The recent rash of high-profile cor

The recent rash of high-profile corporate failures has raised many questions. Chief among them is the question of leadership effectiveness. In short, what happened with the individuals in leadership positions in these failed organizations? Were they simply devotees of agency theory (cf., Jensen & Meckling, 1976), narrowly focused on doing whatever possible to ensure the best possible quarterly results and related stock performance for their firms, including engaging in questionable or even illegal activities as necessary? Were these individuals simply acting in accord with the leadership training they had received via corporate education or business school curricula? Were they operating in accordance with perceived norms among executives across industries? We propose that the contemporary climate demands a consideration of these questions, as well as a renewed focus on the means through which effective leaders are developed and effective leadership practices ensured. Bennis (2005), Mintzberg (2004), and Ghoshal (2005) are


⁎ Corresponding author. Tel.: [phone]; fax: [phone].
E-mail addresses: [e-mail] (S.A. Quatro), [e-mail] (D.A. Waldman), [e-mail] (B.M. Galvin).
1 Tel.: [phone]; fax: [phone].
2 Tel.: [phone]; fax: [phone].

1053-4822/$ - see front matter © 2007 Elsevier Inc. All rights reserved. doi:10.1016/j.hrmr.2007.08.003



just three of the many authors calling for such investigation, all soundly criticizing management education and development, be it corporate or through a business school, as conduits through which misguided leaders are oftentimes produced. It appears that there is a clear call for reform of leadership development and management education.


© 2007 Elsevier Inc. All rights reserved.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผื่นล่าสุดของความล้มเหลวขององค์กรมิได้ยกคำถามมากมาย หัวหน้าฝ่ายเป็นคำถามที่ประสิทธิผลภาวะผู้นำ ในระยะสั้น สิ่งที่เกิดขึ้นกับบุคคลในตำแหน่งผู้นำในองค์กรเหล่านี้ล้มเหลวหรือไม่ มีพวกเขาเพียงแค่เลือกสรรค์ของทฤษฎีตัวแทน (cf. เจนและ Meckling, 1976), แคบ ๆ เน้นทำสิ่งสุดใจราคารอบผล และประสิทธิภาพของหุ้นในบริษัทของพวกเขา รวมทั้งในกิจกรรมอาจจะไม่ถูกต้อง หรือตามความจำเป็นที่เกี่ยวข้องหรือไม่ มีบุคคลเหล่านี้ก็ทำหน้าที่ในการสอดคล้องกับการฝึกความเป็นผู้นำที่พวกเขาได้รับบริษัทศึกษาหรือหลักสูตรโรงเรียนสอนธุรกิจ พวกเขาปฏิบัติตามบรรทัดฐานที่รับรู้ในหมู่ผู้บริหารข้ามอุตสาหกรรม เราเสนอว่า สภาพภูมิอากาศสมัยต้องพิจารณาคำถามเหล่านี้ รวมทั้งเน้นวิธีพัฒนาผู้นำที่มีประสิทธิภาพและการปฏิบัติเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพที่มั่นใจต่ออายุ Bennis (2005), Mintzberg (2004), และ Ghoshal (2005)ผู้ที่เกี่ยวข้อง⁎ โทร: + 1 706 419 1664 โทรสาร: + 1 706 820 2165ที่อยู่อีเมล์: [e-mail] (S.A. Quatro), [e-mail] (D.A. Waldman), [e-mail] (B.M. Galvin)1 โทรศัพท์: + 1 602 543 6231 โทรสาร: + 1 602 543 62212 โทร.: + 1 480 727 3431 โทรสาร: + 1 480 965 83141053-4822 / $ - ดูหน้าเรื่อง © 2007 Elsevier อิงค์ สงวนลิขสิทธิ์ทั้งหมด doi:10.1016/j.hrmr.2007.08.003 เพียงสาม ของผู้เขียนจำนวนมากเรียกสอบสวนดังกล่าว ทั้งหมดสนิทวิจารณ์การจัดการศึกษา และการ พัฒนา เป็นองค์กร หรือธุรกิจ โรงเรียน เป็น conduits ซึ่งผู้นำ misguided อาจเกิดผลิต ปรากฏว่า มีการเรียกที่ชัดเจนสำหรับการปฏิรูปการศึกษาพัฒนาความเป็นผู้นำ© 2007 Elsevier อิงค์ สงวนลิขสิทธิ์ทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผื่นที่ผ่านมาของความล้มเหลวขององค์กรรายละเอียดสูงได้ยกคำถามมากมาย หัวหน้าของพวกเขาเป็นคำถามของความเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพ ในระยะสั้นสิ่งที่เกิดขึ้นกับบุคคลที่อยู่ในตำแหน่งผู้นำในองค์กรล้มเหลวเหล่านี้หรือไม่ พวกเขาก็ถูกสาวกของทฤษฎีหน่วยงาน (cf เซ่นและ Meckling, 1976) มุ่งเน้นไปหวุดหวิดในการทำสิ่งที่เป็นไปได้เพื่อให้แน่ใจว่าดีที่สุดผลไตรมาสและประสิทธิภาพการทำงานที่เกี่ยวข้องสำหรับหุ้น บริษัท ของพวกเขารวมทั้งการมีส่วนร่วมในการที่น่าสงสัยหรือแม้กระทั่งกิจกรรมที่ผิดกฎหมายที่จำเป็นเช่น? ถูกบุคคลเหล่านี้ก็ทำหน้าที่ตามด้วยการฝึกอบรมความเป็นผู้นำที่พวกเขาได้รับผ่านการศึกษาขององค์กรหรือหลักสูตรของโรงเรียนธุรกิจ? พวกเขาได้รับในการดำเนินงานให้สอดคล้องกับบรรทัดฐานการรับรู้ในหมู่ผู้บริหารในอุตสาหกรรม? เราเสนอว่าความต้องการของสภาพภูมิอากาศในปัจจุบันการพิจารณาของคำถามเหล่านี้เช่นเดียวกับการมุ่งเน้นการต่ออายุในวิธีการที่ผ่านผู้นำที่มีประสิทธิภาพมีการพัฒนาและการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพมั่นใจเป็นผู้นำ Bennis (2005) ดึงเอาบทบาท (2004) และ Ghoshal (2005) จะ⁎ผู้รับผิดชอบ Tel .: [phone]; โทรสาร: [phone]. ที่อยู่ E-mail:. [e-mail] (SA Quatro) [e-mail] (DA วอลด์แมน) [e-mail] (BM กัลวิน) 1 Tel .: + 1 602 543 6231; แฟ็กซ์: 602 543 1 6221. 2 Tel .: [phone]; โทรสาร: [phone]. 1053-4822 / $ - เห็นว่าด้านหน้า© 2007 เอลส์อิงค์สงวนลิขสิทธิ์ ดอย: 10.1016 / j.hrmr.2007.08.003 เพียงสามของผู้เขียนหลายคนเรียกร้องให้มีการตรวจสอบดังกล่าวทั้งหมดอุตุวิจารณ์การศึกษาการจัดการและการพัฒนาไม่ว่าจะเป็นองค์กรหรือผ่านโรงเรียนธุรกิจเป็นท่อร้อยสายไฟผ่านที่ผู้นำเข้าใจผิดที่มีการผลิตอาจเกิด ปรากฏว่ามีการโทรที่ชัดเจนสำหรับการปฏิรูปการพัฒนาความเป็นผู้นำและการศึกษาการจัดการ. © 2007 เอลส์อิงค์สงวนลิขสิทธิ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผื่นล่าสุดของความล้มเหลวของ บริษัท โปรไฟล์ที่ได้ยกคำถามมากมาย หัวหน้าในหมู่พวกเขาเป็นคำถาม ประสิทธิผลของภาวะผู้นํา ในสั้น , สิ่งที่เกิดขึ้นกับบุคคลในตําแหน่งผู้นําในองค์กรเหล่านี้ล้มเหลว ? พวกเขาเป็นเพียงสาวกของทฤษฎีตัวแทน ( โครินธ์ เจนเซ่น& meckling , 1976 )( เน้นทำในสิ่งที่เป็นไปได้เพื่อให้แน่ใจว่าผลลัพธ์ที่ดีที่สุดที่เป็นไปได้และที่เกี่ยวข้องกับหุ้นผลการดำเนินงานรายไตรมาสของ บริษัท รวมถึงการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่น่าสงสัยหรือแม้แต่ผิดกฎหมายตามที่จำเป็น คือ บุคคลเหล่านี้ก็ทำตัวสอดคล้องกับการฝึกอบรมความเป็นผู้นำที่พวกเขาได้รับผ่านทางการศึกษาของ บริษัท หรือโรงเรียนหลักสูตร ?พวกเขาผ่าตัดตามการรับรู้ของผู้บริหารในอุตสาหกรรมเป็นเกณฑ์ ? เราเสนอว่าบรรยากาศร่วมสมัยต้องพิจารณาคำถามเหล่านี้เช่นเดียวกับการมุ่งเน้นวิธีการที่ผู้นำที่มีประสิทธิภาพและพัฒนาภาวะผู้นำที่มีประสิทธิผลการปฏิบัติว่า เบนนิส ( 2005 ) , มินต์สเบิร์ก ( 2004 ) , และ ghoshal ( 2005 )


⁎ที่สอดคล้องกันของผู้เขียน โทร .1 แต่ถ้า 1664 ; โทรสาร : 1 แต่ 820 2165 .
อีเมล์ : [e-mail] ( SA quatro ) [e-mail] ( อัยการในปัจจุบัน ) [e-mail] ( b.m. Galvin )
1 โทร . 1 เขายัง 6231 ; โทรสาร : 1 แล้วยัง 6221 .
2 โทร . 1 480 727 3431 ; โทรสาร : 1 480 965 8314

1053-4822 / $ - เห็นหน้าเรื่องสงวนลิขสิทธิ์ 2007 บริษัท Inc สงวนสิทธิ์ทั้งหมด . ดอย : 10.1016 / 2007.08.003



j.hrmr .เพียงสามของผู้เขียนหลายคนเรียกร้องให้สอบสวนดังกล่าวทั้งหมดอุตุวิจารณ์การจัดการการศึกษาและพัฒนาเป็นองค์กร หรือผ่านโรงเรียนธุรกิจ , วางท่อผ่านที่ผู้นำหลงทางไปบ่อยครั้งที่ผลิต ปรากฏว่ามีโทรศัพท์ชัดเจนการปฏิรูปการพัฒนาภาวะผู้นำและการจัดการศึกษา


© 2007 Elsevier Inc สงวนสิทธิ์ทั้งหมด .