Implementation of Science by Mail (

Implementation of Science by Mail (SBM)
“Science by Mail” (SBM) offers school-children in grades 3 to 9 a glimpse of the cutting edge research that is
taking place at one of the world's leading research institute, The Weizmann Institute of Science. The program
too, includes four in-depth topics, each from a different scientific field and based on the research conducted in a
different laboratory at the Weizmann Institute. The in-depth topics are spread over the school-year and once the
activities are uploaded, they can be accessed online anytime, at home or at school. The activities are based on
simple experiments that can be performed at home, which lead even young participants to a much better
understanding of complicated ideas and, equally important, to the process of scientific research and scientific
thought. As in “MBM”, in addition to the in- depth topics, participants receive a weekly newsletter with
additional experiments, riddles and challenges. The newsletter challenges and experiments are discussed and
results compared in the weekly chat with the Science by Mail team, researchers at the Weizmann Institute of
Science. The chat is a unique opportunity for participants to have a conversation, share their ideas and get
feedback directly from researchers of science.

Another program we implemented in Moodle platform is “Beaver”. The program is engaged in solving
challenging problems of interesting and intriguing in a variety of topics in computers. The purpose of the
program is to create a foundation of basic understanding of computer science, development of personal abilities,
better ability in solving problems and strategies selection. The program encourages computational thinking and
creative and intelligent use of information technology. In the Beaver program a team of computer science
teachers from middle and high school write the questions for the competitions. The participation in this program
can be also as an independent participant or as a member of a class.

The “Beaver” program is part of an international contest of informatics and computer fluency established by
Prof. Valentina Dagiene (http://www.bebras.org/en/welcome). The first Bebras contest was organized in
Lithuania in 2004. Today there are students from 17 countries participating and another 6 countries, within them
Israel, that are planning to participate. Last year we had two internal competitions with 800 participants all done
in Moodle platform (see Figure 7). The first competition was a week long and was held in different schools. The
second stage of the competition was at the Davidson Institute of Science Education. Next year we intent to
encourage the participants in this program by adding a competition between schools and by adding practicing
lessons within school classes supervised by computer –science teachers.

Figure 7: Beaver program

MOT-TEC
MOT-TEC includes an array of activities that combine higher-order skills with content in science and
technology to middle school, emphasizing learning and thinking skills such as asking questions and exploration.
The MOT-TEC environment has been developed together with teachers as an enhancement of face-to-face
teaching. The content of the units were chosen by a team of science teachers (content wh ich was difficult to
teach) and various activities were built in collaboration with them. The uniqueness of these environments is the
freedom of teachers who teach with them to add, change or use them as is, according to their needs.
Additionally, we developed and fitted tools according to the teachers' needs for use in MOT -TEC based on
Moodle. MOT-TEC consists of the following components:
 Visuals that combine short films, simulations, animations, and educational games related to the selected
science topics.
 Interactive learning activities that support attaining high -order thinking and learning skills combined with
scientific content.
 Feedback facilities that enable automated response regarding closed questions as well as teacher's reactions
to open-ended tasks.
 Learning management system options that facilitate assessment of learning through questionnaires,
statistics, and reports.
 Flexibility for teachers: they can adapt the activities to their needs or the needs of their students and
according to class technological conditions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิทยาศาสตร์ทางเมล (SBM)"วิทยาศาสตร์ทางไปรษณีย์" (SBM) ของการวิจัยขอบตัดที่เด็กนักเรียนในเกรด 3 ถึง 9 แห่งเกิดขึ้นที่หนึ่งของชั้นนำงานวิจัย สถาบัน Weizmann สถาบันวิทยาศาสตร์ โปรแกรมเกินไป รวมหัวข้อเจาะลึก 4 จากจากเขตทางวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ และตามงานวิจัยที่ดำเนินการในการห้องปฏิบัติการต่าง ๆ ที่ สถาบัน Weizmann หัวข้อเจาะลึกราดปีโรงเรียน และครั้งกิจกรรมจะถูกอัพโหลด พวกเขาสามารถเข้าถึงออนไลน์ได้ตลอดเวลา ที่บ้าน หรือ ที่โรงเรียน ตามกิจกรรมอย่างการทดลองที่สามารถทำที่บ้าน ซึ่งนำคนหนุ่มสาวแม้จะดีกว่ามากความเข้าใจความคิดที่ซับซ้อน และ สิ่ง สำคัญ กระบวนการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และวิทยาศาสตร์คิดว่า ใน "ความ" นอกเหนือจากหัวข้อในความลึก ร่วมรับจดหมายข่าวรายสัปดาห์ด้วยทดลองเพิ่มเติม ปริศนา และความท้าทาย กล่าวถึงความท้าทายของข่าวการทดลอง และผลการเปรียบเทียบในการสนทนารายสัปดาห์วิทยาศาสตร์ โดยทีมเม นักวิจัยที่ สถาบัน Weizmann ของวิทยาศาสตร์ การสนทนาเป็นโอกาสพิเศษสำหรับผู้เข้าร่วมพูดคุย แชร์ความคิด และได้รับความคิดเห็นจากนักวิจัยวิทยาศาสตร์โปรแกรมอื่นที่เรานำมาใช้ในแพลตฟอร์ม Moodle เป็น "สัตว์ชนิดหนึ่ง" โปรแกรมจะหมั้นในการแก้ปัญหาที่ท้าทายน่าสนใจ และตลอดในหลากหลายหัวข้อในคอมพิวเตอร์ วัตถุประสงค์ของการโปรแกรมจะสร้างรากฐานของความเข้าใจพื้นฐานของวิทยาการคอมพิวเตอร์ การพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลความสามารถที่ดีในการแก้ปัญหาและกลยุทธ์การเลือก โปรแกรมกระตุ้นการคิดคำนวณ และสร้างสรรค์ และฉลาดใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ในโปรแกรมบีเวอร์ทีมงานวิทยาการคอมพิวเตอร์ครูกลางและโรงเรียนสูงเขียนคำถามสำหรับการแข่งขัน มีส่วนร่วมในโปรแกรมนี้ได้ยัง เป็นผู้เข้าร่วมมีอิสระ หรือ เป็นสมาชิกของคลาสที่โปรแกรม "บีเวอร์" เป็นส่วนหนึ่งของการประกวดระหว่างประเทศของคอมพิวเตอร์และสารสนเทศแคล่วก่อตั้งโดยศาสตราจารย์เลน Dagiene (http://www.bebras.org/en/welcome) การประกวด Bebras แรกถูกจัดระเบียบในลิทัวเนียในปี 2004 วันนี้มีนักเรียนจาก 17 ประเทศเข้าร่วมและอีกประเทศ 6 อยู่ภายในอิสราเอล ที่วางแผนจะเข้าร่วม ปีเรามีแข่งขันสองภายในกับผู้เข้าร่วม 800 ที่ทำทั้งหมดในแพลตฟอร์ม Moodle (ดูรูปที่ 7) การแข่งขันแรกชั่วโมงที่ยาวนาน และจัดขึ้นในโรงเรียนต่าง ๆ ที่ขั้นตอนที่สองของการแข่งขันที่ Davidson สถาบันของวิทยาศาสตร์ศึกษาได้ ปีถัดไปเรานึกถึงส่งเสริมให้ผู้เข้าร่วมในโปรแกรมนี้ โดยการเพิ่มการแข่งขันระหว่างโรงเรียน และเพิ่มการฝึกแบบมีผู้สอนบทเรียนภายในโรงเรียนสอนคอมพิวเตอร์-ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์รูปที่ 7: โปรแกรมบีเวอร์มด-TECมด-TEC มีหลากหลายกิจกรรมที่รวมทักษะขั้นสูงกับเนื้อหาวิทยาศาสตร์ และtechnology to middle school, emphasizing learning and thinking skills such as asking questions and exploration.The MOT-TEC environment has been developed together with teachers as an enhancement of face-to-faceteaching. The content of the units were chosen by a team of science teachers (content wh ich was difficult toteach) and various activities were built in collaboration with them. The uniqueness of these environments is thefreedom of teachers who teach with them to add, change or use them as is, according to their needs.Additionally, we developed and fitted tools according to the teachers' needs for use in MOT -TEC based onMoodle. MOT-TEC consists of the following components: Visuals that combine short films, simulations, animations, and educational games related to the selectedscience topics. Interactive learning activities that support attaining high -order thinking and learning skills combined withscientific content. Feedback facilities that enable automated response regarding closed questions as well as teacher's reactionsto open-ended tasks. Learning management system options that facilitate assessment of learning through questionnaires,statistics, and reports. Flexibility for teachers: they can adapt the activities to their needs or the needs of their students andaccording to class technological conditions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การดำเนินการของวิทยาศาสตร์โดยจดหมาย (SBM)
"วิทยาศาสตร์ทางไปรษณีย์" (SBM) มีเด็กนักเรียนในเกรด 3-9 เหลือบของการวิจัยการตัดขอบที่
เกิดขึ้นที่หนึ่งของสถาบันการวิจัยชั้นนำของโลก, สถาบันวิทยาศาสตร์ Weizmann . โปรแกรม
เกินไปรวมถึงสี่หัวข้อในเชิงลึกจากแต่ละเขตข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกันและอยู่บนพื้นฐานของการวิจัยที่ดำเนินการใน
ห้องปฏิบัติการที่แตกต่างกัน Weizmann Institute ในเชิงลึกจะกระจายหัวข้อกว่าโรงเรียนปีและอีก
กิจกรรมที่มีการอัปโหลดพวกเขาสามารถเข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลาทางออนไลน์ที่บ้านหรือที่โรงเรียน กิจกรรมจะขึ้นอยู่กับ
การทดลองง่ายๆที่สามารถทำได้ที่บ้านซึ่งนำไปสู่ผู้เข้าร่วมได้หนุ่มสาวที่จะดีมาก
ความเข้าใจของความคิดที่ซับซ้อนและมีความสำคัญเท่าเทียมกันถึงกระบวนการของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และทางวิทยาศาสตร์ที่
คิด ในขณะที่ "MBM" นอกเหนือไปจากหัวข้อเชิงลึกผู้เข้าร่วมได้รับจดหมายข่าวรายสัปดาห์ที่มี
การทดลองเพิ่มเติมปริศนาและความท้าทาย ความท้าทายจดหมายข่าวและการทดลองที่จะกล่าวถึงและ
เปรียบเทียบผลในสัปดาห์สนทนากับวิทยาศาสตร์โดยทีมงานจดหมายนักวิจัยที่สถาบัน Weizmann
วิทยาศาสตร์ การแชทเป็นโอกาสพิเศษสำหรับผู้เข้าร่วมจะมีการสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นของพวกเขาและได้รับ
ข้อเสนอแนะโดยตรงจากนักวิจัยของวิทยาศาสตร์. โปรแกรมที่เรานำมาใช้ในแพลตฟอร์ม Moodle คือ "บีเวอร์" โปรแกรมจะมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาที่ท้าทายของที่น่าสนใจและน่าสนใจในหลากหลายหัวข้อในคอมพิวเตอร์ วัตถุประสงค์ของโครงการคือการสร้างรากฐานของความเข้าใจพื้นฐานของวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์, การพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลที่ดีกว่าความสามารถในการแก้ปัญหาและกลยุทธ์การเลือก โปรแกรมกระตุ้นให้เกิดการคิดคำนวณและใช้ความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดสร้างสรรค์ของเทคโนโลยีสารสนเทศ ในโปรแกรมบีเวอร์ทีมของวิทยาการคอมพิวเตอร์ครูจากโรงเรียนกลางและสูงเขียนคำถามสำหรับการแข่งขัน การมีส่วนร่วมในโปรแกรมนี้สามารถที่จะเป็นอิสระหรือผู้เข้าร่วมเป็นสมาชิกของชั้น. "บีเวอร์" เป็นส่วนหนึ่งของการแข่งขันระหว่างประเทศของสารสนเทศและความคล่องแคล่วคอมพิวเตอร์ที่จัดตั้งขึ้นโดยศ. Valentina Dagiene (http://www.bebras.org/en/welcome) การประกวดครั้งแรก Bebras ถูกจัดอยู่ในลิทัวเนียในปี 2004 วันนี้มีนักเรียนจาก 17 ประเทศที่เข้าร่วมและอีก 6 ประเทศอยู่ในตัวพวกอิสราเอลที่กำลังวางแผนที่จะเข้าร่วม ปีที่แล้วเรามีสองการแข่งขันภายในที่มีผู้เข้าร่วม 800 ทำทั้งหมดในแพลตฟอร์ม Moodle (ดูรูปที่ 7) การแข่งขันครั้งแรกเป็นสัปดาห์ที่ยาวนานและถูกจัดขึ้นในโรงเรียนที่แตกต่างกัน ขั้นตอนที่สองของการแข่งขันเป็นที่สถาบันเดวิดสันของการศึกษาวิทยาศาสตร์ ปีหน้าเราตั้งใจที่จะส่งเสริมให้ผู้เข้าร่วมในโปรแกรมนี้โดยการเพิ่มการแข่งขันระหว่างโรงเรียนและโดยการเพิ่มการฝึกบทเรียนการเรียนภายในโรงเรียนภายใต้การดูแลโดยครู -science คอมพิวเตอร์. รูปที่ 7: โปรแกรมบีเวอร์MOT-TEC MOT-TEC รวมถึงอาร์เรย์ของกิจกรรมที่รวม ทักษะขั้นสูงที่มีเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่อโรงเรียนมัธยมที่เน้นการเรียนรู้และทักษะการคิดเช่นการถามคำถามและการสำรวจ. สภาพแวดล้อม MOT-TEC ได้รับการพัฒนาร่วมกันกับครูการเพิ่มประสิทธิภาพของใบหน้าเพื่อใบหน้าการเรียนการสอน เนื้อหาของหน่วยที่ได้รับเลือกโดยทีมงานของครูวิทยาศาสตร์ (ich WH เนื้อหาเป็นเรื่องยากที่จะสอน) และกิจกรรมต่าง ๆ ที่ถูกสร้างขึ้นในการทำงานร่วมกันกับพวกเขา เอกลักษณ์ของสภาพแวดล้อมเหล่านี้เป็นเสรีภาพของครูที่สอนกับพวกเขาเพื่อเพิ่มเปลี่ยนหรือใช้พวกเขาเป็นอยู่ตามความต้องการของพวกเขา. นอกจากนี้เรายังได้รับการพัฒนาและเครื่องมือที่ติดตั้งตามความต้องการของครูเพื่อใช้ในการ -TEC MOT ขึ้นอยู่กับMoodle MOT-TEC ประกอบด้วยองค์ประกอบต่อไปนี้: ภาพที่รวมหนังสั้น, การจำลองภาพเคลื่อนไหวและเกมการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการเลือก. หัวข้อวิทยาศาสตร์กิจกรรมการเรียนรู้แบบโต้ตอบที่สนับสนุนการบรรลุความคิด -order สูงและทักษะการเรียนรู้รวมกับเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์.  สิ่งอำนวยความสะดวกตอบรับที่ช่วยให้อัตโนมัติตอบสนองเกี่ยวกับคำถามที่ปิดเช่นเดียวกับปฏิกิริยาของครูกับงานเปิดปลาย. การเรียนรู้ตัวเลือกระบบการจัดการที่อำนวยความสะดวกการประเมินผลการเรียนรู้ผ่านแบบสอบถามสถิติและรายงาน. ความยืดหยุ่นสำหรับครู: พวกเขาสามารถปรับตัวเข้ากับกิจกรรมของพวกเขา ความต้องการหรือความต้องการของนักเรียนของพวกเขาและเป็นไปตามเงื่อนไขทางเทคโนโลยีชั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้วิทยาศาสตร์ทางจดหมาย ( SBM )
" วิทยาศาสตร์ โดยจดหมาย " ( SBM ) มีโรงเรียนเด็กในเกรด 3 ถึง 9 เป็นเหลือบของตัดขอบวิจัยที่
ถ่ายสถานที่หนึ่งในสถาบันวิจัยชั้นนำของโลก สถาบันวิทยาศาสตร์ โปรแกรม
เหมือนกัน ประกอบด้วย 4 หัวข้อ เจาะลึกแต่ละจากที่แตกต่างกันเขตข้อมูลทางวิทยาศาสตร์และตามการวิจัยดำเนินการใน
ห้องปฏิบัติการต่าง ๆในสถาบันเวสเทิร์น . หัวข้อเบื้องลึก จะกระจายไปทั่วโรงเรียน และเมื่อ
กิจกรรมอัปโหลดพวกเขาสามารถเข้าถึงแบบออนไลน์ได้ตลอดเวลา ที่บ้าน หรือที่โรงเรียน กิจกรรมตาม
การทดลองง่าย ๆที่สามารถดำเนินการในบ้านซึ่งทำให้แม้แต่เยาวชน เพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้น
มากของความคิดที่ซับซ้อนและเท่าเทียมกันที่สำคัญในกระบวนการของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และความคิดทางวิทยาศาสตร์

ใน " MBM " นอกจากการเชิงลึกในหัวข้อที่ผู้เข้าร่วมได้รับจดหมายข่าวรายสัปดาห์กับ
การทดลองเพิ่มเติมปริศนาและความท้าทาย จดหมายท้าทายและการทดลองมีการกล่าวถึง และผลในการสนทนารายสัปดาห์
เมื่อเทียบกับวิทยาศาสตร์โดยทีมงานจดหมาย , นักวิจัยที่สถาบัน
วิทยาศาสตร์แชทเป็นโอกาสสำหรับผู้เข้าร่วมที่จะมีการสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดของพวกเขาและได้รับข้อมูลโดยตรงจากนักวิจัยวิทยาศาสตร์


อีกหนึ่งโปรแกรมที่เราใช้ใน Moodle เป็นแพลตฟอร์ม " ช่องคลอด " โปรแกรมในการแก้ไขปัญหาและความท้าทายที่น่าสนใจ
ที่รักในหัวข้อต่าง ๆในคอมพิวเตอร์ จุดประสงค์ของ
เป็นโปรแกรมที่จะสร้างรากฐานของความเข้าใจพื้นฐานของวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์การพัฒนาความสามารถส่วนบุคคล
ความสามารถที่ดีกว่าในการแก้ปัญหา และการเลือกกลยุทธ์ โปรแกรมกระตุ้นการคิดเชิงคำนวณและ
ใช้ความคิดสร้างสรรค์และอัจฉริยะของเทคโนโลยี ในโปรแกรมของทีมวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์
บีเวอร์ครูจากโรงเรียนกลางและสูงเขียนคำถามสำหรับการแข่งขัน การมีส่วนร่วมในโปรแกรมนี้ยังสามารถมีส่วนร่วม
เป็นอิสระ หรือ เป็นสมาชิกของชั้น

โปรแกรม " บีเวอร์ " เป็นส่วนหนึ่งของการแข่งขันระหว่างประเทศของสารสนเทศและคอมพิวเตอร์ได้คล่องขึ้นโดย
ศ วาเลนติน่า dagiene ( http : / / www.bebras . org / en / ต้อนรับ ) การประกวด bebras ครั้งแรกจัดขึ้นใน
ลิทัวเนียใน 2004 วันนี้มีนักศึกษาจาก 17 ประเทศเข้าร่วม และอีก 6 ประเทศ ภายใน
อิสราเอลที่กำลังวางแผนที่จะเข้าร่วม ปีที่แล้วพวกเรามีการแข่งขันภายในสองกับ 800 ผู้เข้าร่วมทั้งหมดเสร็จ
ใน Moodle แพลตฟอร์ม ( ดูรูปที่ 7 ) การแข่งขันครั้งแรกเป็นสัปดาห์ที่ยาวนานและถูกจัดขึ้นในโรงเรียนต่าง ๆ
ขั้นที่สองของการแข่งขันที่ เดวิดสัน สถาบันการศึกษาวิทยาศาสตร์ ปีหน้าเราตั้งใจที่จะเข้าร่วมในโปรแกรมนี้
กระตุ้นโดยการเพิ่มการแข่งขันระหว่างโรงเรียนและโดยการเพิ่มการฝึก
บทเรียนภายในโรงเรียนเรียนนิเทศด้วยคอมพิวเตอร์สำหรับครูวิทยาศาสตร์ .

รูปที่ 7 : โปรแกรม


mot-tec บีเวอร์mot-tec รวมถึงอาร์เรย์ของกิจกรรมที่ใช้ทักษะระดับสูง มีเนื้อหาในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ม.ต้น เน้นการเรียนรู้และทักษะการคิด เช่น สำรวจและถามคำถาม .
mot-tec สิ่งแวดล้อมได้รับการพัฒนาร่วมกันกับครู การส่งเสริมการสอนตัวต่อตัว

เนื้อหาหน่วยที่ถูกเลือกโดยทีมครูวิทยาศาสตร์ ( เนื้อหา WH ich ยาก

สอน ) และกิจกรรมต่าง ๆที่ถูกสร้างขึ้นในความร่วมมือกับพวกเขา เอกลักษณ์ของสภาพแวดล้อมเหล่านี้คือ
เสรีภาพของครูที่สอนกับพวกเขาเพื่อเพิ่ม เปลี่ยนแปลง หรือใช้พวกเขาเป็นตามความต้องการของพวกเขา .
นอกจากนี้เราพัฒนาและติดตั้งเครื่องมือตามความต้องการของครู เพื่อใช้ในงาน - Tec ตาม
Moodle mot-tec ประกอบด้วยองค์ประกอบต่อไปนี้ :
ภาพที่รวมภาพยนตร์สั้น , จำลอง , ภาพเคลื่อนไหว และเกมการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการเลือก

วิทยาศาสตร์หัวข้อ กิจกรรมที่สนับสนุนการเรียนรู้แบบโต้ตอบเพื่อบรรลุสูง - ทักษะการคิด และการเรียนรู้ร่วมกับ
เนื้อหาวิทยาศาสตร์ .
ความคิดเห็นเครื่องที่ช่วยให้การตอบสนองอัตโนมัติเกี่ยวกับคำถามที่ปิดเช่นเดียวกับปฏิกิริยาของครู

งานเปิด ระบบบริหารจัดการการเรียนรู้ทางเลือกที่อำนวยความสะดวกในการประเมินการเรียนรู้ผ่านแบบสอบถาม
สถิติและรายงาน ความยืดหยุ่น
สำหรับครู : พวกเขาสามารถปรับให้เข้ากับกิจกรรมความต้องการหรือความต้องการของพวกเขา นักศึกษา
ตามระดับเงื่อนไขทางเทคโนโลยี