The foundations of inquiry-based le

The foundations of inquiry-based learning and the theoretical framework of this study can be
traced back to the early 1900s in the writings of John Dewey. The foundational discussion within Dewey‘s
book The Child and the Curriculum (1902) was the need for reform from the traditional approach to
teaching that focused mainly on the teacher presenting the curriculum without consideration of the needs of
the child. He suggests that teachers must:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รากฐานของการเรียนรู้คำถามและกรอบทฤษฎีการศึกษานี้สามารถติดตามกลับไปภาพกลายต้นในงานเขียนของจอห์น Dewey สนทนา foundational ภายในของ Dewey หนังสือเด็กและหลักสูตร (1902) ถูกต้องปฏิรูปจากวิธีการดั้งเดิม สอนที่เน้นการนำเสนอหลักสูตร โดยพิจารณาความต้องการของครูส่วนใหญ่ เด็ก เขาแนะนำว่า ครูต้อง:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รากฐานของการเรียนรู้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่ใช้และกรอบทฤษฎีของการศึกษานี้สามารถ
สืบย้อนกลับไปช่วงต้นทศวรรษ 1900 ในงานเขียนของจอห์นดิวอี้ อภิปรายพื้นฐานภายในของดิวอี้
หนังสือเด็กและหลักสูตร (1902) เป็นความจำเป็นในการปฏิรูปจากวิธีการแบบดั้งเดิมในการ
เรียนการสอนที่มุ่งเน้นในการนำเสนอหลักสูตรครูโดยไม่ต้องพิจารณาจากความต้องการของ
เด็ก เขาแสดงให้เห็นว่าครูจะต้อง:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รากฐานของการเรียนรู้และสอบถามตามกรอบทฤษฎีของการศึกษานี้สามารถสืบย้อนกลับไปที่ต้นตอ
ในงานเขียนของจอห์นดิวอี้ มีพื้นฐานการสนทนาภายในหนังสือของดิวอี้
เด็กและหลักสูตร ( 1902 ) คือต้องปฏิรูปจากวิธีการดั้งเดิม

การสอนที่เน้นส่วนใหญ่ครูเสนอหลักสูตรโดยพิจารณาจากความต้องการของ
เด็ก เขาแสดงให้เห็นว่าครูต้อง

: