InterventionThe self-regulatory wei

Intervention
The self-regulatory weight loss intervention was a community
collaborative project using an interdisciplinary approach including
university academic staff, school teachers (health education and
physical exercise teachers), and a nutritionist. The intervention helped
children in the two selected schools to adopt and sustain healthier
lifestyles by enhancing awareness, changing behaviours or creating an
environment that supports good health practices earlier in their early
adolescence in the school settings. Helping adolescents to establish
healthy lifestyles and avoid developing health risk behaviours is crucial
and should be started before these behaviours are firmly established.
The project team has developed a self-regulatory weight management
program in collaboration with university academic staff, paediatric
consultant, school nurses, school principals, school teachers and
parents to support the physical, mental, emotional, behavioural and
social well-being of overweight and obese adolescents. The project also
enjoyed the partnership of non-governmental organizations with the
similar aim of developing healthy adolescents who are capable of being
successful learners.
For overweight and obese adolescents in the intervention group, a
nutritionist with experience and education in dietetics and nutrition
worked with the school food services to guide the progress toward
achieving their goals over time. The nutritionist also provided
consultation for the design of health education talks related to healthy
eating (smart food choices, fewer added sugar beverages, more water
intake, a healthy kitchen, awareness of the broader benefits of a variety
of food choices, and the synergy between physical activity and food
choices). The nutritionist continued to provide guidance to food
providers, delivered nutritional talks to parents and expanded the food
and nutrition messages by designing a series of group activities (one per
month for a total of 10 sessions) to increase their knowledge, enhance
their decision-making skills, promote peer involvement and interaction
in the sharing session and support group, and enhance social influence.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แทรกแซงการแทรกแซงการสูญเสียน้ำหนัก self-regulatory ถูกชุมชนโครงการความร่วมมือโดยใช้วิธีการอาศัยการรวมอาจารย์มหาวิทยาลัย ครูโรงเรียน (การศึกษาสุขภาพ และกายครู), และเป็นนักโภชนาการ แทรกแซงช่วยเหลือเด็กในโรงเรียนที่เลือกสองเพื่อนำมาใช้ และรักษาสุขภาพวิถีชีวิต โดยเสริมสร้างความตระหนัก การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม หรือสร้างเป็นสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนสุขภาพปฏิบัติก่อนหน้านี้ในช่วงของพวกเขาวัยรุ่นในโรงเรียนค่า วัยรุ่นช่วยสร้างวิถีชีวิตเพื่อสุขภาพและพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพเสี่ยงเป็นสำคัญและควรจะเริ่มต้นก่อนที่วิญญาณเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นอย่างมั่นคงทีมโครงการได้พัฒนาน้ำหนัก self-regulatoryโปรแกรมร่วมกับอาจารย์มหาวิทยาลัย paediatricที่ปรึกษา โรงเรียนพยาบาล แบบโรงเรียน ครูโรงเรียน และผู้ปกครองให้สนับสนุนทางกายภาพ จิตใจ อารมณ์ พฤติกรรม และสังคมความเป็นอยู่ของวัยรุ่นที่อ้วน และภาวะการ โครงการยังเพลิดเพลินกับการร่วมมือขององค์กรเอกชนด้วยการจุดมุ่งหมายคล้ายคลึงกันของการพัฒนาสุขภาพวัยรุ่นที่มีความสามารถในการผู้เรียนประสบความสำเร็จสำหรับภาวะ และอ้วนวัยรุ่นในกลุ่มแทรกแซง การนักโภชนาการ ด้วยประสบการณ์และการศึกษาโภชนาการและโภชนาการทำงานร่วมกับบริการอาหารของโรงเรียนเพื่อเป็นแนวทางความก้าวหน้าไปบรรลุเป้าหมายของพวกเขาเวลาผ่านไป นักโภชนาการให้ให้คำปรึกษาสำหรับการออกแบบของการเจรจาการศึกษาสุขภาพที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพรับประทานอาหาร (เลือกอาหารสมาร์ท เครื่องดื่มเพิ่มน้ำตาลให้น้อยลง เติมน้ำบริโภค อาหารเพื่อสุขภาพ ความตระหนักในประโยชน์ที่กว้างขึ้นของเลือกอาหาร และความลงตัวระหว่างอาหารและกิจกรรมทางกายภาพเลือก) นักโภชนาการอย่างต่อเนื่องเพื่อให้คำแนะนำอาหารผู้ให้บริการ ส่งทางโภชนาการการเจรจากับผู้ปกครอง และขยายอาหารและข้อความคุณค่าทางโภชนาการ โดยการออกแบบชุดกิจกรรมกลุ่ม (ต่อหนึ่งเดือนจำนวน 10 รอบ) เพื่อเพิ่มความรู้ เพิ่มส่งเสริมทักษะการตัดสินใจ เพื่อนมีส่วนร่วมและโต้ตอบในการร่วมงานและสนับสนุนกลุ่ม และเพิ่มอิทธิพลของสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การแทรกแซง
การแทรกแซงการสูญเสียน้ำหนักกำกับดูแลตนเองเป็นชุมชนของ
โครงการความร่วมมือโดยใช้วิธีการแบบสหวิทยาการรวมทั้ง
นักวิชาการอาจารย์มหาวิทยาลัยครูในโรงเรียน (การศึกษาด้านสุขภาพและ
ครูผู้สอนการออกกำลังกาย) และโภชนาการ การแทรกแซงช่วยให้
เด็กในโรงเรียนทั้งสองเลือกที่จะนำมาใช้และรักษาสุขภาพดี
วิถีชีวิตโดยการเสริมสร้างการรับรู้การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหรือการสร้าง
สภาพแวดล้อมที่สนับสนุนการปฏิบัติที่มีสุขภาพที่ดีก่อนหน้านี้ในช่วงต้นของพวกเขา
วัยรุ่นในการตั้งค่าโรงเรียน ช่วยให้วัยรุ่นในการสร้าง
วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและหลีกเลี่ยงการพัฒนาพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพเป็นสิ่งสำคัญ
และควรจะเริ่มต้นก่อนที่พฤติกรรมเหล่านี้ได้รับการก่อตั้งขึ้นอย่างมั่นคง.
ทีมงานได้มีการพัฒนาโครงการการจัดการน้ำหนักกำกับดูแลตนเอง
โปรแกรมในความร่วมมือกับนักวิชาการอาจารย์มหาวิทยาลัยเด็ก
ที่ปรึกษาพยาบาลโรงเรียน ผู้บริหารโรงเรียนครูผู้สอนในโรงเรียนและ
ผู้ปกครองที่จะสนับสนุนทางร่างกายจิตใจอารมณ์พฤติกรรมและ
สังคมเป็นอยู่ที่ดีของวัยรุ่นที่มีน้ำหนักเกินและโรคอ้วน โครงการยัง
มีความสุขกับความร่วมมือขององค์กรพัฒนาเอกชนที่มี
จุดมุ่งหมายที่คล้ายกันในการพัฒนาวัยรุ่นมีสุขภาพดีที่มีความสามารถของการเป็น
ผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จ.
สำหรับวัยรุ่นที่มีน้ำหนักเกินและโรคอ้วนในกลุ่มแทรกแซง
โภชนาการที่มีประสบการณ์และการศึกษาในโรคเบาหวานและโภชนาการที่
ทำงานร่วมกับ บริการอาหารโรงเรียนเพื่อเป็นแนวทางในความคืบหน้าไปสู่
​​การบรรลุเป้าหมายของพวกเขาในช่วงเวลา นักโภชนาการยังให้
คำปรึกษาในการออกแบบของการเจรจาการศึกษาสุขภาพที่เกี่ยวข้องกับการมีสุขภาพดี
กิน (สมาร์ทเลือกรับประทานอาหารน้อยลงเพิ่มเครื่องดื่มน้ำตาลน้ำมากขึ้น
การบริโภค, ห้องครัวที่ดีต่อสุขภาพการรับรู้ผลประโยชน์ที่กว้างขึ้นของความหลากหลาย
ของการเลือกอาหารและการทำงานร่วมกันระหว่าง การออกกำลังกายและอาหาร
ทางเลือก) โภชนาการอย่างต่อเนื่องเพื่อให้คำแนะนำกับอาหาร
ให้บริการส่งมอบการเจรจาทางโภชนาการให้กับผู้ปกครองและขยายอาหาร
และโภชนาการข้อความโดยการออกแบบชุดของกิจกรรมกลุ่ม (อย่างใดอย่างหนึ่งต่อ
เดือนรวมเป็น 10 ครั้ง) เพื่อเพิ่มความรู้ของพวกเขาเพิ่ม
การตัดสินใจของพวกเขา ทักษะการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของเพียร์และการมีปฏิสัมพันธ์
ในเซสชั่นร่วมกันและกลุ่มสนับสนุนและเพิ่มความมีอิทธิพลต่อสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การแทรกแซงด้วยตนเองน้ำหนักการสูญเสียการแทรกแซงองค์กร

ร่วมกันเป็นชุมชน โครงการสหวิทยาการ รวมทั้งใช้วิธีการวิชาการ
มหาวิทยาลัย โรงเรียน ( ครูสุขศึกษาและครูพลศึกษา
) และ นักโภชนาการ การแทรกแซงช่วย
เด็กสองโรงเรียนที่คัดสรรมาและรักษาวิถีชีวิตมีสุขภาพดี
โดยการเพิ่มความตระหนักการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม หรือการสร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนการปฏิบัติสุขภาพดี

ก่อนหน้านี้ในวัยรุ่นตอนต้นของพวกเขาในการตั้งค่าโรงเรียน ช่วยให้วัยรุ่นที่จะสร้าง
วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและหลีกเลี่ยงการพัฒนาพฤติกรรมเสี่ยงสุขภาพ เป็นสิ่งสำคัญ และควรเริ่มก่อน

พฤติกรรมเหล่านี้ได้ก่อตั้งขึ้นอย่างมั่นคง ทีมงานโครงการได้พัฒนาตนเองด้านการจัดการน้ำหนัก
โครงการร่วมมือกับอาจารย์มหาวิทยาลัย กุมารเวชศาสตร์
ที่ปรึกษา โรงเรียนพยาบาล ผู้บริหารโรงเรียน ครูและผู้ปกครองโรงเรียน
เพื่อสนับสนุนทางด้านจิตใจ อารมณ์ พฤติกรรม และสังคมความเป็นอยู่ของคนอ้วน และอ้วน
วัยรุ่น โครงการยัง
ชอบหุ้นส่วนขององค์กรพัฒนาเอกชนกับ
จุดมุ่งหมายที่คล้ายกันของการพัฒนาวัยรุ่นสุขภาพที่มีความสามารถของผู้เรียนที่ประสบความสำเร็จถูก
.
เพราะน้ำหนักเกิน และอ้วนวัยรุ่นในกลุ่ม ,
นักโภชนาการกับการศึกษาและประสบการณ์ในการกำหนดอาหารและโภชนาการ
ทำงานกับอาหารโรงเรียนบริการคู่มือคืบหน้า
การบรรลุเป้าหมายของพวกเขาตลอดเวลา โภชนากรยังให้
ให้คำปรึกษาในการออกแบบการศึกษาสุขภาพพูดคุยที่เกี่ยวข้องกับ
การรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ ( ฉลาดเลือกอาหารน้อยลง เพิ่มน้ำตาล เครื่องดื่ม น้ำมากกว่า
การบริโภค , สุขภาพห้องครัว , ความตระหนักในประโยชน์ของความหลากหลายที่กว้างขึ้นของทางเลือกอาหาร
และ synergy ระหว่างกิจกรรมทางกายและอาหาร
ตัวเลือก ) โภชนากรอย่างต่อเนื่องเพื่อให้คำแนะนำกับผู้ให้บริการอาหาร
,