Hamouda (2013) Studied about the li

Hamouda (2013) Studied about the listening problems encountered by a group of 60 first year English majors of Qassim University. The results of the study showed that accent, pronunciation, speed of speech, insufficient vocabulary, different accent of speakers, lack of concentration, anxiety, and bad quality of recording were the major listening comprehension problems encountered by the leaners. Understanding students’ learning difficulties may enable teachers to help students learn and improve the English listening ability. The instrument which was employed in this study was questionnaire. The questionnaire was used to get information about the difficulties the students faced in EFL listening.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Studied Hamouda (2013) เกี่ยวกับปัญหาฟัง โดย 60 แรกปีอังกฤษสาขาของมหาวิทยาลัยของ Qassim ผลของการศึกษาแสดงให้เห็นว่าสำเนียง การออกเสียง ความเร็วของคำพูด คำศัพท์ไม่เพียงพอ สำเนียงแตกต่างกันของลำโพง ขาดสมาธิ ความกังวล และคุณภาพของการบันทึกสำคัญฟังเข้าใจปัญหาที่พบ โดย leaners ใน ทำความเข้าใจปัญหาการเรียนของนักเรียนอาจช่วยครูจะช่วยให้นักเรียนรู้ และพัฒนาความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษ เครื่องมือที่ถูกใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ แบบสอบถาม แบบสอบถามถูกใช้เพื่อรับข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาที่นักเรียนเผชิญในการฟังเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Hamouda (2013) การศึกษาเกี่ยวกับปัญหาการฟังที่พบโดยกลุ่มของ 60 ปีแรกสาขาวิชาภาษาอังกฤษของมหาวิทยาลัย Qassim ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าสำเนียงการออกเสียง, ความเร็วในการพูดคำศัพท์ไม่เพียงพอสำเนียงที่แตกต่างกันของลำโพงขาดสมาธิความวิตกกังวลและมีคุณภาพที่ไม่ดีของการบันทึกเป็นปัญหาในการฟังจับใจความสำคัญที่พบโดย leaners ทำความเข้าใจเกี่ยวกับปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียนอาจช่วยให้ครูผู้สอนเพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้และปรับปรุงความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษ เครื่องมือที่ถูกใช้ในการศึกษาเป็นแบบสอบถาม แบบสอบถามถูกใช้ในการรับข้อมูลเกี่ยวกับความยากลำบากที่ต้องเผชิญกับนักเรียนใน EFL ฟัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

hamouda ( 2013 ) ศึกษาเกี่ยวกับการฟังปัญหากลุ่ม 60 ปี 1 เอกภาษาอังกฤษ คาซิม มหาวิทยาลัย ผลการศึกษาพบว่า สำเนียง การออกเสียง ความเร็วในการพูด คำศัพท์ไม่เพียงพอ สำเนียงที่แตกต่างกันของลำโพง ขาดสมาธิ ความกังวล และมีคุณภาพไม่ดีของการบันทึกเป็นหลักในการรับฟังปัญหา โดย leaners . ความเข้าใจของผู้เรียน ปัญหาอาจจะช่วยให้ครูที่จะช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้ และปรับปรุงความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษ . เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ แบบสอบถาม ใช้แบบสอบถามเพื่อให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาที่นักศึกษาประสบในการฟังภาษาอังกฤษ .