Education is one of the most import

Education is one of the most important elements in our lives, as is provides a direct gain in knowledge. Thus, in order to provide better academic achievement, more and more instructors are adapting collaborative learning to their classes. Collaborative learning, by definition, means that students have to become socially active and achieve learning goals in a group-based environment. The benefits of collaborative learning include learning concepts more effectively, encouraging more participation, improving learning satisfaction, developing teamwork skills, and promoting higher-order thinking. However, it is difficult to apply collaborative learning because students tend to engage passively with traditional lectures. As a result, interactive technologies such as clickers have been applied to increase interactive learning and raise the rate of interaction. Nevertheless, these interactive technologies still have some limitations, such as limited mobility, high costs, setup issues, technical difficulties, and little support of higher-order thinking skills.

Technology is accelerating at an exponential rate, so almost every student now lives with a smartphone. Therefore, we have designed the Smartphone-Supported Collaborative Learning System (SSCLS), which includes the MyResponse mobile app and the Delphi method. SSCLS not only addresses the limitations of mobile technologies, but also achieves collaborative learning.

In this study, we first provide detailed implementation of MyResponse mobile app and explain how we apply it to increase the rates of in-class participation and interaction. Next, we describe how we apply the Delphi method to develop students’ knowledge and promote higher-order thinking. Then, we explain how we utilize SSCLS in a course to achieve five cognitive processes from Bloom’s revised taxonomy and facilitate the construction of knowledge. Furthermore, we ask students to evaluate their experiences and provide feedback about SSCLS. Based on students’ overall feedback, we finally conclude that SSCLS can support collaborative learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในชีวิตของเรา เป็น การเพิ่มความรู้โดยตรงให้ ดังนั้น เพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการดีกว่า ผู้สอนมากขึ้น และยังคงเรียนร่วมชั้นเรียน การเรียนรู้ร่วมกัน โดยละเอียด หมายความ ว่า นักเรียนมีการงานสังคม และบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมตาม ประโยชน์ของการเรียนรู้ร่วมกันรวมถึงแนวคิดในการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ส่งเสริมการมีส่วนร่วมมากขึ้น การปรับปรุงความพึงพอใจในการเรียนรู้ พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม และส่งเสริมการคิดขั้นสูง อย่างไรก็ตาม มันเป็นเรื่องยากที่จะใช้ในการเรียนรู้ร่วมกันเนื่องจากนักเรียนมักจะ มีส่วนร่วมเฉย ๆ กับการบรรยายแบบดั้งเดิม เป็นผล เทคโนโลยีเชิงโต้ตอบเช่นวิทยานิพนธ์มีการใช้เพื่อเพิ่มการเรียนรู้ และเพิ่มอัตราการโต้ตอบ อย่างไรก็ตาม เทคโนโลยีโต้ตอบเหล่านี้ยังคงมีข้อจำกัดบางประการ เช่นคล่อง ค่าใช้จ่ายสูง ปัญหาการติดตั้ง ปัญหาทางเทคนิค และสนับสนุนทักษะการคิดขั้นสูงที่เทคโนโลยีเร่งที่เนน เกือบดังนั้นนักเรียนทุกคนขณะนี้อาศัยอยู่กับสมาร์ทโฟน ดังนั้น เราได้ออกแบบการ Smartphone-Supported ร่วมกันเรียนรู้ระบบ (SSCLS), ซึ่งรวมถึงแอ MyResponse ถือและวิธีเดลฟาย SSCLS ไม่เพียงแต่เน้นที่ข้อจำกัดของเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือ แต่ยัง ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ร่วมกันในการศึกษานี้ เราก่อนให้รายละเอียดของ app มือถือ MyResponse และอธิบายวิธีที่เราใช้มันเพื่อเพิ่มอัตราการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนและการโต้ตอบ ถัดไป เราอธิบายวิธีที่เราใช้วิธีการ Delphi ในการพัฒนาความรู้ของนักเรียน และส่งเสริมการคิดขั้นสูง แล้ว เราอธิบายวิธีที่เราใช้ SSCLS ในหลักสูตรเพื่อให้บรรลุกระบวนการทางปัญญาที่ห้าจากบลูมปรับปรุงระบบภาษี และอำนวยความสะดวกในการก่อสร้างความรู้ นอกจากนี้ เราขอให้นักเรียนประเมินประสบการณ์ของพวกเขา และให้ผลป้อนกลับเกี่ยวกับ SSCLS ตามข้อเสนอแนะของนักเรียนโดยรวม เราก็สรุปว่า SSCLS สามารถสนับสนุนการเรียนรู้ร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในชีวิตของเราที่เป็นมีกำไรโดยตรงในความรู้ ดังนั้นเพื่อที่จะให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีกว่าอาจารย์มากขึ้นและมีการปรับตัวเรียนรู้ร่วมกันในชั้นเรียนของพวกเขา เรียนรู้ร่วมกันโดยความหมายหมายความว่านักเรียนจะต้องกลายเป็นงานในทางสังคมและบรรลุเป้าหมายของการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่กลุ่มตาม ประโยชน์ของการเรียนรู้ร่วมกันรวมถึงแนวคิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นส่งเสริมให้มีส่วนร่วมมากขึ้นในการปรับปรุงการเรียนรู้ความพึงพอใจในการพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมและการส่งเสริมการคิดขั้นสูง แต่ก็เป็นเรื่องยากที่จะนำไปใช้เรียนรู้ร่วมกันเพราะนักเรียนมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมอย่างอดทนกับแบบบรรยาย เป็นผลให้เทคโนโลยีโต้ตอบเช่น clickers ได้ถูกนำมาใช้เพื่อเพิ่มการเรียนรู้แบบโต้ตอบและเพิ่มอัตราการมีปฏิสัมพันธ์ อย่างไรก็ตามเทคโนโลยีแบบโต้ตอบเหล่านี้ยังคงมีข้อ จำกัด บางอย่างเช่นการเคลื่อนไหว จำกัด ค่าใช้จ่ายสูง, ปัญหาการติดตั้ง, ปัญหาทางเทคนิคและการสนับสนุนเพียงเล็กน้อยของขั้นสูงทักษะการคิด.

เทคโนโลยีมีการเร่งในอัตราที่ชี้แจงดังนั้นเกือบนักเรียนทุกคนตอนนี้อยู่ด้วย มาร์ทโฟน ดังนั้นเราจึงได้รับการออกแบบการเรียนรู้ระบบมาร์ทโฟนที่รองรับการทำงานร่วมกัน (SSCLS) ซึ่งรวมถึงแอพมือถือ MyResponse และวิธีการ Delphi SSCLS ไม่เพียง แต่อยู่ในข้อ จำกัด ของเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือ แต่ยังประสบความสำเร็จเรียนรู้ร่วมกัน.

ในการศึกษานี้ครั้งแรกที่เราให้การดำเนินการในรายละเอียดของ app มือถือ MyResponse และอธิบายวิธีการที่เราใช้มันเพื่อเพิ่มอัตราของในชั้นเรียนมีส่วนร่วมและการมีปฏิสัมพันธ์ ต่อไปเราจะอธิบายถึงวิธีที่เราใช้วิธี Delphi เพื่อพัฒนาความรู้ของนักเรียนและส่งเสริมการคิดขั้นสูง จากนั้นเราจะอธิบายวิธีการที่เราใช้ SSCLS ในหลักสูตรเพื่อให้บรรลุห้ากระบวนการทางปัญญาจากอนุกรมวิธานของบลูมแก้ไขและอำนวยความสะดวกในการก่อสร้างของความรู้ นอกจากนี้เราขอให้นักเรียนในการประเมินประสบการณ์ของพวกเขาและให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับ SSCLS ตามความคิดเห็นโดยรวมของนักเรียนในที่สุดเราก็สรุปได้ว่า SSCLS สามารถรองรับการเรียนรู้ร่วมกัน