5. CONCLUSION AND FUTURE RESEARCH M

5. CONCLUSION AND FUTURE RESEARCH
Many scholars have predicted that mobile technology and mobile learning applications will have huge impact
on education. Technology growth and investment of considerable budget on developing mobile applications show that
its might be the time for educator to touch this technology, have hands on experiences and face opportunities and
challenges of mobile learning application in their teaching process.
Many companies offering their platforms free or inexpensive which enable teachers to have a better perspective of
mobile applications even with less technical knowledge. Educators need to choose their teaching strategy based on
strong framework, design accurate task analysis, obtain basic knowledge about major factors in design mobile
application due to mobile device screen size, phone size and so on. Implement their prototype and evaluate assessment
their product. In all these phases consulting with instructional designer may have positive influence on their procedure
and increase their speed.
According to bloom taxonomy there are six steps (Knowledge, Comprehension, Application. Analysis, Synthesis and
Evaluation) that lead students to higher level of thinking and learning (Bloom, 1984 ;Krathwohl, 2002). Mobile learning
application as a popular medium should be evaluated if they bring creativity on to learners.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5. งานวิจัยบทสรุปและอนาคต นักวิชาการหลายคนได้คาดการณ์ว่า เทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือและโปรแกรมมือถือการเรียนรู้จะมีผลกระทบมากการศึกษา เจริญเติบโตของเทคโนโลยีและการลงทุนงบประมาณจำนวนมากในการพัฒนาแอพพลิเคแสดงว่ายังอาจเป็นเวลาสำหรับศึกษาสัมผัสเทคโนโลยีนี้ มีมือบนประสบการณ์และโอกาสที่ใบหน้า และความท้าทายของการเรียนรู้เคลื่อนประยุกต์ในกระบวนการการเรียนการสอนของตนหลายบริษัทที่เสนอของแพลตฟอร์มฟรี หรือราคาไม่แพงซึ่งเปิดใช้งานจะมีมุมมองดีของครูใช้งานมือถือแม้จะ มีความรู้ทางเทคนิคน้อย นักการศึกษาต้องเลือกกลยุทธ์การสอนตามกรอบที่แข็งแกร่ง วิเคราะห์แม่นยำงานออกแบบ ได้รับความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับปัจจัยสำคัญในการออกแบบมือถือแอพลิเคชันเนื่องจากโทรศัพท์มือถือหน้าจอขนาด โทรศัพท์และ ใช้ต้นแบบของพวกเขา และการประเมินผลการประเมินผลิตภัณฑ์ของพวกเขา ในทุกขั้นตอนเหล่านี้ ให้คำปรึกษากับนักออกแบบการสอนอาจมีอิทธิพลทางด้านกระบวนการและเพิ่มความเร็วขึ้นตามระบบภาษีบาน มีขั้นตอน 6 (ความรู้ ความเข้าใจ การประยุกต์ใช้ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการประเมินผล) ที่นักเรียนนำไปสู่ระดับที่สูงขึ้นความคิดและการเรียนรู้ (Bloom, 1984 Krathwohl, 2002) การเรียนรู้มือถือประยุกต์เป็นสื่อยอดนิยมควรมีประเมินหากพวกเขานำความคิดสร้างสรรค์ไปยังผู้เรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5. สรุปผลการศึกษาและอนาคตวิจัย
นักวิชาการหลายคนได้คาดการณ์ว่าเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือและการประยุกต์ใช้การเรียนรู้เคลื่อนที่จะมีผลกระทบอย่างมาก
เกี่ยวกับการศึกษา การเจริญเติบโตของเทคโนโลยีและการลงทุนของงบประมาณจำนวนมากในการพัฒนาโปรแกรมมือถือแสดงให้เห็นว่า
มันอาจจะมีเวลาสำหรับการศึกษาที่จะสัมผัสเทคโนโลยีนี้มีมือกับประสบการณ์และโอกาสใบหน้าและ
ความท้าทายของการประยุกต์ใช้การเรียนรู้เคลื่อนที่ในกระบวนการเรียนการสอนของพวกเขา.
หลาย บริษัท ที่เสนอแพลตฟอร์มของพวกเขาเสียหรือ ราคาไม่แพงที่ช่วยให้ครูที่จะมีมุมมองที่ดีขึ้นของ
การใช้งานโทรศัพท์มือถือแม้จะมีความรู้ทางเทคนิคน้อย การศึกษาจะต้องเลือกกลยุทธ์การเรียนการสอนของพวกเขาขึ้นอยู่กับ
กรอบที่แข็งแกร่ง, การวิเคราะห์การออกแบบงานที่ถูกต้องได้รับความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับปัจจัยที่สำคัญในมือถือออกแบบ
แอพลิเคชันเนื่องจากขนาดหน้าจอของอุปกรณ์มือถือขนาดโทรศัพท์และอื่น ๆ ใช้ต้นแบบของพวกเขาและประเมินผลการประเมิน
ผลิตภัณฑ์ของพวกเขา ในทุกขั้นตอนเหล่านี้ให้คำปรึกษากับนักออกแบบการเรียนการสอนอาจจะมีอิทธิพลในทางบวกเกี่ยวกับขั้นตอนของพวกเขา
และเพิ่มความเร็วของพวกเขา.
ตามที่บลูมอนุกรมวิธานมีหกขั้นตอน (ความรู้ความเข้าใจการใช้งาน. วิเคราะห์สังเคราะห์และ
ประเมินผล) ที่นำไปสู่นักเรียนให้อยู่ในระดับที่สูงขึ้นของการคิดและ การเรียนรู้ (บลูม 1984; Krathwohl, 2002) การเรียนรู้เคลื่อนที่
ประยุกต์ใช้เป็นสื่อที่นิยมควรได้รับการประเมินว่าพวกเขานำความคิดสร้างสรรค์ในการเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 . บทสรุปและการวิจัยในอนาคตนักวิชาการหลายคนได้คาดการณ์ว่าเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือและการประยุกต์ใช้การเรียนรู้มือถือจะได้รับผลกระทบมากในการศึกษา เทคโนโลยีการเจริญเติบโตและการลงทุน งบประมาณมากในการพัฒนาโปรแกรมมือถือที่แสดงให้เห็นว่ามันอาจจะมีเวลาสำหรับนักการศึกษาสัมผัสเทคโนโลยีนี้ได้มือประสบการณ์และโอกาส หน้า และความท้าทายของมือถือที่ใช้ในกระบวนการเรียนการสอนหลาย บริษัท ที่นำเสนอแพลตฟอร์มของพวกเขาฟรีหรือราคาไม่แพงซึ่งช่วยให้ครูมีมุมมองที่ดีของการใช้งานโทรศัพท์มือถือแม้จะมีความรู้ทางเทคนิคน้อย นักการศึกษาต้องเลือกยุทธศาสตร์การสอนตามกรอบแข็ง , การออกแบบที่ถูกต้อง งานวิเคราะห์ ได้รับความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับปัจจัยในการออกแบบโทรศัพท์มือถือโปรแกรมจากอุปกรณ์มือถือ ขนาดหน้าจอ ขนาดโทรศัพท์และอื่น ๆ ใช้ต้นแบบของพวกเขาและประเมินผลิตภัณฑ์ของตน ในขั้นตอนนี้ให้กับนักออกแบบการสอนอาจมีอิทธิพลในเชิงบวกต่อกระบวนการของพวกเขาและเพิ่มความเร็วของพวกเขาตามทฤษฎีของบลูมมีหกขั้นตอน ( ความรู้ ความเข้าใจในการประยุกต์ใช้ . การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการประเมินผลที่นำนักเรียนระดับที่สูงขึ้นของการคิดและการเรียนรู้ ( บาน , 1984 ; แครทโวล , 2002 ) การเรียนรู้มือถือการประยุกต์ใช้เป็นสื่อที่ได้รับความนิยม ควรพิจารณาถ้าพวกเขานำความคิดสร้างสรรค์ในการเรียน