specifications;finally the students

specifications;finally the students prepare the test reports and fill a requirements validation matrix. Each subsystem
is verified individually before assembling it with the previously verified modules and performing an integrated verification. Once all modules have been tested and assembled,the complete satellite is tested in its final configuration.
The groups have to work as a team and organize each of their members’ tasks in order to ensure an efficient use of
time and resources, and the proper level of safety; the latter is supported by a lecturer monitoring their work.
Students are able to get in close contact with practical aspects of satellite design, development and operation:
(i) They are able to see, use and perform a series of tests and measurements on a functioning satellite and its
components. This allows them to get familiar with satellite components and their performances, as well as with laboratory test equipment and procedures.
(ii) They are able to communicate with the satellite and gain experience with some of the capabilities and limitations related to remote operation and monitoring.
(iii) They get a first hands-on contact with integration and verification activities as they are performed in space
industry (within the limitations imposed by the demonstrator satellite itself, by the laboratory environment and by organizational aspects such as duration of the lessons and number of students); these activities have a big impact in the overall cost of a satellite project and are usually not well understood when studied only from a theoretical perspective.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อมูล ในที่สุด นักเรียนเตรียมรายงานและค่อย ๆ เมทริกซ์การตรวจสอบความต้องการ ระบบย่อยแต่ละจะตรวจสอบได้แต่ละรายการก่อนประกอบกับก่อนหน้านี้โมดูตรวจสอบได้และดำเนินการขั้นบูรณาการ เมื่อทั้งหมดได้รับการทดสอบ และประกอบ มีทดสอบดาวเทียมที่สมบูรณ์ในการพิจารณากำหนดค่ากลุ่มมีการทำงานเป็นทีม และจัดระเบียบงานของสมาชิกเพื่อให้การใช้งานประหยัดเวลา และทรัพยากร และระดับของความปลอดภัย หลังถูกสนับสนุน โดยวิทยากรตรวจสอบการทำงานนักเรียนจะได้รับการติดต่อกับดาวเทียมออกแบบ พัฒนา และดำเนินการด้านการปฏิบัติ:(i) ได้สามารถดู ใช้ และทำแบบทดสอบและการวัดบนดาวเทียมทำงานและคอมโพเนนต์ ให้คุ้นเคยกับส่วนประกอบดาวเทียมและการแสดงของพวกเขา เช่นเดียวกับห้องปฏิบัติการทดสอบอุปกรณ์และกระบวนได้(ii) พวกเขาจะสามารถสื่อสารกับดาวเทียม และได้รับประสบการณ์ของความสามารถและข้อจำกัดที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานระยะไกลและการตรวจสอบ(iii) พวกเขาได้รับการติดต่ออีกเลยกับกิจกรรมรวมและระยะมีดำเนินการในพื้นที่อุตสาหกรรม (ภายในข้อจำกัดที่กำหนด โดย demonstrator ดาวเทียมเอง สภาพแวดล้อมของห้องปฏิบัติการ และลักษณะขององค์กรเช่นระยะเวลาเรียนและจำนวนนักเรียน); กิจกรรมเหล่านี้มีผลกระทบใหญ่ในต้นทุนรวมของโครงการดาวเทียม และมีไม่ดีเข้าใจเมื่อศึกษาจากมุมมองทางทฤษฎีเท่านั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไพเพอร์ speci Fi; ในที่สุดนักเรียนเตรียมรายงานผลการทดสอบและ Fi LL เมทริกซ์การตรวจสอบความต้องการ แต่ละระบบย่อย
คือเอ็ด Fi Veri เป็นรายบุคคลก่อนที่จะประกอบกับก่อนหน้านี้ Veri โมดูล Fi เอ็ดและการแสดงบูรณาการประจุบวก Fi Veri เมื่อโมดูลทั้งหมดได้รับการทดสอบและประกอบดาวเทียมเสร็จสมบูรณ์จะถูกทดสอบใน Fi ของ NAL Con Fi ไฟล์โครงสร้าง.
กลุ่มมีการทำงานเป็นทีมและการจัดระเบียบงานแต่ละสมาชิกของพวกเขาในการสั่งซื้อเพื่อให้แน่ใจว่าการใช้ประสิทธิภาพ E FFI ของ
เวลาและทรัพยากรและเหมาะสม ระดับของความปลอดภัย หลังได้รับการสนับสนุนโดยวิทยากรการตรวจสอบการทำงานของพวกเขา.
นักเรียนสามารถที่จะได้รับในการติดต่อใกล้ชิดกับด้านการปฏิบัติของการออกแบบดาวเทียม, การพัฒนาและการดำเนินงาน:
(i) พวกเขาจะสามารถที่จะเห็นการใช้งานและดำเนินการชุดของการทดสอบและการวัดบน ทำงานดาวเทียมและ
ส่วนประกอบ นี้จะช่วยให้พวกเขาที่จะได้คุ้นเคยกับส่วนประกอบดาวเทียมและการแสดงของพวกเขาเช่นเดียวกับห้องปฏิบัติการทดสอบอุปกรณ์และวิธีการ.
(ii) พวกเขาจะสามารถสื่อสารกับดาวเทียมและได้รับประสบการณ์กับบางส่วนของความสามารถและข้อ จำกัด ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานระยะไกลและการตรวจสอบ .
(iii) พวกเขาได้รับแรกบนมือสัมผัสกับบูรณาการและ Veri กิจกรรม Fi ไอออนบวกที่พวกเขาจะดำเนินการในพื้นที่
อุตสาหกรรม (ภายในข้อ จำกัด ที่กำหนดโดยดาวเทียมสาธิตของตัวเองจากสภาพแวดล้อมในห้องปฏิบัติการและในด้านขององค์กรเช่นระยะเวลาของการเรียนและ จำนวนนักเรียน); กิจกรรมเหล่านี้มีผลกระทบใหญ่ในค่าใช้จ่ายโดยรวมของโครงการดาวเทียมและมักจะไม่เข้าใจดีเมื่อศึกษาเฉพาะจากมุมมองทางทฤษฎี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

fications；特殊制备的检验报告，finally学生会和fi要求在每一subsystem矩阵。是它在verifiED与previously individually装配模块和一个fiveri .随着集成verifi阳离子。有一tested所有模块已经完成，和assembled卫星是在其专业testedfifiguration欺诈。“作为一个团队的工作，团队必须和他们的组织成员在每一个重要ffi顺序.为了确保充分利用适当的时间和资源，和先进的安全水平是由一个latter；他们lecturer supported监测工作。get close to，是能够在实际的卫星aspects接触设计，开发和操作：他们是一对（我）看到，使用一系列的测试和perform和measurements functioning和它的一个卫星他们来这的部件。部件和他们的联系与卫星familiar As，As与performances实验室了和procedures试验设备。（二）对他们是能够互相沟通和与卫星获得的能力和经验，与一些limitations对远程监测和相关操作。（三）他们hands-on get afi集成和veri形接触fi阳离子作为他们是在空间和performed在该行业的实施limitations（通过演示环境的实验室，致力于通过卫星和由organizational这样的aspects As duration number of lessons和学生都有一个大的活动；在综合成本的影响。一个项目通常都是没有卫星和understood不仅从一theoretical时的研究。