Lakeshore University students parti

Lakeshore University students participated in situated learning while discussing the concept of community in class. While their in- structor was away at a conference, he divided the students into groups, where they worked collaboratively to collect examples from around campus based on their definition of community. Students were sent prompts from the instructor via text messaging asking them to provide video examples of community on campus. By providing video support of their definition of community, students demon- strated their understanding of what was discussed in the classroom. The learning was situated in the context of the actual campus environment, where the definition of community was being examined and was individualized by the student groups.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักศึกษามหาวิทยาลัยทะเลสาบมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ที่ตั้งอยู่ในขณะที่คุยแนวคิดของชุมชนในชั้นเรียน ในขณะที่พวกเขาใน structor เป็นไปในที่ประชุมเขาแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มที่พวกเขาทำงานร่วมกันเพื่อเก็บตัวอย่างจากรอบมหาวิทยาลัยตามในความหมายของพวกเขาของชุมชนนักเรียนถูกส่งแจ้งจากอาจารย์ผู้สอนผ่านทางข้อความที่ส่งข้อความขอให้พวกเขาให้ตัวอย่างวิดีโอของชุมชนในมหาวิทยาลัย โดยให้การสนับสนุนวิดีโอของคำนิยามของชุมชนนักเรียนปีศาจ strated ความเข้าใจในสิ่งที่ถูกกล่าวถึงในห้องเรียน การเรียนรู้ที่ตั้งอยู่ในบริบทของสภาพแวดล้อมในมหาวิทยาลัยจริงที่นิยามของชุมชนที่ถูกตรวจสอบและได้รับรายบุคคลโดยกลุ่มนักศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักศึกษามหาวิทยาลัยเลคชอร์เข้าร่วมเรียนรู้ตั้งขณะคุยแนวคิดของชุมชนในระดับ ในขณะที่ของพวกเขาใน-structor เดิมทันทีที่ประชุม เขาแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม พวกที่เขาทำงานร่วมกันเพื่อเก็บตัวอย่างจากสถานศึกษาตามคำนิยามของชุมชน นักเรียนได้ส่งพร้อมท์จากผู้สอนที่ผ่านการส่งข้อความขอให้ให้ตัวอย่างวิดีโอของประชาคมในมหาวิทยาลัย โดยการให้คำนิยามของชุมชน นักเรียนปีศาจ-strated สนับสนุนวิดีโอของพวกเขาเข้าใจสิ่งกล่าวถึงในห้องเรียน ตั้งการเรียนรู้ในบริบทของสิ่งแวดล้อมวิทยาเขตจริง ซึ่งคำนิยามของชุมชนถูกตรวจสอบ และถูก individualized โดยกลุ่มนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Lakeshore Drive นักศึกษามหาวิทยาลัยเข้าร่วมในการเรียนการสอนตั้งอยู่ในขณะที่การพูดคุยถึงแนวความคิดของชุมชนในระดับ First Class ในขณะที่อยู่ใน - structor ของพวกเขาไปอยู่ในที่ประชุมก็แบ่งออกเป็นนักศึกษาที่เข้าไปในกลุ่มที่พวกเขาต้องทำงานร่วมมือกันทำงานเพื่อเก็บรวบรวมตัวอย่างจากโดยรอบมหาวิทยาลัยตามความละเอียดของชุมชนนักศึกษาก็ถูกส่งไปแจ้งให้จากผู้สอนที่ผ่านการส่งข้อความเพื่อขอให้จัดให้บริการวิดีโอตัวอย่างของชุมชนในมหาวิทยาลัย โดยการให้การสนับสนุนวิดีโอความละเอียดของชุมชนของนักเรียนมาร - strated ความเข้าใจในสิ่งที่มีอยู่ในห้องเรียน การเรียนรู้ที่ตั้งอยู่ในบริบทของ สภาพแวดล้อม ภายใน มหาวิทยาลัยจริงสถานที่ซึ่งความละเอียดของชุมชนเป็นการตรวจสอบและได้รับเป็นรายบุคคลโดยกลุ่มนักศึกษาได้