Our current 21st century workplace

Our current 21st century workplace requires workers to master the skills that are essential in a knowledge-based society as well as
the new skills necessary to move beyond the information age into the conceptual age. Therefore, in order to succeed in this
present economic scenario, students need to be equipped with digital age proficiencies. Analysis of current literature on this issue
revealed that elements of the 21st century learning outcomes are the skills, knowledge and expertise students should master to
succeed in work and later in life within the compound of the 21st century environment. As a social agent, educational systems of
every nation need to transform their objectives, curriculum, pedagogies, and as well as assessments to help the younger
generation achieve the outcomes required for a prosperous, attractive lifestyle based on effective contributions in work and
citizenship. Essentially, the main purposes of this study are to profile the inventive thinking skills among primary school students
in Malaysia and Brunei and to compare the inventive thinking skills among the students with regards to gender. The dimension of
inventive thinking skills comprised of adaptability and managing complexity, self direction, curiosity, creativity, risk taking and
higher order thinking and sound reasoning. This study, which employed cross sectional survey method, involved 1037 Primary
school students from both countries. The results of the findings revealed that there are statistically significant differences in
student’s inventive thinking skills from both countries in term of gender.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ของเราที่ทำงานปัจจุบันศตวรรษที่ 21 ต้องการแรงงานหลักทักษะที่จำเป็นในความรู้สังคมเช่นเป็นทักษะใหม่ที่จำเป็นต้องเลื่อนอายุข้อมูลยุคที่แนวคิด ดังนั้น การประสบความสำเร็จในสถานการณ์เศรษฐกิจปัจจุบัน นักเรียนจำเป็นต้องมี proficiencies ยุคดิจิตอล วิเคราะห์วรรณกรรมปัจจุบันเกี่ยวกับปัญหานี้เปิดเผยองค์ประกอบของผลการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ทักษะ เรียนรู้และความเชี่ยวชาญควรหลักการประสบความสำเร็จ ในการทำงาน และ ในชีวิตภายในบริเวณสภาพแวดล้อมในศตวรรษต่อมา เป็นตัวแทนทางสังคม ระบบการศึกษาของทุกประเทศจำเป็นต้องแปลงความวัตถุประสงค์ หลักสูตร pedagogies และรวมทั้งการประเมินผลจะช่วยให้อายุการสร้างให้บรรลุผลที่ต้องการสำหรับการดำเนินชีวิตเจริญ น่าสนใจที่ตามผลงานที่มีประสิทธิภาพในการทำงาน และสัญชาติ หลัก โพรไฟล์ทักษะการคิดประดิษฐ์ในหมู่นักเรียนประถมศึกษามีวัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้ในมาเลเซียและบรูไน และ เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดประดิษฐ์ในหมู่นักศึกษาเกี่ยวกับเพศ มิติของทักษะการคิดประดิษฐ์ประกอบด้วยหลากหลาย และการจัดการความซับซ้อน ทิศทางของตนเอง อยากรู้ สร้าง สรรค์ ความสามารถ และสูงลำดับความคิดและเหตุผลเสียง 1037 หลักเกี่ยวข้องกับการศึกษา การจ้างวิธีสำรวจตัดไขว้นักเรียนโรงเรียนจากทั้งสองประเทศ เปิดเผยผลการวิจัยพบว่า มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติstudent’s inventive thinking skills from both countries in term of gender.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่ทำงานในศตวรรษที่ 21 ของเราปัจจุบันต้องการแรงงานเพื่อ master ทักษะที่จำเป็นในสังคมแห่งความรู้ ตลอดจนทักษะใหม่
จำเป็นที่จะย้ายเกินยุคสารสนเทศในยุคครั้งนี้ ดังนั้น เพื่อที่จะประสบความสำเร็จในสถานการณ์ทางเศรษฐกิจนี้
ปัจจุบัน นักเรียนจะต้องมีการติดตั้งกับกรมสามัญศึกษายุคดิจิตอล การวิเคราะห์วรรณกรรมเกี่ยวกับเรื่องนี้
พบว่า องค์ประกอบของศตวรรษที่ 21 ผลลัพธ์การเรียนรู้ มีทักษะ ความรู้ และความเชี่ยวชาญ นักเรียนควรหลัก

ประสบความสำเร็จในงาน และต่อมาในชีวิต ภายในบริเวณของศตวรรษที่ 21 สภาพแวดล้อม เป็นตัวแทนสังคม ระบบการศึกษาของทุกประเทศต้องเปลี่ยน
วัตถุประสงค์ของหลักสูตร pedagogies รวมทั้งการประเมินเพื่อช่วยน้อง
รุ่นบรรลุผลลัพธ์ที่ต้องการให้เจริญรุ่งเรือง วิถีชีวิตที่น่าสนใจขึ้นอยู่กับผลงานและประสิทธิภาพในการทำงาน
สัญชาติ โดยวัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้ เพื่อวิเคราะห์ทักษะการคิดประดิษฐ์ของ
นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษา มาเลเซีย และบรูไน และเพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน เรื่องเพศ มิติของ
ทักษะการคิดสร้างสรรค์ มีการปรับตัวและการจัดการความซับซ้อน , ทิศทาง , ตนเองสงสัย , ความคิดสร้างสรรค์ , ความเสี่ยงและ
สั่งซื้อสูง คิดและให้เหตุผล การศึกษานี้ใช้วิธีการสำรวจที่ตัดขวางกับตอนนี้ประถม
นักเรียนจากทั้งสองประเทศ ผลของการวิจัยพบว่า มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติใน
นักเรียนมีทักษะการคิดสร้างสรรค์จากทั้งสองประเทศในด้านเพศ