Students’ Understanding in Mathemat

Students’ Understanding in Mathematics
According to Sierpinska (1994), understanding is the mental experience of a person by which he/she relates an object to another object. Personal understanding of a concept is grasping or acquiring the meaning of the object. Understanding is a matter of being able to do a variety of thought-provoking things with a topic, such as explaining, finding evidence and examples generalizing, applying and
representing the topic in new ways. (Blythe,1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนเข้าใจในวิชาคณิตศาสตร์ตาม Sierpinska (1994), ความเข้าใจเป็นประสบการณ์ทางจิตของบุคคลที่เขาเกี่ยวข้องวัตถุกับวัตถุอื่น แนวคิดส่วนบุคคลเข้าใจเรียง หรือหาความหมายของวัตถุ ความเข้าใจเป็นเรื่องของความสามารถในการทำหลายสิ่งที่ปรปักษ์กับหัวข้อ เช่นอธิบาย ค้นหาหลักฐานและตัวอย่าง generalizing ใช้ และแสดงหัวข้อในรูปแบบใหม่ (ตุ๊กตาบลายธ์ 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเข้าใจของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์
ตาม Sierpinska (1994) ความเข้าใจเป็นประสบการณ์ทางจิตของบุคคลโดยที่เขา / เธอเกี่ยวข้องกับวัตถุกับวัตถุอื่น ความเข้าใจส่วนตัวของแนวคิดที่มีการจับหรือการแสวงหาความหมายของวัตถุ ความเข้าใจเป็นเรื่องของความสามารถในการทำหลากหลายของสิ่งที่กระตุ้นความคิดกับหัวข้อเช่นการอธิบายการหาหลักฐานและตัวอย่าง generalizing, การใช้และการ
เป็นตัวแทนของหัวข้อในรูปแบบใหม่ (Blythe, 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนเข้าใจในคณิตศาสตร์
ตาม sierpinska ( 1994 ) , ความเข้าใจประสบการณ์ทางจิตของบุคคลซึ่งเขา / เธอเกี่ยววัตถุกับวัตถุอื่น ความเข้าใจส่วนตัวของแนวคิด คือ โลภ หรือรับความหมายของวัตถุ ความเข้าใจ เป็นเรื่องของความสามารถในการทำสิ่งต่าง ๆที่หลากหลายกระตุ้นความคิดกับหัวข้อเช่นอธิบายการหาหลักฐานและตัวอย่าง Generalizing ใช้และ
แสดงหัวข้อในรูปแบบใหม่ ( Blythe , 1998 )