Teaching practices are influenced b

Teaching practices are influenced by teachers' knowledge of academic content and strategies to teach this content with diverse student groups. Literature Review has main topics 3 topics.
1. Teachers’ Perceived Knowledge and Practices in Science Instruction with ELL students.
Teachers should have deep and complex understandings of science concepts, be able to make connections among science concepts or topics, and give precedence about knowledge development.
2. Organizational Supports and Barriers in Teaching Science for Student Diversity.
School leadership support for the teaching of science and barriers also include external forces that impinge on school functioning, barriers from parents, family, and community.
3. Research Purpose and Questions
This study contributes to the existing literature by examining how urban elementary teachers perceive challenges at both the school and classroom levels in teaching science and English language development to nonmainstream students, especially ELL students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนการปฏิบัติที่ได้รับอิทธิพลจากความรู้ของครูผู้สอนเนื้อหาวิชาการและกลยุทธ์การสอนเนื้อหานี้กับกลุ่มนักศึกษาที่มีความหลากหลาย การทบทวนวรรณกรรมที่มีหัวข้อหลัก 3 หัวข้อ.
1 ครูความรู้การรับรู้และวิธีปฏิบัติในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์กับนักเรียน ELL.
ครูควรมีความเข้าใจที่ลึกและซับซ้อนของแนวคิดวิทยาศาสตร์สามารถที่จะทำให้การเชื่อมต่อระหว่างแนวคิดวิทยาศาสตร์หรือหัวข้อและให้ความสำคัญเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้.
2 รองรับองค์กรและอุปสรรคในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนความหลากหลาย.
สนับสนุนโรงเรียนผู้นำการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และอุปสรรค ได้แก่ ปัจจัยภายนอกที่มีผลกระทบต่อการทำงานโรงเรียนอุปสรรคจากพ่อแม่ครอบครัวและชุมชน.
3 วัตถุประสงค์การวิจัยและคำถาม
การศึกษาครั้งนี้ก่อให้เกิดวรรณคดีที่มีอยู่โดยการตรวจสอบวิธีการที่ครูผู้สอนระดับประถมศึกษาในเขตเมืองรับรู้กับความท้าทายทั้งในโรงเรียนและสอนในชั้นเรียนในระดับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และการพัฒนาภาษาอังกฤษให้กับนักเรียน nonmainstream โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียน ELL

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การปฏิบัติการสอนของครู ความรู้ที่ได้รับอิทธิพลจากเนื้อหาวิชาการ และกลยุทธ์ในการสอนเนื้อหานี้กับนักเรียนกลุ่มที่หลากหลาย การทบทวนวรรณกรรมมีหัวข้อหลัก 3 หัวข้อ1 . การรับรู้ของครู ความรู้และการปฏิบัติในการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ กับนักเรียน แอลครูควรมีความเข้าใจที่ลึกและซับซ้อนของแนวคิดวิทยาศาสตร์ สามารถทำให้การเชื่อมต่อระหว่างวิทยาศาสตร์แนวคิดหรือหัวข้อและให้ความสำคัญเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้2 . องค์กรสนับสนุนและอุปสรรคในการสอนวิทยาศาสตร์เพื่อความหลากหลายของนักศึกษาภาวะผู้นำที่สนับสนุนการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และอุปสรรครวมถึงกองกำลังภายนอกที่กระทบกับการทำงานของโรงเรียน อุปสรรคจากพ่อแม่ ครอบครัว และชุมชน3 . วัตถุประสงค์การวิจัย และคำถามการศึกษานี้ก่อให้เกิดวรรณคดีที่มีอยู่ โดยการตรวจสอบว่าครูประถมศึกษาในเมืองรับรู้ความท้าทายทั้งในโรงเรียนและระดับห้องเรียนในการสอนวิทยาศาสตร์และพัฒนาภาษาอังกฤษให้กับนักเรียน nonmainstream นักเรียน นักศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง แอล