imitation involves a sophisticated

imitation involves a sophisticated cognitive process. In the example of imitating adult facial expressions, an infant must recognize the facial expression, retain a representation of the expression in memory and then translate this abstract representation into action. The differing opinions that exist on when infants can imitate are therefore linked with differing theories of infant cognitive development. Because cognitive abilities in infants can only be inferred from behavior. methodological limitations add further to the debate about when imitation occurs When imitation is taken in a broader sense to include imitative behavior from the caregiver, the importance of imitation in child development may be seen as playing a vital role in the formation of the infant's first relationships and earliest social skills However, the role that imitation-plays in early. Child development needs to be considered alongside other influences such as genetically predetermined factors. environmental factors and individual differences in temperament.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทียมเกี่ยวข้องกับกระบวนการรับรู้มีความซับซ้อน ในตัวอย่างของการเลียนแบบผู้ใหญ่หน้านิพจน์ ทารกต้องรู้จักสีหน้า รักษาตัวแทนของนิพจน์ในหน่วยความจำแล้ว แปลนี้แทนนามธรรมไปสู่การปฏิบัติ ความคิดเห็นแตกต่างกันที่มีอยู่ในเมื่อทารกสามารถเลียนแบบดังนั้นเชื่อมโยงกับทฤษฎีพัฒนาทารกรับรู้แตกต่างกัน เนื่องจากเฉพาะสามารถสรุปความสามารถในการรับรู้ในทารกจากการทำงาน จำกัด methodological เพิ่มมุมการอภิปรายเกี่ยวกับเมื่อเทียมเกิดขึ้นเมื่อเนื้อจะมาในความรู้สึกกว้างขึ้นเพื่อรวมลักษณะเทียมจากภูมิปัญญา ความสำคัญของเทียมในการพัฒนาเด็กอาจถือเป็นการเล่นบทบาทสำคัญในการก่อตัวของความสัมพันธ์แรกและสังคมเริ่มแรกของทารกอย่างไรก็ตาม บทบาทที่เทียมบทละครในช่วงนั้น พัฒนาการเด็กต้องพิจารณาควบคู่ไปกับอิทธิพลอื่น ๆ เช่นปัจจัยแปลงพันธุกรรมกำหนดไว้ ปัจจัยสิ่งแวดล้อมและความแตกต่างของแต่ละ temperament

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เลียนแบบเกี่ยวข้องกับกระบวนการทางความคิดที่มีความซับซ้อน ในตัวอย่างของการเลียนแบบการแสดงออกทางสีหน้าผู้ใหญ่เด็กทารกต้องตระหนักถึงการแสดงออกทางสีหน้าการรักษาเป็นตัวแทนในการแสดงออกในหน่วยความจำแล้วแปลนี้แทนนามธรรมไปสู่​​การปฏิบัติ ความคิดเห็นที่แตกต่างกันที่มีอยู่เมื่อทารกสามารถเลียนแบบมีการเชื่อมโยงกับทฤษฎีจึงแตกต่างกันของการพัฒนาองค์ความรู้ของทารก เพราะองค์ความรู้ความสามารถในทารกเท่านั้นที่สามารถสรุปจากพฤติกรรม ข้อ จำกัด ของวิธีการเพิ่มต่อไปเพื่ออภิปรายเกี่ยวกับเมื่อเลียนแบบเกิดขึ้นเมื่อการเลียนแบบจะนำมาในความหมายที่กว้างขึ้นรวมถึงพฤติกรรมการลอกเลียนแบบจากผู้ดูแลที่สำคัญของการเลียนแบบในการพัฒนาเด็กอาจจะถูกมองว่ามีบทบาทสำคัญในการก่อตัวของทารกความสัมพันธ์ครั้งแรก และทักษะทางสังคมที่เก่าแก่ที่สุดอย่างไรก็ตามบทบาทที่เลียนแบบละครในช่วงต้น การพัฒนาเด็กจะต้องพิจารณาควบคู่ไปกับอิทธิพลอื่น ๆ เช่นปัจจัยทางพันธุกรรมที่กำหนดไว้ ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมและความแตกต่างของแต่ละบุคคลในอารมณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเกี่ยวข้องกับกระบวนการคิดที่ซับซ้อน . ในตัวอย่างของเลียนแบบผู้ใหญ่หน้านิพจน์ ทารกต้องเห็นสีหน้ายังคงเป็นตัวแทนของการแสดงออกในความทรงจำแล้วแปลเป็นตัวแทนนามธรรมนี้ไปสู่การปฏิบัติมีความคิดเห็นที่แตกต่างที่มีอยู่เมื่อทารกสามารถเลียนแบบจึงเชื่อมโยงกับที่แตกต่างกันทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของทารก เพราะความสามารถในการรับรู้ในทารกสามารถ inferred จากพฤติกรรม ข้อจำกัดของวิธีการเพิ่มต่อไปเพื่ออภิปรายเกี่ยวกับเมื่อการเลียนแบบเกิดขึ้นเมื่อหุงเป็นถ่ายในความรู้สึกที่กว้างขึ้น รวมถึงการเลียนแบบพฤติกรรมจากผู้ดูแลความสำคัญของการเลียนแบบในการพัฒนาเด็กอาจจะเห็นได้ว่า มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาของทารกในความสัมพันธ์ก่อนและเร็วที่สุดทักษะทางสังคมและบทบาทที่เลียนแบบการเล่นเร็ว การพัฒนาเด็กต้องพิจารณาควบคู่ไปกับอิทธิพลอื่น ๆไว้ เช่น พันธุกรรม ปัจจัย ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม และความแตกต่างระหว่างบุคคล ในอารมณ์