Hope and vision were accompanied by

Hope and vision were accompanied by the desire to gather evidence in
support of the claims that media, and the instructional design principles
underlying their use, could indeed help to overcome the formidable obstacles
faced by educational leaders and planners in developing countries. Most notable
perhaps was a worldwide research project undertaken by UNESCO’s
International Institute for Educational Planning in 1965 and 1966 under the
leadership of Wilbur Schramm, resulting in the landmark publication of three
volumes on New Media in Action: Case Studies for Planners and a companion
volume on The New Media: Memo to Educational Planners (UNESCO:
International Institute for Educational Planning, 1967a; 1967b). Other prominent
sources reflecting the thinking of that time regarding the educational use of media
are Schramm’s (1977) Big Media, Little Media, Jamison & McAnany’s (1978)
Radio for Education and Development, and Jamison, Klees, & Wells’s (1978) The
Costs of Educational Media: Guidelines for Planning and Evaluation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความหวังและวิสัยทัศน์ที่ติดตามมาด้วยความปรารถนาที่จะรวบรวมพยานหลักฐานใน
การสนับสนุนของการเรียกร้องที่สื่อและหลักการออกแบบการเรียนการสอน
พื้นฐานการใช้งานของพวกเขาแน่นอนจะช่วยในการเอาชนะอุปสรรค
ที่ต้องเผชิญกับผู้นำการศึกษาและวางแผนในการพัฒนาประเทศ น่าสังเกตมากที่สุด
อาจจะเป็นโครงการวิจัยทั่วโลกดำเนินการโดยยูเนสโก
สถาบันระหว่างประเทศเพื่อการวางแผนการศึกษาในปี 1965 และ 1966 ภายใต้
การนำของวิลเบอร์ Schramm ผลในการตีพิมพ์สถานที่สำคัญของสาม
เล่มในสื่อใหม่ในการดำเนินการ: กรณีศึกษาสำหรับนักวางแผนและสหาย
ปริมาณ สื่อใหม่: บันทึกการวางแผนการศึกษา (ยูเนสโก:
สถาบันระหว่างประเทศเพื่อการวางแผนการศึกษา, 1967a; 1967b) ที่โดดเด่นอื่น ๆ
แหล่งที่มาสะท้อนให้เห็นถึงความคิดของเวลาที่เกี่ยวกับการศึกษาการใช้สื่อ
เป็น Schramm ของ (1977) บิ๊กสื่อเล็ก ๆ น้อย ๆ สื่อโซโลและ McAnany ของ (1978)
วิทยุเพื่อการศึกษาและการพัฒนาและโซโล Klees และเวลส์ (1978)
ค่าใช้จ่าย การศึกษาสื่อ: แนวทางการวางแผนและประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความหวังและวิสัยทัศน์ได้ตามความปรารถนาที่จะรวบรวมหลักฐานในการสนับสนุนของการเรียกร้องที่สื่อ

และหลักการออกแบบการสอนพื้นฐาน การใช้ของพวกเขา อาจจะช่วยให้เอาชนะอุปสรรคที่น่ากลัว
กับผู้นำทางการศึกษาและนักวางแผนในการพัฒนาประเทศ เด่นที่สุด
บางทีเป็นโครงการวิจัยที่ดำเนินการโดยยูเนสโกทั่วโลก
สถาบันระหว่างประเทศเพื่อการวางแผนการศึกษาใน 1965 และ 1966 ภายใต้
ภาวะผู้นำของวิลเบอร์ ชแรมม์ที่เกิดในสถานที่พิมพ์ 3
วอลุ่มในสื่อใหม่ในการปฏิบัติ : กรณีศึกษาสำหรับนักวางแผนและปริมาณสหาย
บนสื่อใหม่ : บันทึกเพื่อวางแผนทางการศึกษา ( UNESCO :
สถาบันระหว่างประเทศเพื่อการวางแผนด้านการศึกษา 1967a ; 1967b ) .
ที่โดดเด่นอื่น ๆแหล่งสะท้อนความคิดของเวลาที่เกี่ยวกับการศึกษาการใช้สื่อ
เป็นชแรมม์ ( 1977 ) สื่อใหญ่ สื่อเล็ก ๆน้อย ๆของรี& mcanany ( 1978 )
วิทยุเพื่อการศึกษาและพัฒนา และ klees Jamison , , &ของเวลส์ ( 1978 )
ต้นทุนของสื่อ : แนวทางการวางแผนและประเมินผล