In terms of environmental and perso

In terms of environmental and personal factors specific
to children with impaired communication, barriers included
the negative attitudes of others, the lack of speech pathology
services and being amongst unfamiliar people (due to increased
communication breakdowns). Key facilitators were a familiar
or quiet environment, being around familiar people or people with
a positive attitude and having access to AAC devices. These
factors are similar to those reported in adults with CP and
dysarthria [34]. However, some of these factors (i.e. the attitudes
of others) have also been reported in the whole population of
children with CP and not just those with communication deficits
[32,35]. Further research is required to delineate the relative
involvement of these factors in children with and without
communication disorders.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในด้านปัจจัยส่วนบุคคล และสิ่งแวดล้อมเฉพาะรวมถึงเด็กที่มีความบกพร่องทางด้านการสื่อสาร อุปสรรคทัศนคติเชิงลบของผู้อื่น การขาดของเสียงพยาธิบริการและอยู่ท่ามกลางคนที่ไม่คุ้นเคย (เนื่องจากการเพิ่มขึ้นการสื่อสารแบ่ง) คีย์เบา ๆ มีความคุ้นเคยเงียบสงบสิ่งแวดล้อม การอยู่ใกล้คนที่คุ้นเคย หรือมีการบวกทัศนคติและมีถึงอุปกรณ์ AAC เหล่านี้ปัจจัยจะคล้ายกับในผู้ใหญ่กับ CP และdysarthria [34] อย่างไรก็ตาม บางเหล่านี้ปัจจัย (เช่นทัศนคติของคนอื่น) ยังรายงานในประชากรทั้งหมดของเด็ก CP และไม่ได้เป็นเพียงผู้สื่อสารขาดดุล[32,35] วิจัยต่อต้องไปญาติมีส่วนร่วมของเด็กที่มี และไม่มีปัจจัยเหล่านี้ความผิดปกติของการสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในแง่ของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมและส่วนบุคคลที่เฉพาะเจาะจงให้กับเด็กที่มีการสื่อสารบกพร่องอุปสรรครวมถึงทัศนคติเชิงลบของคนอื่นๆ การขาดการพูดพยาธิวิทยาบริการและเป็นหมู่คนที่ไม่คุ้นเคย(เนื่องจากการเพิ่มขึ้นของความผันผวนการสื่อสาร) อำนวยความสะดวกที่สำคัญเป็นที่คุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมที่เงียบสงบหรือเป็นคนรอบข้างที่คุ้นเคยหรือคนที่มีทัศนคติที่ดีและมีการเข้าถึงอุปกรณ์AAC เหล่านี้ปัจจัยที่มีความคล้ายคลึงกับรายงานในผู้ใหญ่ที่มี CP และ dysarthria [34] แต่บางส่วนของปัจจัยเหล่านี้ (เช่นทัศนคติของคนอื่นๆ ) ยังได้รับการรายงานในประชากรทั้งหมดของเด็กที่มี CP และไม่เพียง แต่ผู้ที่มีการขาดดุลการสื่อสาร [32,35] นอกจากนี้การวิจัยจะต้องวิเคราะห์ญาติมีส่วนร่วมของปัจจัยเหล่านี้ในเด็กที่มีและไม่มีความผิดปกติของการสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในแง่ของสิ่งแวดล้อม และปัจจัยส่วนบุคคลที่เฉพาะเจาะจง
เด็กที่มีการสื่อสารที่บกพร่อง อุปสรรครวม
ทัศนคติเชิงลบของผู้อื่น ขาดบริการพยาธิวิทยา
การพูดและการท่ามกลางผู้คนที่ไม่คุ้นเคย ( เพิ่มขึ้นจาก
breakdowns การสื่อสาร ) อุปกรณ์หลักเป็นคุ้นเคย
หรือเงียบสิ่งแวดล้อม อยู่กับคนที่คุ้นเคย หรือคนที่มี
ทัศนคติเชิงบวกและมีการเข้าถึงอุปกรณ์ AAC . ปัจจัยเหล่านี้
จะคล้ายคลึงกับรายงานในผู้ใหญ่กับ CP และ
ตารางค่าความจริง [ 34 ] อย่างไรก็ตาม บางส่วนของปัจจัยเหล่านี้ ( เช่นทัศนคติ
คนอื่น ) นอกจากนี้ยังมีรายงานในประชากรทั้งหมดของ
เด็ก CP และไม่เพียง แต่ผู้ที่มีการสื่อสารขาดดุล
[ 32,35 ] ต้องมีการวิจัยเพิ่มเติมเพื่ออธิบายญาติ
ความเกี่ยวข้องของปัจจัยเหล่านี้ในเด็กที่มีและไม่มี
ความผิดปกติของการสื่อสาร