The extent to which children differ

The extent to which children differ from their peers in terms of these attributes may also play a role in peer interaction. It is commonly observed that children choose to interact with certain peers more frequently who share some common attributes than to interact with less-similar peers within a preschool classroom. This homophily phenomenon has received considerable attention from early childhood researchers in the past decades. Researchers speculate that the children with whom a child interacts most often can have significant effects on the child’s development

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขอบเขตที่เด็กที่แตกต่างจากเพื่อนของพวกเขาในแง่ของคุณลักษณะเหล่านี้อาจจะเล่นบทบาทในการโต้ตอบของเพียร์ โดยทั่วไปตั้งข้อสังเกตว่า เด็กเลือกโต้ตอบกับเพื่อนบางบ่อยที่บางแอตทริบิวต์ทั่วไปกว่าเพื่อโต้ตอบกับเพื่อนน้อยคล้ายภายในห้องเรียนก่อนวัยเรียน นี้ homophily ปรากฏการณ์ได้รับความสนใจอย่างมากจากนักวิจัยปฐมวัยในทศวรรษนี้ นักวิจัยคาดว่า เด็กที่เด็กโต้ตอบส่วนใหญ่มักจะได้ผลที่สำคัญในการพัฒนาของเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขอบเขตที่เด็กแตกต่างจากเพื่อนของพวกเขาในแง่ของคุณสมบัติเหล่านี้อาจมีบทบาทสำคัญในการมีปฏิสัมพันธ์เพียร์ มันเป็นเรื่องที่มักพบว่าเด็กที่เลือกที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานบางอย่างบ่อยครั้งมากขึ้นที่แสดงคุณลักษณะบางอย่างร่วมกันมากกว่าที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับคนรอบข้างน้อยที่คล้ายกันภายในห้องเรียนเด็กก่อนวัยเรียน ปรากฏการณ์นี้ homophily ได้รับความสนใจอย่างมากจากนักวิจัยในวัยเด็กในช่วงต้นทศวรรษที่ผ่านมา นักวิจัยคาดการณ์ว่าเด็กกับผู้ที่เด็กมีปฏิสัมพันธ์ส่วนใหญ่มักจะสามารถมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในการพัฒนาของเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขอบเขตที่เด็กแตกต่างจากเพื่อนของพวกเขาในแง่ของแอตทริบิวต์เหล่านี้ยังอาจมีบทบาทในการปฏิสัมพันธ์โดยตรง มันเป็นที่สังเกตว่า เด็กเลือกที่จะโต้ตอบกับเพื่อนบางบ่อยที่แบ่งคุณลักษณะทั่วไปมากกว่าที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนน้อยที่คล้ายกันภายในห้องเรียนปฐมวัย ปรากฏการณ์นี้บุคคลได้รับความสนใจมากจากการวิจัยเด็กปฐมวัยในทศวรรษที่ผ่านมา นักวิจัยคาดการณ์ว่าเด็กที่เด็กมีปฏิสัมพันธ์มากที่สุดมักจะมีความสัมพันธ์กับพัฒนาการของเด็ก