A. Divide the class into groups and

A. Divide the class into groups and ask them to choose one of the activities below to draw
attention to water pollution solutions.
1. Pollution Solution Play
a. The students are responsible for creating a play they can act out for the class with
characters who are trying to save the Earth’s water from pollution.
2. Pollution Solution Book Marks
a. The students can make their own book marks. The pictures on the book marks
describe a solution to pollution.
3. Pollution Solution Song
a. The students can make up a song that is based on a solution to water pollution.
4. Pollution Solution Flash Cards
a. The students can cut out, copy, or draw some pictures from magazines that show
water contamination problems.
b. The pictures can be placed in chronological order: the students will arrange the
pictures and explain how what is happening in one picture can cause what they see in
other pictures.
III. Follow-

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

A. แบ่งชั้นเป็นกลุ่ม และขอให้เลือกหนึ่งในกิจกรรมด้านล่างเมื่อต้องการวาดความสนใจการแก้ไขปัญหามลพิษทางน้ำ1. มลพิษแก้ปัญหาเล่นa. นักเรียนรับผิดชอบการสร้างการเล่นสามารถกระทำออกมาในระดับละครที่กำลังพยายามบันทึกน้ำดินจากมลภาวะ2. มลพิษทางโซลูชันที่คั่นหนังสือa. นักเรียนสามารถทำเครื่องหมายสมุดของตนเอง คั่นหนังสือรูปภาพอธิบายการแก้ไขมลพิษทาง3. มลพิษโซลูชันเพลงa. นักเรียนสามารถแต่งเพลงที่ใช้ในการแก้ไขมลพิษทางน้ำ4. มลพิษโซลูชันแฟลชการ์ดอ.เรียนที่สามารถตัดออก คัดลอก หรือวาดภาพบางส่วนจากนิตยสารที่แสดงน้ำปัญหาการปนเปื้อนb. ภาพสามารถวางในลำดับ: จะจัดนักเรียนภาพ และอธิบายว่า สิ่งที่เกิดขึ้นในรูปใดรูปหนึ่งสามารถทำสิ่งที่พวกเขาเห็นในรูปภาพอื่น ๆIII. ตาม-

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

A. แบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่มและขอให้พวกเขาเลือกหนึ่งของกิจกรรมด้านล่างเพื่อดึง
ความสนใจไปที่การแก้ปัญหามลพิษทางน้ำ.
1 โซลูชั่นมลพิษเล่น
นักเรียนมีความรับผิดชอบสำหรับการสร้างการเล่นที่พวกเขาสามารถทำหน้าที่ออกสำหรับชั้นเรียนที่มี
ตัวละครที่มีความพยายามที่จะประหยัดน้ำของโลกจากมลพิษ.
2 โซลูชั่นมลพิษหนังสือเครื่องหมาย
นักเรียนสามารถทำเครื่องหมายหนังสือของพวกเขาเอง ภาพบนเครื่องหมายหนังสือเล่มนี้
อธิบายวิธีการแก้มลพิษ.
3 โซลูชั่นมลพิษเพลง
นักเรียนสามารถทำขึ้นเพลงที่จะขึ้นอยู่กับวิธีการแก้มลพิษทางน้ำ.
4 โซลูชั่นมลพิษแฟลชการ์ด
นักเรียนสามารถตัดออกคัดลอกหรือวาดภาพบางส่วนจากนิตยสารที่แสดง
ปัญหาการปนเปื้อนน้ำ.
ข ภาพที่สามารถวางไว้ในลำดับ: นักเรียนจะจัดให้มี
ภาพและอธิบายว่าสิ่งที่เกิดขึ้นในหนึ่งภาพสามารถทำให้เกิดสิ่งที่พวกเขาเห็นใน
. ภาพอื่น ๆ
ที่สาม ติดตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . แบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่ม และให้เลือกหนึ่งในกิจกรรมด้านล่างเพื่อดึงความสนใจแก้ปัญหามลพิษทางน้ำ
.
1 มลพิษแก้ปัญหาเล่น
. นักเรียนมีความรับผิดชอบสำหรับการเล่นที่พวกเขาสามารถแสดงออกในชั้นเรียนกับ
ตัวอักษรที่พยายามที่จะบันทึกโลกของน้ำจากมลพิษ .
2 มลพิษแก้ปัญหาหนังสือเครื่องหมาย
. นักเรียนสามารถทำให้เครื่องหมายหนังสือของตัวเองภาพในหนังสือเครื่องหมาย
อธิบายวิธีแก้ปัญหามลพิษ .
3 มลพิษแก้ปัญหาเพลง
. นักเรียนสามารถสร้างเพลงที่ใช้ในการแก้ไขมลพิษทางน้ำ .
4 แก้ปัญหามลพิษแฟลชการ์ด
a . นักเรียนสามารถตัดคัดลอกหรือวาดภาพบางส่วนจากนิตยสารที่แสดงปัญหาการปนเปื้อนน้ำ
.
b . ภาพจะถูกวางไว้ในลำดับ :นักเรียนจะจัด
รูปภาพและอธิบายว่าเกิดอะไรขึ้นในหนึ่งภาพสามารถทำให้สิ่งที่พวกเขาเห็น

III ตามภาพอื่น ๆ