In West Virginia, as in many other

In West Virginia, as in many other school systems working their
way toward a 21st century model of teaching and learning, the
answer for educators and policymakers lies in incorporating both
a systematic approach and a spirit of innovation. They need to take
both small, achievable steps and some large leaps in the many components
of the education system and to measure progress as they
go, course correcting as they learn what works and what doesn’t and
celebrating their accomplishments along the way.
Many different roads are being traveled in the global movement
toward 21st century education systems, but some common
patterns and principles are starting to emerge. Looking at a variety
of worldwide reports of successful efforts to move toward a
21st century education system, such as the United Kingdom’s
“Harnessing Technology: Next Generation Learning 2008–14”2
and the Singapore “Teach Less, Learn More” Initiative,3
as well
as the work of the Partnership for 21st Century Skills, we see six
emerging principles that these initiatives all seem to share:
• Vision
• Coordination
• Offi cial policy
• Leadership
• Learning technology
• Teacher learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในเวสต์เวอร์จิเนียในขณะที่ระบบโรงเรียนอื่น ๆ
อีกมากมายการทำงานของพวกเขาทางไปสู่ศตวรรษที่21
รูปแบบการเรียนการสอนและการเรียนรู้ที่คำตอบสำหรับการศึกษาและผู้กำหนดนโยบายที่อยู่ในการใช้มาตรการทั้งสองแนวทางที่เป็นระบบและจิตวิญญาณของนวัตกรรม
พวกเขาจำเป็นต้องใช้ทั้งขนาดเล็กขั้นตอนทำได้และบางกระโดดขนาดใหญ่ในส่วนประกอบต่างๆของระบบการศึกษาและการวัดความก้าวหน้าที่พวกเขาไปแน่นอนการแก้ไขตามที่พวกเขาได้เรียนรู้ว่าการทำงานและสิ่งที่ไม่ได้และการเฉลิมฉลองความสำเร็จของพวกเขาไปพร้อมกัน. หลายคน ถนนที่แตกต่างกันมีการเดินทางในการเคลื่อนไหวทั่วโลกไปยังศตวรรษที่21 ระบบการศึกษา แต่บางคนร่วมกันรูปแบบและหลักการจะเริ่มโผล่ออกมา มองไปที่ความหลากหลายของรายงานทั่วโลกที่ประสบความสำเร็จของความพยายามที่จะย้ายไปสู่ระบบการศึกษาในศตวรรษที่21 เช่นสหราชอาณาจักร"เทคโนโลยีการควบคุม: Next Generation การเรียนรู้ 2008-14" 2 และสิงคโปร์ "สอนน้อยเรียนรู้เพิ่มเติม" ความคิดริเริ่มที่ 3 เป็น ดีกับการทำงานของหุ้นส่วนเพื่อทักษะในศตวรรษที่21 เราจะเห็นหกหลักการที่เกิดขึ้นใหม่ว่าโครงการเหล่านี้ทั้งหมดดูเหมือนจะแบ่งปัน: •วิสัยทัศน์•ประสานงานนโยบาย• Offi ทางการ•ความเป็นผู้นำ•การเรียนรู้เทคโนโลยี•การเรียนรู้ครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่เวสต์ เวอจิเนีย ในระบบหลายระบบที่โรงเรียนอื่น ๆ การทำงานของพวกเขา
ไปทางศตวรรษที่ 21 รูปแบบการเรียนการสอน
ตอบเพื่อการศึกษาต่ำอยู่ในทั้งการผสมผสานอย่างเป็นระบบ และวิญญาณของนวัตกรรม พวกเขาต้องใช้เวลา
ทั้งขนาดเล็กและขนาดใหญ่ ขั้นตอนทำ leaps หลายส่วนประกอบ
ของระบบการศึกษา และวัดความคืบหน้าตามที่พวกเขา
ไปหลักสูตรการแก้ไขที่พวกเขาเรียนรู้สิ่งที่ทำงานและสิ่งที่ไม่และ
ฉลองความสำเร็จของพวกเขาตลอดทาง ถนนที่แตกต่างกันมากมายมีเดินทาง

ในตลาดโลกเคลื่อนไหวต่อระบบการศึกษาของศตวรรษที่ 21 แต่บางรูปแบบทั่วไป
และหลักการจะเริ่มออก . ดูความหลากหลาย
รายงานทั่วโลกของความพยายามที่ประสบความสำเร็จในการย้ายไปยัง
ศตวรรษที่ 21 การศึกษาระบบเช่นสหราชอาณาจักร
" ด้วยเทคโนโลยีรุ่นต่อไปการเรียนรู้จำกัด ( 14 " 2
และสิงคโปร์ " สอนน้อย เรียนความคิดริเริ่มมากขึ้นเช่นกัน
3
" เป็นงานของหุ้นส่วนสำหรับทักษะในศตวรรษที่ 21 เราเห็นหก
ใหม่ หลักการเหล่านี้ ซึ่งทั้งหมดดูเหมือนจะแบ่งปัน :
- วิสัยทัศน์
-

- เจ้าหน้าที่่ประสานงานนโยบาย - ภาวะผู้นำ - -

เรียนครูเทคโนโลยีการเรียนรู้