when children have or do not have e

when children have or do not have early literacy experiences, such as being read to regularly, their later success in learning to read is affected accordingly.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อเด็กมี หรือไม่มีประสบการณ์สามารถเริ่มต้น เช่นการอ่านให้เป็นประจำ ความสำเร็จภายในการเรียนรู้การอ่านเป็นผลกระทบตามลำดับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเด็กได้หรือไม่ต้องมีประสบการณ์ความรู้ต้นเช่นการอ่านอย่างสม่ำเสมอที่ประสบความสำเร็จของพวกเขาในภายหลังในการเรียนรู้ที่จะอ่านได้รับผลกระทบตามไปด้วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อเด็กมี หรือไม่มีความรู้ประสบการณ์ในวัยเด็ก เช่น อ่านอยู่เป็นประจำ ความสําเร็จต่อมาในการเรียนรู้ที่จะอ่านจะได้รับผลกระทบตามไปด้วย