and geometry domains.120 In two stu

and geometry domains.120 In two studies, math
conversation, whether with a peer or an adult,
resulted in higher math achievement.121
The panel concluded that the body of evidence
assessed in relation to Recommendation 4
was promising. However, it was not sufficient
to warrant a moderate evidence rating as the
panel could not attribute the effects solely to
Recommendation 4 for two reasons. First, the
examined interventions were multi-component
interventions incorporating elements of other

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

และ domains.120 เรขาคณิตในการศึกษา 2 คณิตศาสตร์สนทนา มีแบบเพียร์หรือผู้ใหญ่ส่งผลให้ achievement.121 คณิตศาสตร์สูงกว่าแผงที่ข้อสรุปว่า ตัวหลักฐานประเมินเกี่ยวกับคำแนะนำ 4แก้ไขสัญญา อย่างไรก็ตาม มันไม่ได้เพียงพอการรับรองหลักฐานปานกลางให้คะแนนเป็นการแผงสามารถกำหนดผลกระทบเท่ากับคำแนะนำ 4 ด้วยเหตุผลสองประการ ครั้งแรก การแทรกแซงการตรวจสอบมีส่วนประกอบหลายแทรกแซงผสมผสานองค์ประกอบอื่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

และเรขาคณิต domains.120 ในสองการศึกษาคณิตศาสตร์
การสนทนาไม่ว่าจะเป็นกับเพื่อนหรือผู้ใหญ่
ส่งผลให้ในวิชาคณิตศาสตร์สูง achievement.121
แผงสรุปว่าร่างกายของหลักฐาน
การประเมินในความสัมพันธ์กับคำแนะนำที่ 4
ได้รับการสัญญาว่า อย่างไรก็ตามมันก็ไม่เพียงพอที่
จะรับประกันการจัดอันดับหลักฐานพอประมาณ
แผงไม่สามารถแสดงที่มาของผลกระทบเพียงเพื่อ
คำแนะนำ 4 ด้วยเหตุผลสองประการ ครั้งแรกที่
การแทรกแซงการตรวจสอบมีหลายองค์ประกอบ
แทรกแซงผสมผสานองค์ประกอบอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และเรขาคณิต domains.120 สองศึกษา , คณิตศาสตร์การสนทนา ไม่ว่าจะกับเพื่อนหรือผู้ใหญ่ผล achievement.121 คณิตศาสตร์ที่สูงขึ้นแผงพบว่าร่างกายของหลักฐานข้อมูลเกี่ยวกับแนะนำ 4คือสัญญา แต่มันไม่เพียงพอการรับประกันหลักฐานการประเมินเป็นปานกลางแผงไม่คุณลักษณะผลอย่างสงบแนะนำ 4 สำหรับสองเหตุผล ครั้งแรกตรวจสอบได้โดยการแทรกแซงโดยผสมผสานองค์ประกอบอื่น ๆ