In line with Polanyi’s argument on

In line with Polanyi’s argument on fear and hunger, systems of rewards and sanctions were gradually put in place. In universities, schools, hospitals, and local governments, the development of ranking based upon aggregated indicators was associated to con- straining system of rewards (such as ‘earned autonomy’ in terms of budget) and sanctions. The disciplining effect over time, over several years, was remarkable as individuals and organizations alike learned the rules of the game, anticipated the effects, learned to cheat with the rules (Hood, 2007b) and the rules became progressively naturalized. The routinization of league tables legitimated
penalties that is, closure of a school, a department or a hospital. The same approach prevailed in numerous areas of public action: primary and secondary education, higher education, the environment, social services, and so on. The logic of the audit and inspection progressively led to more standardization, with the ‘managerial’ dimension getting the upper hand over the more political dimension of administration; the pressure on workforces was increasingly strong. Strategic priorities, the needs of local populations and political choices were set aside, in favour of competition to obtain the maximum score, which counted as political and professional success.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอดคล้องกับข้อโต้แย้ง Polanyi บนความกลัวและความหิวระบบของรางวัลและการลงโทษได้ค่อยๆวางในสถานที่ ในมหาวิทยาลัยโรงเรียนโรงพยาบาลและรัฐบาลท้องถิ่น, การพัฒนาของการจัดอันดับตามตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องรวมถึงจึงดูระบบการรัดของรางวัล (เช่น 'ได้รับเอกราชในแง่ของงบประมาณ) และการลงโทษ ผลการฝึกหัดเมื่อเวลาผ่านไปในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเป็นที่น่าทึ่งเป็นบุคคลและองค์กรที่ได้เรียนรู้เหมือนกันกฎของเกม, ผลกระทบที่คาดว่าจะได้เรียนรู้ที่จะโกงกับกฎระเบียบ (Hood, 2007B) และกฎระเบียบกลายเป็นสัญชาติก้าวหน้า ที่วุ่นวายของตารางลีก legitimated
บทลงโทษที่มีการปิดโรงเรียนหรือโรงพยาบาลห้างสรรพสินค้า วิธีการเดียวกันชนะในหลายพื้นที่ของการดำเนินการของรัฐ: การศึกษาประถมศึกษาและมัธยมศึกษาการศึกษาที่สูงขึ้น, สภาพแวดล้อม, การบริการทางสังคมและอื่น ๆ ตรรกะของการตรวจสอบและการตรวจสอบความก้าวหน้าที่จะนำมาตรฐานมากขึ้นด้วย 'บริหาร' มิติได้รับบนมือมิติทางการเมืองมากขึ้นในการบริหารงาน ความกดดันให้กับแรงงานเป็นคนเข้มแข็งมากขึ้น จัดลำดับความสำคัญเชิงกลยุทธ์, ความต้องการของประชากรในท้องถิ่นและทางเลือกทางการเมืองที่ตั้งอยู่ข้างในความโปรดปรานของการแข่งขันที่จะได้รับคะแนนสูงสุดซึ่งนับเป็นความสำเร็จทางการเมืองและเป็นมืออาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบรรทัดที่มีอาร์กิวเมนต์ Polanyi ความกลัวและความหิว ระบบรางวัลและการลงโทษก็ค่อย ๆ วางในสถานที่ ในมหาวิทยาลัย โรงเรียน โรงพยาบาล และรัฐบาลท้องถิ่น การพัฒนาตัวชี้วัดการจัดอันดับขึ้นอยู่กับผลรวมที่เกี่ยวข้องกับคอน - รัดระบบการให้รางวัล ( เช่น ' ' ได้รับอิสระในแง่ของงบประมาณ ) และการลงโทษ . การฝึกหัดผลตลอดเวลากว่าหลายปี น่าทึ่งเป็นบุคคลและองค์กรเหมือนกันได้เรียนรู้กฎของเกม , ประกาศผล , เรียนรู้ที่จะโกงกับกฎ ( เครื่องดูดควัน , 2007b ) และกฎเป็นผู้แปลงสัญชาติ การ routinization ตาราง legitimated
2 นั่นคือ การปิดโรงเรียน หรือ แผนกโรงพยาบาลวิธีการเดียวกันเชี่ยวในหลายพื้นที่ของสาธารณะการกระทำ : ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา , อุดมศึกษา , สิ่งแวดล้อม , บริการสังคม , และอื่น ๆ ตรรกะของการตรวจสอบและการตรวจสอบความก้าวหน้าไปสู่มาตรฐานมากขึ้นด้วย ' บริหาร ' มิติได้รับบนมือมากกว่ามิติทางการเมืองมากกว่าการบริหารงานดันแรงงานเข้มแข็งยิ่งขึ้น ความสําคัญเชิงกลยุทธ์ ความต้องการของประชากรในท้องถิ่นและทางเลือกทางการเมืองถูกเมินเฉย ในความโปรดปรานของการแข่งขันเพื่อให้ได้คะแนนสูงสุด ซึ่งนับเป็นความสำเร็จทางการเมืองและเป็นมืออาชีพ