This study analyzed girls' reaction

This study analyzed girls' reactions to Disney's animated feature film "Pocahontas" in light of conclusions drawn from a previous critical textual analysis of the movie. The research addressed three questions:(1) how do Disney's claims to creation of positive prosocial representations of women and Native Americans in the movie "Pocahontas" holdup or collapse when viewed from a critical perspective which takes gender and class into account? (2) how do girls of different ethnic, socioeconomic, and geographic backgrounds relate to the romanticized story Disney has chosen to tell? and (3) how do the girls' responses to the movie compare between group sand with those of the researcher? Participants, ages 9 to 13, were middle-class Euro-American girls from a mid western university town, urban working-class Native American girls from a large mid western city, and girls of working-class families from a rural reservation in the southwest with one Native American parent and one Euro-American parent. Results from the focus groups with participants indicated that although there were points of agreement, in general, the girls' responses and attitudes toward the movie varied widely both between the groups and with respect to the researcher's conclusions about the movie. While the Euro-American girls produced a reading that could be labeled as "negotiated" in some respects, they appeared to accept the colonialist lessons learned about U.S. history and to view the movie as somewhat comical. For the urban Native American girls, "Pocahontas"was an important movie to which they related strongly. The Native American girls from the rural reservation were not as enthusiastic about the movie,perhaps because the culture of their daily lives strengthens their personal and cultural identities in such a way as to make media representations of Native Americans less significant for them.(This report includes background information concerning the story of the historical figure Pocahontas and the Disney movie based on her, followed by a textual analysis of the movie.
Contains 19 references.)(EV)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้วิเคราะห์ปฏิกิริยาสาว 'ดิสนีย์คุณลักษณะภาพยนตร์การ์ตูน "Pocahontas" ในแง่ของข้อสรุปที่ได้จากการวิเคราะห์ตัวบทที่สำคัญก่อนหน้าของหนังเรื่องนี้ การวิจัยที่สามคำถาม: (1) วิธีการทำเรียกร้องของดิสนีย์ไปสู่การสร้างการแสดง prosocial บวกของผู้หญิงและชนพื้นเมืองอเมริกันในภาพยนตร์เรื่อง "Pocahontas" ปล้นหรือการล่มสลายเมื่อมองจากมุมมองที่สำคัญซึ่งจะนำเพศและชั้นเข้าบัญชี? (2) วิธีการทำที่แตกต่างกันของสาวชาติพันธุ์เศรษฐกิจสังคมและภูมิหลังทางภูมิศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องของดิสนีย์โรแมนติกได้เลือกที่จะบอก? และ (3) วิธีการทำการตอบสนองของเด็กผู้หญิงที่จะเปรียบเทียบระหว่างภาพยนตร์ทรายกลุ่มกับบรรดานักวิจัย? ผู้เข้าร่วมทุกเพศทุกวัย 9-13 เป็นสาวชนชั้นกลางยูโรอเมริกันจากเมืองมหาวิทยาลัยกลางตะวันตกในเมืองชนชั้นแรงงานหญิงชาวอเมริกันพื้นเมืองจากเมืองขนาดใหญ่กลางตะวันตกและสาว ๆ ของครอบครัวชนชั้นแรงงานจากชนบทสำรองห้องพักในทิศตะวันตกเฉียงใต้ กับผู้ปกครองคนหนึ่งชนพื้นเมืองอเมริกันและเป็นหนึ่งในผู้ปกครองยูโรอเมริกัน ผลลัพธ์ที่ได้จากการสนทนากลุ่มกับผู้เข้าร่วมแสดงให้เห็นว่าแม้ว่าจะมีจุดของข้อตกลงโดยทั่วไปการตอบสนองของเด็กผู้หญิงและทัศนคติที่มีต่อหนังเรื่องนี้แตกต่างกันอย่างกว้างขวางทั้งในระหว่างกลุ่มและส่วนที่เกี่ยวกับข้อสรุปของนักวิจัยเกี่ยวกับภาพยนตร์ ในขณะที่สาว ๆ ยูโรอเมริกันผลิตอ่านที่อาจจะระบุว่าเป็น "การเจรจาต่อรอง" ในบางประเด็นที่พวกเขาดูเหมือนจะยอมรับบทเรียนอาณานิคมเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของสหรัฐอเมริกาและดูหนังเรื่องนี้ค่อนข้างเป็นตลก สำหรับสาวอเมริกันพื้นเมืองในเมือง "Pocahontas" เป็นภาพยนตร์ที่สำคัญในการที่พวกเขาเกี่ยวข้องอย่างมาก สาวชาวอเมริกันพื้นเมืองจากการสำรองห้องพักในชนบทที่ไม่ได้เป็นความกระตือรือร้นเกี่ยวกับหนังเรื่องนี้อาจจะเป็นเพราะวัฒนธรรมของชีวิตประจำวันของพวกเขาเสริมสร้างอัตลักษณ์ส่วนบุคคลและวัฒนธรรมของพวกเขาในลักษณะที่จะทำให้การแสดงสื่อของชาวอเมริกันพื้นเมืองที่มีความสำคัญน้อยกว่าสำหรับพวกเขา. (รายงานนี้ รวมถึงข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับเรื่องราวของประวัติศาสตร์ร่าง Pocahontas และภาพยนตร์ดิสนีย์ขึ้นอยู่กับเธอตามด้วยการวิเคราะห์ตัวบทของหนัง.
มี 19 อ้างอิง.) (EV)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้วิเคราะห์ข้อมูล สาว ' ปฏิกิริยาดิสนีย์ภาพเคลื่อนไหวในภาพยนตร์เรื่อง " โพคาฮอนทัส " ในแง่ของข้อสรุปที่ได้จากการวิเคราะห์ก่อนวิกฤตตัวบทของภาพยนตร์ งานวิจัยระบุ 3 ข้อ :( 1 ) วิธีทํา ดิสนีย์ อ้างว่า การสร้างความแตกต่างในเชิงบวกและเป็นตัวแทนของผู้หญิงอเมริกันพื้นเมืองในภาพยนตร์เรื่อง " โพคาฮอนทัส " ขึ้นหรือยุบ และเมื่อมองจากมุมมองของเพศและระดับวิกฤตซึ่งใช้เวลาในบัญชีผู้ใช้ ( 2 ) วิธีทำหญิงต่างชาติ , สังคม , และพื้นหลังทางภูมิศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับโรแมนติกเรื่องราวของดิสนีย์ได้เลือกที่จะบอกและ ( 3 ) วิธีการทำหญิงสาวตอบสนองภาพยนตร์เปรียบเทียบระหว่างทรายกลุ่มกับบรรดานักวิจัย ? เข้าร่วม , อายุ 9 ถึง 13 , ชั้นกลางยูโรหญิงอเมริกันจากเมืองมหาวิทยาลัยตะวันตกกลางเมือง ชนชั้นกรรมกรหญิงอเมริกันพื้นเมืองจากขนาดใหญ่กลางตะวันตกเมืองและหญิงของครอบครัวชนชั้นกรรมกรจากห้องพักในชนบทตะวันตกเฉียงใต้กับพ่อแม่ชาวอเมริกันพื้นเมืองและหนึ่งยูโรอเมริกันพ่อ ผลจากการสนทนากลุ่ม พบว่า แม้ว่าผู้เข้าร่วมมีจุดของข้อตกลงทั่วไปหญิงสาวตอบ และทัศนคติต่อภาพยนตร์ที่แตกต่างกันอย่างกว้างขวาง ทั้งระหว่างกลุ่มและให้ความเคารพกับนักวิจัยสรุปเกี่ยวกับภาพยนตร์ ขณะที่ยูโรสาวอเมริกันผลิตการอ่านที่สามารถระบุว่าเป็น " เจรจา " ในบางประการ พวกเขาดูเหมือนจะยอมรับ colonialist บทเรียนที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของสหรัฐฯ และการดูหนังเป็นตลกค่อนข้าง .สำหรับเมืองอเมริกันพื้นเมืองสาว " โพคาฮอนทัส " เป็นสำคัญ หนังที่พวกเขาที่เกี่ยวข้องอย่างยิ่ง สาวอเมริกันพื้นเมืองจากจองชนบทอย่างไม่กระตือรือร้นเกี่ยวกับหนัง อาจเป็นเพราะวัฒนธรรมของชีวิตประจำวัน เสริมสร้างอัตลักษณ์ส่วนบุคคล และวัฒนธรรมของตน ในลักษณะให้ตัวแทนสื่อมวลชนอเมริกันอย่างมีนัยสำคัญน้อยกว่าสำหรับพวกเขาพื้นเมือง( รายงานฉบับนี้ประกอบด้วยข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับเรื่องราวของประวัติศาสตร์ภาพยนตร์ดิสนีย์ Pocahontas และตามเธอ ตามด้วยการวิเคราะห์ตัวบทของภาพยนตร์
ประกอบด้วย 19 อ้างอิง ) ( EV )