Critical thinking is a desirable co

Critical thinking is a desirable competency for contemporary nurses although there are growing concerns supporting a disturbing paucity in its achievement. Learning styles reflect habitual behaviors which determine distinct preferences within learning situations. Evidence suggests that critical thinking could evolve through learning processes. Variances in critical thinking achievement by nursing students might therefore be influenced by individual learning preferences. The concepts “learning styles” and “critical thinking” have been independently examined in the nursing literature. No reviews were found however exploring their association in nursing education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจารณญาณเป็นความสามารถเหมาะสำหรับพยาบาลร่วมสมัยแม้ว่ามีกำลังเติบโตความกังวลที่สนับสนุน paucity รบกวนในความสำเร็จของ เรียนรู้สะท้อนเป็นพฤติกรรมที่กำหนดลักษณะความแตกต่างภายในสถานการณ์การเรียนรู้ หลักฐานแนะนำว่า วิจารณญาณสามารถพัฒนาผ่านทางกระบวนการเรียนรู้ ผลต่างในวิจารณญาณความสำเร็จโดยนักศึกษาพยาบาลอาจดังนั้นมีผลมาจากลักษณะการเรียนรู้ แนวคิด "รูปแบบการเรียนรู้" และ "วิจารณญาณ" ได้รับอิสระตรวจสอบในเอกสารข้อมูลทางการพยาบาล รีวิวไม่พบอย่างไรก็ตาม การสำรวจของสมาคมในการพยาบาลศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นความสามารถที่น่าพอใจสำหรับพยาบาลร่วมสมัยแม้ว่าจะมีความกังวลเกี่ยวกับการเจริญเติบโตของการสนับสนุนความขัดสนรบกวนในความสำเร็จของ การเรียนรู้รูปแบบที่สะท้อนให้เห็นถึงพฤติกรรมนิสัยที่กำหนดการตั้งค่าที่แตกต่างกันภายในสถานการณ์การเรียนรู้ หลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าการคิดที่สำคัญสามารถพัฒนาผ่านกระบวนการเรียนรู้ ความแปรปรวนในการคิดอย่างมีวิจารณญาณผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาพยาบาลจึงอาจจะได้รับอิทธิพลจากการตั้งค่าการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล แนวคิด "รูปแบบการเรียนรู้" และ "คิดอย่างมีวิจารณญาณ" ได้รับการตรวจสอบอย่างเป็นอิสระในวรรณคดีพยาบาล ความคิดเห็นไม่พบ แต่การสำรวจของสมาคมของพวกเขาในการศึกษาพยาบาล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การคิดอย่างมีวิจารณญาณ เป็นคุณลักษณะสมรรถนะพยาบาลในปัจจุบันแม้ว่าจะมีความกังวลเพิ่มขึ้นสนับสนุนความขัดสนรบกวนในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ รูปแบบการเรียนรู้ที่สะท้อนให้เห็นถึงพฤติกรรมที่กำหนด ลักษณะนิสัยแตกต่างกันภายในการเรียนรู้สถานการณ์ หลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สามารถพัฒนาผ่านการเรียนรู้กระบวนการความแปรปรวนในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาพยาบาลอาจจึงได้รับอิทธิพลจากลักษณะการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล แนวคิด " การเรียน " และ " คิด " ที่สำคัญได้รับอิสระตรวจสอบในวรรณคดี พยาบาล ไม่มีความคิดเห็น แต่สำรวจพบสมาคมของพวกเขาในการศึกษาพยาบาล