This paper is an investigation of g

This paper is an investigation of group supervision of the Master of Education thesis at the University of Bergen, Norway. Four recorded group supervision sessions are analysed. The group participants are five students and three supervisors. The sessions are analysed from a qualitative, phenomenological perspective. The results show that group supervision enables the development of supervision skills, has an impact on the students' writing process and facilitates the students' enculturation into the particular discipline. The article refers briefly to contextual elements that influence the above processes and makes claims about the function group supervision can serve in higher education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้เป็นการตรวจสอบของกลุ่มควบคุมวิทยานิพนธ์หลักการศึกษาที่มหาวิทยาลัยเกน นอร์เวย์ สี่กลุ่มบันทึกควบคุมเซสชันที่ analysed ผู้เข้าร่วมกลุ่มมีนักเรียนห้าและสามผู้บังคับบัญชา เซสชันจะ analysed จากมุมมองเชิงคุณภาพ phenomenological ผลลัพธ์แสดงว่า กลุ่มควบคุมช่วยให้การพัฒนาทักษะการดูแล มีผลในการเขียนของนักเรียน และอำนวยความสะดวก enculturation นักเรียนที่เป็นวินัยเฉพาะ บทความสั้น ๆ หมายถึงองค์ประกอบบริบทที่มีผลต่อกระบวนการข้างต้น และทำให้การร้องเรียนเกี่ยวกับการกำกับดูแลกลุ่มฟังก์ชันสามารถใช้ในการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้เป็นการสอบสวนของการกำกับดูแลกลุ่มของนายวิทยานิพนธ์การศึกษาที่มหาวิทยาลัยเบอร์เกน, นอร์เวย์ สี่บันทึกการประชุมการกำกับดูแลกลุ่มมีการวิเคราะห์ เข้าร่วมกลุ่มห้านักศึกษาและสามผู้บังคับบัญชา การประชุมมีการวิเคราะห์จากคุณภาพมุมมองปรากฏการณ์ ผลการศึกษาพบว่าการกำกับดูแลกลุ่มช่วยให้การพัฒนาทักษะการกำกับดูแลที่มีผลกระทบต่อนักเรียนขั้นตอนการเขียนและอำนวยความสะดวกของผู้เรียนเรียนรู้วัฒนธรรมเป็นวินัยโดยเฉพาะอย่างยิ่ง บทความหมายสั้น ๆ กับองค์ประกอบตามบริบทที่มีอิทธิพลต่อกระบวนการข้างต้นและทำให้การเรียกร้องเกี่ยวกับการกำกับดูแลกลุ่มฟังก์ชั่นสามารถให้บริการในด้านการศึกษาที่สูงขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระดาษนี้คือการศึกษาการนิเทศกลุ่มหลักของวิทยานิพนธ์การศึกษาที่มหาวิทยาลัยเบอร์เกน นอร์เวย์ สี่เซสชันบันทึกกลุ่มงานวิเคราะห์ ผู้เข้าร่วมกลุ่มนักเรียน 5 และ 3 ผู้บังคับบัญชา จากการประชุมมีการวิเคราะห์เชิงคุณภาพ เชิงปรากฏการณ์วิทยามุมมองผลที่ได้แสดงให้เห็นว่าการนิเทศกลุ่ม ช่วยพัฒนาทักษะการนิเทศ มีผลกระทบต่อนักศึกษาเขียนกระบวนการและอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ของนักศึกษาในสาขาเฉพาะ บทความสั้น ๆ ที่มีอิทธิพลต่อองค์ประกอบบริบทหมายถึงกระบวนการข้างต้น และทำให้การเรียกร้องเกี่ยวกับการทำงานกลุ่มควบคุมสามารถใช้ในระดับอุดมศึกษา