Levis (1999) suggested that intonat

Levis (1999) suggested that intonation problems are
typical of both traditional and modern ELT textbooks and
point out that these shortcomings can often be overcome
or "greatly lessened by thinking differently about the uses
of intonation and the needs and abilities of learners".
More specifically, he has stated that pronunciation skills
such as stress and intonation should only be taught in an
explicit context so as to emphasize their communicative value and relevance

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Levis (1999) แนะนำเน้นปัญหาของตำรา ELT ทั้งแบบดั้งเดิม และทันสมัย และชี้ให้เห็นว่า การแสดงเหล่านี้สามารถเอาชนะหรือ "มากน้อยตามความคิดแตกต่างเกี่ยวกับการใช้เน้นความต้องการ และความสามารถของผู้เรียน"อื่น ๆ โดยเฉพาะ เขาได้กล่าวว่า ออกเสียงทักษะเช่นความเครียดและโทนเสียงที่ควรเท่านั้นจะสอนในการบริบทที่ชัดเจนเพื่อเน้นค่าสื่อสารและความเกี่ยวข้องของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เลวิส (1999)
ชี้ให้เห็นว่าปัญหาน้ำเสียงเป็นแบบฉบับของทั้งตำราELT
แบบดั้งเดิมและทันสมัยและชี้ให้เห็นว่าข้อบกพร่องเหล่านี้มักจะสามารถเอาชนะหรือ
"ลดลงอย่างมากจากความคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับการใช้ของน้ำเสียงและความต้องการและความสามารถของผู้เรียน". โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เขาได้กล่าวว่าทักษะการออกเสียงเช่นความเครียดและน้ำเสียงควรได้รับการสอนในบริบทที่ชัดเจนเพื่อที่จะเน้นค่าการสื่อสารของพวกเขาและความเกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลีวายส์ ( 1999 ) พบว่า ปัญหาการมี
ทั่วไปทั้งแบบดั้งเดิมและสมัยใหม่และหนังสือเรียนวิชาภา
ชี้ให้เห็นว่าข้อบกพร่องเหล่านี้มักจะสามารถเอาชนะ
หรือ " ลดลงอย่างมาก โดยการคิดแตกต่างกันเกี่ยวกับการใช้
ของทำนองเสียง และความต้องการ และความสามารถของผู้เรียน " .
มากขึ้นโดยเฉพาะ เขากล่าวว่า ทักษะการออกเสียง
เช่น ความเครียดและทำนองเสียงควรสอนใน
บริบทที่ชัดเจนเพื่อเน้นคุณค่าการสื่อสารของพวกเขาและความเกี่ยวข้อง