The three most predominant activiti

The three most predominant activities in mathematics classroom were teacher lecture, teacher-guided student practice and students working on problems on their own,
accounting for 58% of class time. Other activities were reviewing homework, re-teaching and clarifying content, taking tests and quizzes and participating in classroom management tasks that are not related to the lesson content (Mullis et al. 2004).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีกิจกรรมกันมากที่สุดสามในห้องเรียนคณิตศาสตร์ครูบรรยาย ฝึกครูแนะนำนักเรียน และนักศึกษาที่ทำงานในปัญหาด้วยตนเองบัญชีสำหรับ 58% ของเวลาเรียน กิจกรรมอื่น ๆ มีทบทวนการบ้าน สอนอีกครั้ง และทำเนื้อหา ทำแบบทดสอบ และเข้าร่วมในงานการจัดการห้องเรียนที่ไม่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาบทเรียน (Mullis et al. 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สามกิจกรรมเด่นที่สุดในห้องเรียนคณิตศาสตร์ ได้แก่ การบรรยายครูฝึกนักศึกษาครูแนะนำและนักศึกษาที่ทำงานเกี่ยวกับปัญหาของตัวเอง
คิดเป็นสัดส่วน 58% ของเวลาเรียน กิจกรรมอื่น ๆ ที่ได้รับการตรวจสอบบ้านอีกครั้งการเรียนการสอนและการทำความเข้าใจเนื้อหาการทดสอบและแบบทดสอบและการมีส่วนร่วมในงานการจัดการห้องเรียนที่ไม่ได้เกี่ยวข้องกับเนื้อหาบทเรียน (Mullis et al. 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สามกิจกรรมเด่นที่สุดในชั้นเรียนคณิตศาสตร์เป็นครูสั่งสอน ครูแนะนำนักเรียนและนักเรียนฝึกแก้ปัญหาด้วยตัวเอง
บัญชี 58 % ของเวลาเรียน กิจกรรมอื่น ๆ ทบทวนการบ้าน สอนอีกครั้งและพิจารณาเนื้อหาการทดสอบและแบบทดสอบและมีส่วนร่วมในชั้นเรียน การจัดการงานที่ไม่ได้เกี่ยวข้องกับเนื้อหาบทเรียน ( ลิส et al .
2004 )