Modern businesses are employing pro

Modern businesses are employing professional workers in growing numbers and
expanding the roles they play within organizations. In professional work, incumbents are
required to comply with a set of values and to accomplish the work goals. The concept
of professionalism basically describes such values, goals and expectations at work.
The process by which professional workers are instilled with professional values and
learn about proper work practices is known as professional socialization. It is the key to
understanding the job attitudes and work behaviours of professional workers.
Professional socialization can be seen as a long-term learning process that starts with
pre-work education (Auster, 1996; Shafer et al., 2002). There are various agents of
socialization, including schools, professional bodies and work organizations. Existing
literature has identified two major aspects of professional socialization, namely, process
and content. The former concerns how the learning has occurred and the latter concerns
what is learned (Lueke and Svyantek, 2000; Lusch et al., 1996).
In this study, we consider both aspects and investigate the sources of and the extent to
which an individual professional has acquired and adopted the values, norms and

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ธุรกิจสมัยใหม่มีการจ้างแรงงานมืออาชีพในตัวเลขการเจริญเติบโต และขยายบทบาทผู้เล่นภายในองค์กร ในการทำงานระดับมืออาชีพ มี incumbentsจำเป็น เพื่อให้สอดคล้องกับชุดของค่า และ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายการทำงาน แนวความคิดของความเป็นมืออาชีพโดยทั่วไปอธิบายเช่นค่า เป้าหมาย และความคาดหวังในการทำงานกระบวนการที่ instilled แรงงานมืออาชีพ มีค่ามืออาชีพ และเรียนรู้เกี่ยวกับการทำงานที่เหมาะสม ปฏิบัติเป็นที่รู้จักกันเป็นการขัดเกลาทางสังคมอาชีพการ มันเป็นสิ่งสำคัญในการเข้าใจงานทัศนคติและพฤติกรรมงานของคนงานมืออาชีพอาชีพสังคมอาจถือเป็นกระบวนการเรียนรู้ระยะยาวที่เริ่มต้นด้วยทำงานก่อนศึกษา (Auster, 1996 Shafer et al., 2002) มีตัวแทนต่าง ๆ ของการขัดเกลาทางสังคม โรงเรียน องค์กรวิชาชีพ และองค์กรทำงาน ที่มีอยู่วรรณคดีมีระบุสองประเด็นสำคัญของมืออาชีพสังคม ได้แก่ กระบวนการและเนื้อหา อดีตที่เกี่ยวข้องกับวิธีการเรียนรู้เกิดขึ้นและความกังวลหลังเรียนรู้ (Lueke และ Svyantek, 2000 คืออะไร Lusch et al., 1996)ในการศึกษานี้ เราพิจารณาทั้งสองด้าน และตรวจสอบแหล่งมาของและขอบเขตการซึ่งเป็นมืออาชีพแต่ละได้รับ และนำค่า บรรทัดฐาน และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ธุรกิจโมเดิร์นที่มีการจ้างคนงานมืออาชีพในตัวเลขการเติบโตและ
การขยายบทบาทที่พวกเขาเล่นภายในองค์กร ในการทำงานของมืออาชีพผู้ครอบครองตลาดจะ
ต้องสอดคล้องกับชุดของค่านิยมและเพื่อบรรลุเป้าหมายการทำงาน แนวคิด
ของความเป็นมืออาชีพโดยทั่วไปอธิบายเช่นค่าเป้าหมายและความคาดหวังในการทำงาน.
กระบวนการที่คนงานมืออาชีพที่ได้รับการปลูกฝังให้มีค่าเป็นมืออาชีพและ
เรียนรู้เกี่ยวกับการปฏิบัติงานที่เหมาะสมเป็นที่รู้จักกันขัดเกลาทางสังคมที่เป็นมืออาชีพ มันเป็นกุญแจสำคัญในการ
ทำความเข้าใจเกี่ยวกับทัศนคติในการทำงานและพฤติกรรมการทำงานของคนงานมืออาชีพ.
การขัดเกลาทางสังคมระดับมืออาชีพสามารถมองเห็นเป็นกระบวนการเรียนรู้ในระยะยาวที่เริ่มต้นด้วย
การศึกษาก่อนการทำงาน (Auster 1996; เช et al, 2002). มีตัวแทนต่างๆของการมี
การขัดเกลาทางสังคมรวมทั้งโรงเรียนองค์กรวิชาชีพและองค์กรที่ทำงาน ที่มีอยู่
วรรณกรรมได้ระบุสองด้านที่สำคัญของการขัดเกลาทางสังคมที่เป็นมืออาชีพคือกระบวนการ
และเนื้อหา ความกังวลเกี่ยวกับการเรียนรู้วิธีการในอดีตที่เกิดขึ้นและความกังวลหลัง
สิ่งที่ได้เรียนรู้ (Lueke และ Svyantek 2000. Lusch, et ​​al, 1996).
ในการศึกษานี้เราจะพิจารณาทั้งสองด้านและตรวจสอบแหล่งที่มาของและขอบเขตที่
ซึ่งบุคคล มืออาชีพที่ได้รับและนำมาใช้ค่าบรรทัดฐานและ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ธุรกิจสมัยใหม่จะใช้แรงงานมืออาชีพ ในตัวเลขการเติบโต และการขยายบทบาทพวกเขาเล่น
ภายในองค์กร ในงานวิชาชีพ ตำแหน่งมี
จะต้องสอดคล้องกับชุดของค่านิยมและการบรรลุงานตามเป้าหมาย แนวคิด
ความเป็นมืออาชีพโดยทั่วไปอธิบายค่าดังกล่าว เป้าหมาย และความคาดหวังในการทำงาน
กระบวนการที่พนักงานมืออาชีพให้กับค่านิยมวิชาชีพและ
เรียนรู้เกี่ยวกับการปฏิบัติงานที่เหมาะสมเป็นที่รู้จักกันเป็นสังคมอย่างมืออาชีพ มันคือ คีย์เพื่อความเข้าใจงานงาน
ทัศนคติและพฤติกรรมของพนักงานมืออาชีพ
การมืออาชีพที่สามารถมองเห็นเป็นระยะยาว การเรียนรู้ที่เริ่มต้นด้วย
ก่อนการศึกษา ( ออสเตอร์ , 1996 ; Shafer et al . , 2002 )มีเจ้าหน้าที่ต่างๆของ
ทางสังคม รวมถึงโรงเรียน มืออาชีพเนื้องานและองค์กร วรรณกรรมที่มีอยู่
ได้ระบุสองลักษณะสำคัญของการเป็นมืออาชีพ คือ กระบวนการ
และเนื้อหา อดีตความกังวลว่า การเรียนรู้เกิดขึ้นและความกังวลหลัง
สิ่งที่เรียนรู้ ( lueke และ svyantek , 2000 ; lusch et al . , 1996 ) .
ในการศึกษานี้เราพิจารณาทั้งสองด้านและตรวจสอบแหล่งที่มาและขอบเขต
ที่มืออาชีพของแต่ละบุคคลได้รับ และประกาศใช้ ค่านิยม บรรทัดฐาน และ