7-2 ActivityFor the 7-2 activity, I

7-2 Activity
For the 7-2 activity, I gave students a problem with four example explanations
(Responses). Students were to read the responses and rank which ones were better and explain why. I scaffolded their response by giving them different questions to help them (Appendix 3). For the responses, I chose to do four different ones in hope that students would think about the difference in responses and what makes a good response, better response, and worse response.I hoped that by giving them examples, students might be able to create explanations themselves.
7-2 is a slightly more challenging task than 6-5 activity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กิจกรรม 7-2
สำหรับกิจกรรม 7-2 ฉันได้ศึกษาปัญหาตัวอย่างที่ 4 explanations
(Responses) นักเรียนอ่านคำตอบและตำแหน่งใดดี และอธิบายเหตุผลได้ ฉัน scaffolded ตอบสนอง โดยการให้คำถามต่าง ๆ เพื่อช่วยให้พวกเขา (ภาคผนวก 3) สำหรับการตอบสนอง ฉันเลือกที่จะทำคนอื่นสี่ในหวังว่านักเรียนคิดเกี่ยวกับความแตกต่างในการตอบสนองและสิ่งที่ทำให้การตอบรับที่ดี ตอบสนองดีขึ้น และการแย่ตอบกลับฉันหวังว่า ให้ตัวอย่าง นักเรียนสามารถสร้างคำอธิบายเอง
7-2 เป็นงานท้าทายมากขึ้นเล็กน้อยกว่ากิจกรรม 6-5

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

7-2 กิจกรรม
สำหรับกิจกรรม 7-2 ผมให้นักเรียนมีปัญหากับสี่เช่นคำอธิบาย
(คำตอบ) นักเรียนมีการตอบสนองในการอ่านและอันดับที่คนได้ดีและอธิบายว่าทำไม ฉัน scaffolded การตอบสนองของพวกเขาโดยให้พวกเขาคำถามที่แตกต่างกันเพื่อช่วยให้พวกเขา (ภาคผนวก 3) สำหรับการตอบสนองที่ฉันเลือกที่จะทำสี่คนที่แตกต่างกันในความหวังว่านักเรียนจะคิดเกี่ยวกับความแตกต่างในการตอบสนองและสิ่งที่ทำให้การตอบสนองที่ดีตอบสนองดีขึ้นและแย่ลง response.I หวังว่าด้วยการให้ตัวอย่างที่นักเรียนอาจจะสามารถสร้าง คำอธิบายตัวเอง
7-2 เป็นงานที่ท้าทายมากขึ้นกว่า 6-5 กิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

7-2 กิจกรรม
สำหรับ 7-2 กิจกรรม ให้นักเรียนมีปัญหากับสี่ตัวอย่างคำอธิบาย
( การตอบสนอง ) นักเรียนอ่านและการจัดอันดับที่ดีกว่า และอธิบายว่าทำไม ผมนั่งร้านการตอบสนองของพวกเขาโดยให้พวกเขาคำถามที่แตกต่างกันเพื่อช่วยให้พวกเขา ( ภาคผนวก 3 ) สำหรับการตอบสนองฉันเลือกที่จะทำสี่คนที่แตกต่างกันในหวังว่านักศึกษาจะคิดเกี่ยวกับความแตกต่างในการตอบสนองและทำให้การตอบสนองดี ตอบสนองดีขึ้นและแย่ลง การตอบสนอง ฉันหวังว่า โดยการให้ตัวอย่าง นักเรียนจะสามารถสร้างคำอธิบายตัวเอง
7-2 เป็นความท้าทายมากขึ้นเล็กน้อยกว่า 6-5 งานกิจกรรม