In El Monte, CA, Keith Richardson o

In El Monte, CA, Keith Richardson of Arroyo High School empowers staff members through a program called vertical teaming. Arroyo has five independent elementary districts that feed into the high school. Students were showing up at high school unprepared for the mandated English, algebra, and geometry testing. Richardson let the assistant principals at the feeder schools know what the high school goals we’re. “It was difficult at first,” said Richardson, “but what the feeder schools enjoy seeing is the data and the success rate and the grades and all of the information on the students they had previously.” Teachers in the high school go to the middle school and observe, do a walkthrough, or take a common lesson or project, and the middle school teacher and the high school teacher get together and evaluate it. “It isn’t really costing us money because I’m in the classroom subbing for that day, and it gets the two [groups of teachers] together,” said Richardson.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในมอนเตเอล CA คีธริชาร์ดสันของอาร์โรโย่มัธยมอำนาจพนักงานผ่านโปรแกรมที่เรียกว่ากำหนดเซิร์ฟแนวตั้ง อาร์โรโย่ได้ห้าอิสระระดับประถมเขตซึ่งเป็นโรงเรียนมัธยม นักเรียนได้แสดงค่าที่มัธยมเกิดอังกฤษบังคับ พีชคณิต และทดสอบเรขาคณิต ริชาร์ดสันให้แบบช่วยโรงเรียนอัตโนมัติรู้ว่าโรงเรียนเป้าหมายเรา "มันยากที่แรก, " กล่าวว่า ริชาร์ดสัน "แต่โรงเรียนใดป้อนเพียงเห็นเป็นข้อมูล และอัตราความสำเร็จ และเกรด และข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียนที่มีก่อนหน้านี้ทั้งหมด" ครูในโรงเรียนมัธยมไปยังโรงเรียนมัธยมต้น และสังเกต ทำการฝึก หรือใช้เป็นบทเรียนหรือโครงการ และครูมัธยมครูมัธยมกัน และประเมินมัน "มันไม่ได้จริง ๆ ต้นทุนเราเงิน เพราะฉันอยู่ในห้องเรียนเหมาะมากกกวันนั้น และจะได้รับทั้งสอง [กลุ่มครู] กัน, " กล่าวว่า ริชาร์ดสัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในเอลมอนเต้, CA, คี ธ ริชาร์ดอาร์โรโยของโรงเรียนมัธยมช่วยให้สมาชิกในทีมงานผ่านโปรแกรมที่เรียกว่าใกล้เคียงในแนวตั้ง อาร์โรโยมีห้าหัวเมืองประถมศึกษาอิสระที่ป้อนเข้าสู่โรงเรียนมัธยม นักเรียนที่ได้รับการแสดงขึ้นที่โรงเรียนมัธยมไม่ได้เตรียมตัวไว้สำหรับรับคำสั่งภาษาอังกฤษพีชคณิตเรขาคณิตและการทดสอบ ริชาร์ดให้ผู้ว่าจ้างผู้ช่วยที่โรงเรียนป้อนรู้ว่าสิ่งที่เป้าหมายของโรงเรียนมัธยมเรา "มันเป็นเรื่องยากในตอนแรก" ริชาร์ดกล่าวว่า "แต่สิ่งที่โรงเรียนป้อนสนุกกับการเห็นเป็นข้อมูลและอัตราความสำเร็จและผลการเรียนและข้อมูลทั้งหมดที่เกี่ยวกับนักเรียนที่มีก่อนหน้านี้." ครูในโรงเรียนมัธยมไปที่ โรงเรียนกลางและสังเกตทำคำแนะนำหรือใช้เป็นบทเรียนทั่วไปหรือโครงการและครูโรงเรียนมัธยมและครูโรงเรียนมัธยมได้รับร่วมกันและการประเมินผล "มันไม่ได้จริงๆต้นทุนเงินให้กับเราเพราะฉันในห้องเรียน subbing ในวันนั้นและจะได้รับทั้งสอง [กลุ่มครู] ด้วยกัน" ริชาร์ดกล่าวว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใน El Monte , CA , คีธ ริชาร์ด ของโรงเรียนมัธยมอาร์โรโย ให้พนักงานผ่านโปรแกรมที่เรียกว่าแนวตั้งที่มี . อาร์โรโยได้อิสระ 5 ประถมศึกษาเขตดึงลงในโรงเรียนมัธยม นักเรียนที่โรงเรียนมัธยมมาครบถ้วนเพียงพอและการทดสอบภาษาอังกฤษ พีชคณิต เรขาคณิตริชาร์ดสันให้ผู้ช่วยผู้บริหารโรงเรียนที่ป้อนว่าโรงเรียนเป้าหมายเรา . " มันเป็นเรื่องยากในตอนแรก กล่าวว่า ริชาร์ดสัน " แต่สิ่งที่ป้อนโรงเรียน สนุกกับการเห็น คือ ข้อมูลและอัตราความสำเร็จและเกรดและข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับนักเรียนที่พวกเขาได้เคย " ครูในโรงเรียนไปโรงเรียน และสังเกต ทําคําแนะนําหรือถอดบทเรียนร่วมกัน หรือโครงการ และ อาจารย์ โรงเรียน และครูโรงเรียนมัธยมได้รับร่วมกันและประเมินได้ " มันไม่ได้จริงๆค่าใช้จ่ายเงินเรา เพราะฉันเรียนแทนในวันนั้น และมันได้สอง [ กลุ่มครู ] ด้วยกัน กล่าวว่า ริชาร์ดสัน