2. Is frequent use of the library a

2. Is frequent use of the library associated with greater gains in information literacy?
What does the library contribute to other desired outcomes of college?
3. Finally, how does student use of library resources affect their engagement with
effective educational practices? That is, are students who frequent the library
more likely to report increased contact with faculty members inside and outside
the classroom? Are they more likely to talk with peers about substantive topics
such as social, political, and economic issues?
Serious conversations with other students may be an indicator of the extent to which
a college’s general education program animates lively discussions beyond the classroom
and initiates debates on new topics. Moreover, the more engaged students are in these
and other educationally purposeful activities, the more likely they are to engage fully
in productive activities after college, including civic participation and so on.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. ไม่ใช้ไลบรารีที่เกี่ยวข้องกับกำไรมากขึ้นในความรู้ด้านข้อมูลสิ่งที่ไลบรารีช่วยให้ผลลัพธ์อื่น ๆ ที่ต้องการของวิทยาลัย3. ในที่สุด วิธีนักเรียนใช้ห้องสมุดทรัพยากรผลการมีส่วนร่วมกับแนวทางการศึกษามีประสิทธิภาพ ที่เป็น เป็นนักเรียนประจำห้องสมุดมักจะรายงานการเพิ่มขึ้นติดต่อกับคณาจารย์ภายใน และภายนอกห้องเรียน พวกเขามักจะพูดคุยกับเพื่อนเกี่ยวกับหัวข้อสำคัญเช่นสังคม การเมือง เศรษฐกิจ และปัญหาหรือไม่ร้ายแรงสนทนากับนักเรียนคนอื่น ๆ อาจจะเป็นตัวบอกขอบเขตที่โปรแกรมการศึกษาทั่วไปของวิทยาลัยเติลเพียงสนทนานอกห้องเรียนและอภิปรายเพิ่มเติมหัวข้อใหม่ นอกจากนี้ มีส่วนร่วมมากนักในเหล่านี้และกิจกรรมอื่น ๆ educationally เด็ดเดี่ยว การมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในกิจกรรมทำหลังวิทยาลัย รวมทั้งมีส่วนร่วมของพลเมืองและ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. ใช้บ่อยของห้องสมุดที่เกี่ยวข้องกับกำไรที่มากขึ้นในการรู้สารสนเทศ?
อะไรห้องสมุดนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ต้องการอื่น ๆ ของวิทยาลัย?
3 สุดท้ายไม่ว่านักเรียนใช้ทรัพยากรของห้องสมุดมีผลต่อการมีส่วนร่วมของพวกเขาด้วย
การปฏิบัติทางการศึกษาที่มีประสิทธิภาพได้อย่างไร นั่นคือเป็นนักศึกษาที่บ่อยห้องสมุด
แนวโน้มที่จะรายงานเพิ่มการติดต่อกับอาจารย์ในและนอก
ห้องเรียน พวกเขามีแนวโน้มที่จะพูดคุยกับเพื่อนเกี่ยวกับหัวข้อที่สำคัญ
เช่นปัญหาสังคมการเมืองและเศรษฐกิจ?
สนทนาอย่างจริงจังกับนักเรียนคนอื่น ๆ อาจจะเป็นตัวบ่งชี้ของขอบเขตที่
โปรแกรมการศึกษาทั่วไปวิทยาลัยของเคลื่อนไหวการอภิปรายที่มีชีวิตชีวานอกห้องเรียน
และเริ่มต้นการอภิปรายใน หัวข้อใหม่ นอกจากนี้นักเรียนมีส่วนร่วมมากขึ้นในสิ่งเหล่านี้
และกิจกรรมเด็ดเดี่ยวทางการศึกษาอื่น ๆ ที่มีโอกาสมากขึ้นพวกเขาจะมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่
ในกิจกรรมการผลิตหลังจากที่วิทยาลัยรวมทั้งการมีส่วนร่วมของพลเมืองและอื่น ๆ