From the architect. The Bangkok Uni

From the architect. The Bangkok University Landmark Complex is initiated on the necessities that are to reorganize the frontal area of the campus and to create an outstanding approach for the campus’s entrance. In addition to the mentioned requirements, the School of Business Management also required some supplementary facilities, for example, classrooms, seminar rooms, lecturers’ office, lecture halls. Then, the new complex is emerged from the particular architectural form evoking the symbol of the university, a diamond.

A group of buildings as a “Landmark” is a fundamental concept of the project. The created architectural form is evocative of the presence of the university, its symbol and also allows students and visitors approach the campus easily. The concept of a learning space, in which students search for refining themselves through learning process - in order to obtain knowledge and become qualified human resources - can be illustrated by analogy with a lapidary process. In common with a learning process, a lapidarian gradually transforms a stone into the precious diamond through cutting and polishing elaboration. Thus, the concept coincides precisely with the university’s vision that aims to be “Creative University”.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากสถาปนิก ในกรุงเทพมหานครมหาวิทยาลัยแลนด์มาร์คคอมเพล็กซ์เริ่มต้นบนปัจจัยที่จัดบริเวณหน้าผากของมหาวิทยาลัย และสร้างวิธีการโดดเด่นในทางเข้าของวิทยาเขต นอกจากความต้องการดังกล่าว โรงเรียนบริหารธุรกิจจะต้องบางเสริมสิ่งอำนวยความสะดวก เช่น ห้องเรียน ห้องสัมมนา สำนัก งานของอาจารย์ บรรยาย/จัดเลี้ยงพัก แล้ว คอมเพล็กซ์ใหม่เกิดจากเฉพาะสถาปัตยกรรมแบบ evoking สัญลักษณ์ของมหาวิทยาลัย เพชรกลุ่มอาคารเป็น "แลนด์มาร์ค" คือ แนวคิดพื้นฐานของโครงการ แบบสถาปัตยกรรมที่สร้างขึ้นเป็นของมหาวิทยาลัย สัญลักษณ์ของต่าง ๆ และยัง ช่วยให้นักเรียน และผู้เยี่ยมชมเข้ามหาวิทยาลัยได้ แนวคิดของการเรียนรู้ นักเรียนที่ได้สามารถจะแสดงหากลั่นตัวเองผ่านการเรียนรู้กระบวนการ -การรับรู้ และเป็น ทรัพยากรบุคคลที่เหมาะสม - โดยเปรียบเทียบกับกระบวนการ lapidary In common with กระบวนการเรียนรู้ การ lapidarian ค่อย ๆ เปลี่ยนหินเป็นเพชรล้ำค่าผ่านการตัดและขัดทุก ๆ ดังนั้น แนวคิดกรุณาตรงกับวิสัยทัศน์ของมหาวิทยาลัยที่มุ่งหวังให้เป็น "มหาวิทยาลัย สร้างสรรค์"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากสถาปนิก คอมเพล็กซ์มหาวิทยาลัยกรุงเทพแลนด์มาร์คจะเริ่มในความจำเป็นที่จะต้องจัดระเบียบพื้นที่ด้านหน้าของมหาวิทยาลัยและการสร้างวิธีการที่โดดเด่นสำหรับการเข้ามหาวิทยาลัยของ นอกจากนี้ความต้องการดังกล่าวที่โรงเรียนบริหารธุรกิจต้องมีบางสิ่งอำนวยความสะดวกเสริมเช่นห้องเรียนห้องสัมมนาสำนักงานอาจารย์ 'ห้องบรรยาย จากนั้นที่ซับซ้อนใหม่จะโผล่ออกมาจากรูปแบบสถาปัตยกรรมโดยเฉพาะอย่างยิ่งความรู้สึกสัญลักษณ์ของมหาวิทยาลัยเพชร. กลุ่มของอาคารที่เป็น "แลนด์มาร์ค" เป็นแนวคิดพื้นฐานของโครงการ สร้างรูปแบบสถาปัตยกรรมเป็นอารมณ์ของการปรากฏตัวของมหาวิทยาลัยซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของมันและยังช่วยให้นักเรียนและผู้เข้าชมวิธีการที่มหาวิทยาลัยได้อย่างง่ายดาย แนวคิดของพื้นที่การเรียนรู้ที่นักเรียนค้นหากลั่นตัวเองผ่านกระบวนการเรียนรู้ - เพื่อให้ได้ความรู้และกลายเป็นที่มีคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ - สามารถแสดงโดยการเปรียบเทียบกับกระบวนการช่างเจียระไนพลอย ในการร่วมกันกับกระบวนการเรียนรู้เป็น lapidarian ค่อยๆเปลี่ยนหินให้เป็นเพชรที่มีค่าผ่านการตัดและขัดรายละเอียดเพิ่มเติม ดังนั้นแนวความคิดเกิดขึ้นได้อย่างแม่นยำด้วยวิสัยทัศน์ของมหาวิทยาลัยที่มีจุดมุ่งหมายที่จะ "มหาวิทยาลัยสร้างสรรค์"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากสถาปนิก มหาวิทยาลัยกรุงเทพให้ซับซ้อนริเริ่มในความจำเป็นที่ต้องจัดพื้นที่ด้านหน้าของมหาวิทยาลัยและเพื่อสร้างวิธีการที่โดดเด่นสำหรับทางเข้าของมหาวิทยาลัย นอกจากนี้ยังกล่าวถึงความต้องการของผู้บริหารโรงเรียนธุรกิจยังต้องบาง เพิ่มเติม สิ่งอำนวยความสะดวก เช่น ห้องเรียน ห้องสัมมนา สำนักงานอาจารย์ 'ห้องบรรยาย . แล้วที่ใหม่จะโผล่ออกมาจากรูปแบบทางสถาปัตยกรรม โดยเฉพาะความรู้สึกสัญลักษณ์ของมหาวิทยาลัย เพชร

กลุ่มของอาคารที่เป็น " มาร์ค " เป็นแนวคิดพื้นฐานของโครงการ ที่สร้างขึ้นมีรูปแบบสถาปัตยกรรม ซึ่งการปรากฏตัวของมหาวิทยาลัย สัญลักษณ์ และยังช่วยให้นักเรียนและผู้เข้าชมวิธีการที่วิทยาเขตได้อย่างง่ายดายแนวคิดของสถานที่เรียน ซึ่งนักศึกษาค้นหาตนเองผ่านการเรียนรู้กระบวนการกลั่นเพื่อให้ได้ความรู้และเป็นทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสามารถแสดงโดยคล้ายคลึงกับกระบวนการเกี่ยวกับการเจียรนัยพลอย . เหมือนกันกับการเรียนรู้กระบวนการ ซึ่งสลักบนหินค่อยๆเปลี่ยนเป็นหินเป็นเพชรล้ำค่าผ่านการตัดและขัดตัว . ดังนั้นแนวคิดความแม่นกับวิสัยทัศน์ของมหาวิทยาลัยที่มุ่งสู่ " มหาวิทยาลัยสร้างสรรค์ "