Management schools at the time were

Management schools at the time were more inclined to examine Fayol’ s principles of the five managerial functions of planning, staffing, organizing, directing and controlling, to the exclusion of entrepreneurship. Business studies relied on case methodology that stressed managerial solutions to problems set in large organizations. Even today the bulk of textbook and case material still relates to a larger corporate situation and a structured managerial environment. The results of this syllabus has been an educational system that has trained (and still trains ) executives for careers appropriate only to big business, big government and big labour. It produced a “culture” that helped coalesce industrial society into one massive kind of organization.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรงเรียนบริหารจัดการเวลาได้กินมากขึ้นเพื่อตรวจสอบ Fayol' s หลักฟังก์ชันจัดการห้าของวางแผน พนักงาน จัดระเบียบ ผู้กำกับ และการ ควบคุม การแยกของผู้ประกอบการ ธุรกิจศึกษาอาศัยในระหว่างกรณีที่เน้นการบริหารจัดการแก้ไขปัญหาในองค์กรขนาดใหญ่ แม้วันนี้ของหนังสือและวัสดุกรณียังเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ที่องค์กรขนาดใหญ่และสภาพแวดล้อมการจัดการโครงสร้าง ผลลัพธ์ของตารางนี้แล้วระบบการศึกษา ที่ได้รับการฝึกอบรม (รถไฟยัง) ผู้บริหารสำหรับอาชีพที่เหมาะสมกับธุรกิจขนาดใหญ่ ใหญ่รัฐบาล และแรงงานใหญ่เท่านั้น จึงสร้าง "วัฒนธรรม" ที่ช่วยรวม coalesce สังคมอุตสาหกรรมเป็นชนิดขนาดใหญ่ขององค์กร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โรงเรียนการจัดการในช่วงเวลาที่มีแนวโน้มมากกว่าที่จะตรวจสอบหลักการ Fayol 's ห้าหน้าที่ของการวางแผนการบริหารจัดการพนักงาน, การจัดระเบียบและการกำกับการควบคุมเพื่อการยกเว้นของผู้ประกอบการ การศึกษาธุรกิจอาศัยวิธีการกรณีที่เน้นการแก้ปัญหาการจัดการปัญหาการตั้งค่าในองค์กรขนาดใหญ่ แม้วันนี้เป็นกลุ่มของตำราเรียนและกรณีวัสดุที่ยังคงเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ขององค์กรขนาดใหญ่และสภาพแวดล้อมในการบริหารโครงสร้าง ผลที่ได้จากหลักสูตรนี้ได้รับระบบการศึกษาที่ได้รับการฝึกอบรม (และยังคงรถไฟ) ผู้บริหารระดับสูงสำหรับการประกอบอาชีพที่เหมาะสมเพียงเพื่อธุรกิจขนาดใหญ่ของรัฐบาลขนาดใหญ่และขนาดใหญ่ที่ใช้แรงงาน ผลิต "วัฒนธรรม" ที่ช่วยให้เชื่อมต่อกันสังคมอุตสาหกรรมเป็นหนึ่งในชนิดที่ยิ่งใหญ่ขององค์กร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนการจัดการในเวลาถูกกินมากขึ้นเพื่อตรวจสอบเกี่ยวกับ ' s หลักการห้าฟังก์ชันการจัดการวางแผน การบริหาร การจัดองค์การ การสั่งการ และการควบคุมเพื่อการยกเว้นของผู้ประกอบการ ธุรกิจการศึกษาอาศัยวิธีการที่เน้นการบริหารจัดการกรณีการแก้ไขปัญหาในองค์กรขนาดใหญ่แม้วันนี้เป็นกลุ่มของหนังสือและวัสดุกรณียังคงเกี่ยวข้องกับองค์กรขนาดใหญ่มีโครงสร้างการบริหารจัดการสถานการณ์และสภาพแวดล้อม ผลของหลักสูตรนี้เป็นระบบการศึกษาที่ได้รับการฝึกฝน ( และยังรถไฟ ) ผู้บริหารเพื่ออาชีพที่เหมาะสมกับธุรกิจใหญ่ รัฐบาลขนาดใหญ่และแรงงานใหญ่สร้าง " วัฒนธรรม " ที่ช่วยเชื่อมต่อกันสังคมอุตสาหกรรมเป็นหนึ่งในชนิดใหญ่ขององค์กร