสำหรับคนตาบอดและพิการทางสายตา

Giurgiu luminita ( 2008 ) iPhone สามารถเป็นเครื่องมือที่เหลือเชื่อเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ โต๊ะคอมพิวเตอร์ในฝ่ามือของเราสมบูรณ์กับ OSX และ WIFI เข้าถึง มันมีทั้งหมดของลักษณะต้องการในโทรศัพท์มือถือiPod และอุปกรณ์อินเทอร์เน็ตมือถือ อุปกรณ์นี้จะถูกใส่ลงในบริการของการเรียนรู้จำลอง , เกมออนไลน์ , พิงวัตถุ เครื่องมือบล็อก ; กล้องดิจิตอลเพื่อเก็บภาพ ความสามารถของเขาจะไกลเกินทางปาล์มกำลังถูกใช้ในการศึกษาวันนี้ มายอนประโยชน์ของไอโฟนของมันคือ ทำให้เราสามารถใช้งานได้ทุกที่ทุกเวลาและประสบการณ์ที่ได้เรียนรู้ เมื่อใดก็ตามที่เราต้องการและทุกที่ที่เราต้องการ และนี้คืออิสรภาพ

Ahrens อดัม ( 2552 ) เอกสารนี้จะร่างข้อกำหนดของ ISU วิทยาลัยวิศวกรรมศาสตร์สำหรับการร้องขอ iPhone app เอกสารนี้จะยังมีเค้าโครงความท้าทายและโซลูชั่นภายในขอบเขตของโครงการนี้ มีทรัพยากรที่พร้อมใช้งานแบบออนไลน์ ( เว็บซีที accessplus ISU มากมาย , ,cyride , แผนที่วิทยาเขต ฯลฯ ) อย่างไรก็ตาม ระบบเหล่านี้ยังได้รับการออกแบบสำหรับใช้งานบนอุปกรณ์มือถือที่ไม่ใช่เป็นหลัก จึงมีความต้องการที่จะสร้างโทรศัพท์มือถือที่เป็นมิตรอินเตอร์เฟซบริการเหล่านี้สำหรับนักเรียนที่มีการเข้าถึงโทรศัพท์มือถือ .