“Learning to listen is a prerequisi

“Learning to listen is a prerequisite to listening to learn,” stresses researcher Mayesky (1986). Listening is the
first language mode that children acquire, and it provides a foundation for all aspects of language and reading
development. Listening is a very large part of school learning, with students spending an estimated 50 to 75
percent of classroom time listening to the teacher, to other students, or to media (Smith, 1992).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"การเรียนรู้การฟังเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นในการฟังการเรียนรู้ เครียดนักวิจัย Mayesky (1986) การฟังคือการโหมดภาษาที่เด็กได้รับ และมันเป็นพื้นฐานให้ทุกด้านของภาษาและการอ่านการพัฒนา ฟังเป็นส่วนใหญ่ของโรงเรียนที่การเรียนรู้ นักเรียนที่ใช้จ่ายที่ประมาณ 50-75ร้อยละของห้องเรียนฟังครู นักศึกษา หรือสื่อ (Smith, 1992)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"การเรียนรู้ที่จะฟังเป็นสิ่งที่จำเป็นในการที่จะเรียนรู้การฟัง" เน้นวิจัย Mayesky (1986) ฟังเป็น
โหมดภาษาแรกที่เด็กได้รับและให้มูลนิธิเพื่อทุกด้านของภาษาและการอ่าน
การพัฒนา การฟังเป็นส่วนหนึ่งที่มีขนาดใหญ่มากของการเรียนรู้โรงเรียนมีนักเรียนใช้เวลาประมาณ 50-75
เปอร์เซ็นต์ของเวลาในชั้นเรียนฟังครูกับนักเรียนคนอื่นหรือสื่อ (สมิ ธ , 1992)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

" การเรียนรู้ที่จะฟังเป็นสิ่งจำเป็นที่จะฟังเพื่อเรียนรู้ " เน้นสร้าง mayesky ( 1986 ) การฟัง คือภาษาแรกโหมดที่เด็กได้รับ และให้รากฐานสำหรับทุกด้านของภาษา และการอ่านการพัฒนา การฟังเป็นส่วนหนึ่งที่มีขนาดใหญ่มากของการเรียนรู้ในโรงเรียน ที่มีนักเรียนใช้เวลาประมาณ 50 ถึง 75เปอร์เซ็นต์ของเวลาเรียนฟังครูกับนักเรียนอื่น ๆหรือสื่อ ( Smith , 1992 )