• Learning focus: Where the focus i

• Learning focus: Where the focus is on the language itself, then maximum use of the target language is desirable for both teacher and learners to allow for rich input and output. Where the learning is focused on conceptual development and reflection and analysis? then there is a legitimate role for the first language to enable learners to formulate and express ideas and to say what they need to say. Nonetheless, this conceptual development needs to be based on the target language itself, and the stimuli, the texts and talk which give rise to this thinking, need to be in the target language. Also the teacher can use the target language to express his/her own ideas and can introduce learners to some of the language they need to express their own ideas.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•มุ่งเน้นการเรียนรู้: เน้นเป็นภาษาตัวเอง แล้วใช้งานสูงสุดของภาษาเป้าหมายเป็นที่พึงปรารถนาสำหรับทั้งครูและผู้เรียนเพื่อให้รวยอินพุต และแสดงผล ซึ่งการเรียนรู้จะเน้นในการพัฒนาแนวคิด และการวิเคราะห์ และสะท้อน จาก นั้นก็มีบทบาทถูกต้องตามกฎหมายสำหรับภาษาครั้งแรกเพื่อให้ผู้เรียนใน การกำหนด และแสดงความคิด และพูดสิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้องพูด กระนั้น พัฒนาแนวคิดนี้ต้องการที่จะอิงภาษาเป้าหมายตัวเอง และตัวกระตุ้น ข้อความ และพูดคุยซึ่งก่อให้เกิดการคิดนี้ ต้องมีในภาษาเป้าหมาย นอกจากนี้ครูสามารถใช้ภาษาเป้าหมายในการแสดงความคิดของตนเอง และสามารถนำผู้เรียนไปของภาษาพวกเขาต้องการแสดงความคิดของตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•มุ่งเน้นการเรียนรู้: ในกรณีที่ให้ความสำคัญกับภาษาตัวเองใช้แล้วสูงสุดของภาษาเป้าหมายเป็นที่น่าพอใจสำหรับทั้งครูผู้สอนและผู้เรียนเพื่อให้การป้อนข้อมูลและการส่งออกที่อุดมไปด้วย เรียนรู้ที่จะมุ่งเน้นการพัฒนาความคิดและการสะท้อนและการวิเคราะห์? แล้วมีบทบาทที่ถูกต้องสำหรับภาษาแรกที่จะช่วยให้ผู้เรียนที่จะกำหนดและแสดงความคิดและจะพูดในสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะพูด อย่างไรก็ตามแนวคิดนี้การพัฒนาจะต้องขึ้นอยู่กับภาษาเป้าหมายของตัวเองและสิ่งเร้าที่ข้อความและพูดคุยซึ่งก่อให้เกิดความคิดนี้จะต้องอยู่ในภาษาเป้าหมาย นอกจากนี้ครูสามารถใช้ภาษาเป้าหมายในการแสดง / ความคิดของเขาของเธอเองและสามารถแนะนำผู้เรียนบางส่วนของภาษาที่พวกเขาต้องการที่จะแสดงความคิดของตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- มุ่งเน้นการเรียนรู้ที่เน้นภาษาตัวเองแล้วสูงสุด การใช้ภาษาเป้าหมายที่พึงประสงค์ ทั้งครูและนักเรียน เพื่อให้ข้อมูลที่อุดมไปด้วยและผลผลิต การเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาแนวคิดและสะท้อนและการวิเคราะห์ ? แล้วมีบทบาทที่ถูกต้องสำหรับภาษาแรกเพื่อให้ผู้เรียนสามารถสร้างและแสดงความคิด และพูดในสิ่งที่เขาต้องการจะพูด อย่างไรก็ตาม การพัฒนาแนวคิดนี้ต้องอยู่บนพื้นฐานของภาษาเป้าหมายตัวเอง และกระตุ้น , ข้อความและพูดคุยซึ่งก่อให้เกิดการคิดนี้ จะต้องอยู่ในภาษาเป้าหมาย นอกจากนี้ ครูสามารถใช้ภาษาเป้าหมายด่วนของเขา / ความคิดของเธอเอง และสามารถแนะนำผู้เรียนบางส่วนของภาษาที่พวกเขาต้องการที่จะแสดงความคิดของตัวเอง