A burden is making the students res

A burden is making the students responsible for each other’s learning apart from themselves

One study showed that in groups of mixed ability, low-achieving students become passive and do not focus on the task

Depending on an individual’s motivation and interest on a particular subject that will determine how well they would learn

The goal of scaffolding is for students to become independent and able to think by themselves, without the help of others

High stakes create increased chances for conflict and therefore need for conflict resolution skills

It is difficult for the teacher to be sure that the groups are discussing the academic content rather than something else.

Higher ability students may not experience the stimulation or challenge that they would with other higher ability students.

Lower ability students may feel perpetually in need of help rather than experiencing the role of leader or expert relative to the others in their group

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาระคือการทำให้นักเรียนรับผิดชอบการเรียนของผู้อื่นนอกจากตัวเองการศึกษาหนึ่งพบว่า ในกลุ่มของความสามารถในการผสม บรรลุต่ำนักเรียนกลายเป็นพาสซีฟ และสามารถเน้นงานแรงจูงใจและสนใจในเรื่องเฉพาะของแต่ละ ที่จะกำหนดวิธีที่ดีที่พวกเขาจะเรียนรู้เป้าหมายของนั่งร้านเป็นสำหรับนักเรียนที่เป็นอิสระ และต้องคิด ด้วยตัวเอง ไม่ มีความช่วยเหลือของผู้อื่นมีเดิมพันสูงยิ่งสร้างโอกาสเพิ่มขึ้นในความขัดแย้ง และจะ ต้องการทักษะการแก้ปัญหาความขัดแย้งได้ยากสำหรับครูผู้สอนเพื่อให้แน่ใจว่า กลุ่มที่กำลังสนทนาวิชาการเนื้อหา มากกว่าสิ่งอื่นนักเรียนความสามารถสูงอาจไม่พบกระตุ้นหรือท้าทายให้ที่ทำการศึกษาความสามารถสูง นักเรียนความสามารถต่ำอาจรู้สึกหนี้สินต้องการความช่วยเหลือแทนที่พบบทบาทของผู้นำหรือผู้เชี่ยวชาญวัตถุในกลุ่มของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาระจะทำให้นักเรียนรับผิดชอบสำหรับแต่ละการเรียนรู้อื่น ๆ ที่นอกเหนือจากตัวเองหนึ่งการศึกษาแสดงให้เห็นว่าในกลุ่มของความสามารถในการผสมนักเรียนต่ำบรรลุกลายเป็นเรื่อย ๆ และไม่ได้มุ่งเน้นไปที่งานขึ้นอยู่กับแรงจูงใจของแต่ละบุคคลและความสนใจในเรื่องเฉพาะที่จะ กำหนดวิธีการที่ดีที่พวกเขาจะได้เรียนรู้เป้าหมายของนั่งร้านสำหรับนักเรียนที่จะเป็นอิสระและสามารถที่จะคิดด้วยตัวเองโดยความช่วยเหลือของคนอื่น ๆ ที่มีเงินเดิมพันสูงสร้างโอกาสที่เพิ่มขึ้นสำหรับความขัดแย้งและดังนั้นจึงจำเป็นต้องใช้ทักษะการแก้ปัญหาความขัดแย้งมันเป็นเรื่องยากสำหรับครูที่จะเป็น แน่ใจว่ากลุ่มจะคุยเนื้อหาทางวิชาการมากกว่าอย่างอื่น. อุดมศึกษานักเรียนความสามารถอาจจะไม่ได้สัมผัสกับการกระตุ้นหรือความท้าทายที่พวกเขาจะมีความสามารถสูงกว่านักเรียนอื่น ๆ . ที่ต่ำกว่าความสามารถของนักเรียนอาจจะรู้สึกตลอดเวลาที่ต้องการความช่วยเหลือมากกว่าประสบบทบาทของผู้นำ หรือผู้เชี่ยวชาญเทียบกับคนอื่น ๆ ในกลุ่มของตน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาระทำให้นักเรียนที่รับผิดชอบแต่ละอื่น ๆของการเรียนรู้ นอกจากตัวเอง

การศึกษาหนึ่งพบว่า ในกลุ่มของความสามารถในการผสมต่ำ , ขบวนการนักศึกษากลายเป็นเรื่อยๆ และไม่เน้นงาน

ขึ้นอยู่กับแรงจูงใจของแต่ละบุคคลและความสนใจในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ซึ่งจะกำหนดวิธีการที่ดีที่พวกเขาจะได้เรียนรู้

เป้าหมายของนั่งร้านสำหรับนักเรียนที่จะเป็นอิสระ และสามารถคิดด้วยตนเอง โดยไม่ต้องขอความช่วยเหลือจากผู้อื่น

สูง stakes เพิ่มโอกาสสร้างความขัดแย้ง ดังนั้นต้องแก้ไขความขัดแย้งทักษะ

มันเป็นเรื่องยากสำหรับครู เพื่อให้แน่ใจว่า กลุ่มมีการอภิปรายวิชาการเนื้อหามากกว่าสิ่งอื่น .

สูงกว่านักศึกษาที่มีความสามารถอาจจะไม่ประสบการณ์การกระตุ้นหรือความท้าทายที่พวกเขาจะ กับอื่น ๆสูงกว่านักเรียน

ลดความสามารถนักเรียนอาจรู้สึกตลอดเวลา ต้องการความช่วยเหลือมากกว่าที่ประสบกับบทบาทของผู้นำ หรือผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องกับคนอื่น ๆในกลุ่ม

ของพวกเขา