The main question of this research is: To what extent do teachers use  การแปล - The main question of this research is: To what extent do teachers use  ไทย วิธีการพูด

The main question of this research

The main question of this research is: To what extent do teachers use visual materials in English as
foreign language classrooms with Young Learners in primary education in Korça, Albania in grades 3 and
6.
Other questions that this research will answer are:
1. How do teachers use visual materials to teach new vocabulary?
2. What are the main sources for visual materials?
3. What are pupils’ attitudes towards using visual materials in learning vocabulary?
4. What are the teachers’ attitudes towards using visual materials in teaching new vocabulary?
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
The main question of this research is: To what extent do teachers use visual materials in English asforeign language classrooms with Young Learners in primary education in Korça, Albania in grades 3 and6.Other questions that this research will answer are:1. How do teachers use visual materials to teach new vocabulary?2. What are the main sources for visual materials?3. What are pupils’ attitudes towards using visual materials in learning vocabulary?4. What are the teachers’ attitudes towards using visual materials in teaching new vocabulary?
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
คำถามหลักของงานวิจัยนี้คือสิ่งที่ขอบเขตทำครูใช้วัสดุภาพในภาษาอังกฤษเรียนภาษาต่างประเทศที่มีผู้เรียนหนุ่มในการศึกษาประถมศึกษาใน Korca แอลเบเนียในระดับที่ 3 และ 6 คำถามอื่น ๆ ว่างานวิจัยนี้จะตอบคือ: 1 วิธีทำครูใช้วัสดุที่ภาพเพื่อสอนคำศัพท์ใหม่หรือไม่? 2 สิ่งที่เป็นแหล่งที่มาหลักสำหรับวัสดุภาพ? 3 สิ่งที่ทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการใช้วัสดุที่มองเห็นในการเรียนรู้คำศัพท์คืออะไร4 อะไรคือทัศนคติของครูที่มีต่อการใช้วัสดุที่ภาพในการสอนคำศัพท์ใหม่หรือไม่?







การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
คำถามหลักของการวิจัยนี้คือ : สิ่งที่ขอบเขตทำครูใช้ทัศนวัสดุในภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศห้องเรียน ผู้เรียน
เด็กในระดับประถมศึกษาใน ก. 5 , แอลเบเนียในเกรด 3
6
คำถามว่างานวิจัยนี้จะตอบ :
1 ทำไมครูใช้วัสดุภาพสอนศัพท์ใหม่เหรอ
2 . สิ่งที่เป็นแหล่งหลักสำหรับวัสดุภาพหรือไม่ ?
3อะไรคือทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการใช้ทัศนวัสดุในการเรียนรู้คำศัพท์ ?
4 อะไรคือทัศนคติของครูต่อการใช้ทัศนวัสดุในการสอนคำศัพท์ใหม่
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: